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文档简介

2，二、生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、课文，思考课后的问题。四、让学生提出中遇到的问题。1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的和习惯2、分角色有感情地朗读课文，懂得的玫瑰花为什么没有白栽3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造，自己从中也能得到快乐教养方面 1、2所包含的含义得以彰显。玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的含义得以彰显。教学要点：识记生字，分角色有感情读文，懂得的玫瑰花为什么没有白栽第一１、看，老师给带来了什么（出示玫瑰花多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）（读一读，记一记２、揭题：今天我们来学篇和玫瑰花有关的童话故事──的玫瑰花１、请自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 （出示 ３、整体感知指名读课文，想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？，看看的玫瑰花是什么样的？它给带来了什么呢？２、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自，共同祝贺吧３、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样么（学生回答），如果你就是，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？４、那就让我们都来做一回，来读读这一段吧！５、引读４～８自。６、质疑（学伙伴的问题）。别人带来才是自己最大的快乐。所以说的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这、快乐带到课堂第二 抽烟 １、分角色朗读课。找一段房给学生听【】小路的玫瑰花的 ３、推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。４、再读感悟，启迪思维。你喜欢吗？为什么？你有什么打算呢？，让我们携起手来，像一样为身边的每一个人送去和快乐吧，相信你从这和快乐中会得到（带来快乐）（受伤） 黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──快（快乐、）为别人带来快乐──自己更快乐用自己的双手，给别人送去和快乐吧教学：《的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是在美好的春天栽了一丛玫瑰，当玫瑰快要开花时，因跌伤了脚不能走动而没看故事蕴涵着为他人创造生活的过程中自己也体验到和快乐的思想情操，给学生以美的熏陶。但“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到衬托的作用。没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚，那鹿弟弟呢？的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良，从文中的“他常常去松土、浇水、”和“和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了”可以体会和鹿弟弟很爱玫瑰，很想盼望见到玫瑰开花。既然如此，学生会问“鹿弟弟又没有跌伤脚，他为什么不告诉哥哥玫瑰花的消息，让哥哥高兴呢？”显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说：“鹿弟弟一直陪伴在哥哥的身边，没有走门，没看到花开。”但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况没看到玫瑰花开惋惜的心情，让第三者“鹿弟弟”说出来给孩子增加了难度,有些“曲线、舍近求远”的味道，削弱了文章的力。假

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