肺功能测定课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。肺功能测定肺功能测定36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。肺功能测定肺功能测定在职业健康监护中的应用内1肺功能测定的定义2职业健康监护中肺功能测定的定义和指标肺功能各测定指标测定意义4各测试项目的具体操作要求和注意事项5肺功能测定的临床意义6改善心肺功能的保健措施我校虽然地处县城，但生源还是以农村为主.近几年，我县的大批农村青年为解决全家的生活和经济问题都赴外地打工.在这些农民工背井离乡，使自己生活发生日新月异的变化的同时，新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出.据统计，我校这学期的留守儿童达803人之多，占全校学生的90%以上.根据自己的实践经验，作为一名这种特殊学校的小学数学老师，怎样才能做到给学生减负，同时又能收获良好的教学质量，怎样培养学生学习兴趣，怎样走进学生生活，如何能在教学中引导学生德、智、体、美、劳的全面发展，全面实施素质教育，这些都是教师应该普遍关注的问题.一、留守儿童的数学学习现状1.留守儿童的家庭教育跟现状脱轨由于农民自身受教育程度相对较低，使其对孩子的关注只能停留在表面的学习成绩上，孩子的综合能力、内心情感、学习习惯等方面很难在家庭教育中得到关注.大多数的农民工还整天外出工作，收入不高，也很难为自己的子女创造优良的学习条件.比如子女业余时间，家长很少有机会跟孩子沟通，也很少给孩子买一些有益的书籍，甚至无暇顾及，时间一长，孩子就容易形成自由散漫的习惯，难以养成好的数学学习习惯.2.学校对留守儿童的关注度仍不够.由于每一个农民工子女的学习基础不一样，多数学生的学习环境很不稳定，经常要跟随着父母工作地点的变动而不断更换学校，这也是导致农民工子女学习基础不牢固、学习成绩不稳定的一个重要因素.此外，目前来说，农村学校还没有形成专门针对留守儿童的特殊的合理的教学模式，学校和教师对于留守儿童的关注度仍旧不够，有的教师甚至缺乏对留守儿童的学习信心，进而导致其跟不上学习进度，良好的数学习惯培养也无从谈起.3.缺乏良好的亲情教育留守儿童相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往等不良的人格特点.这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁；在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题.4.监护人不能完全胜任对孩子的管教大部分“留守儿童”由祖父母辈进行监护抚养.老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；一部分是由亲朋好友做监护，还有一部分是由老师看管或兄弟姐妹之间互相照顾，对于别人的孩子，通常是不敢管、管不了，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可.在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题.5.社会因素首先由于农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多.其次，社会教育制度不够完善，使得社会上存在大量性为行不良少年，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成了很大的不良影响.“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途.再次，因有关部门缺乏对网吧的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔.二、建议和策略1.培养数学学习兴趣作为小学数学教师，应该在教学中善于提出疑问，激发学生兴趣，让学生体会“数学来源于生活，服务于生活”.其次，数学是一门科学性较强的学科，教师应该在教学实践中充分体现数学之美，教师在课堂上，应该抓住这些数学之美，结合自己的教学艺术水平，将数学美展现给学生，让学生感受到数学的美丽和奇妙，从而激发他们喜欢数学、热爱数学的兴趣.例如，可以将数学学习的一些案例与具体的生活相联系，让学生们体会到生活中处处有数学.2.适当开展数学课外活动教师可以适当开展数学课外活动，培养学生的实践能力，进而激发学生的自学能力，走出课堂、感受生活中的数学、用观察的眼光去寻找生活中实实在在的数学，自己去进一步探究和解释事物的数量关系，也有利于班级数学学习氛围的提升.3.亲近并走进学生生活由于学生们普遍都是农村的农民家庭的孩子，有些甚至会受到父母观念的影响，存在着“学好学坏无所谓，读书只管尽义务”的思想，他们的父母对自己的孩子也没有过高的期望，有的甚至认为孩子识几个字，学会算几个数就可以了.教师应该亲近学生，走进学生生活，小学阶段学生的感情细腻丰富，老师一旦缺乏对他们的关爱，很容易导致他们性格内向、失去学习兴趣、疏远教师，久而久之，成绩下滑.4.提高“留守儿童”自我调控能力“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用.不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响.为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质.我们有必要对“留守儿童”进行适当的情绪调节，从不同的角度帮助“留守儿童”抑制或削弱其不良的情绪问题，维持和增加良好的情绪，使其正确面对现实，学会调整自己的心态，提高自我控制能力、自我认知能力以及提高对社会的适应性，能够帮助他们重建自信心，克服自卑、疑虑等不良心理.总之，关于留守儿童的小学数学，需要教师的参与和付出.此外，也需要家庭教育的重视与提高，如果社会、家庭、学校都能真正关爱这一个特殊群体，培养其良好的数学学习习惯、提高数学应用能力，这些习惯和能力的培养，也是他们今后受益终身的财富.课题：甘肃省白银市教育科学“十二五”2011年规划课题（课题批号：BY[2011]G224；课题名称：小学留守儿童心理健康问题研究）近些年来，我国教育改革不断深入开展，尤其是素质教育理念已经逐渐深入人心，但应该看到的是，实现从“应试教育”向“素质教育”转轨，是一项涉及到方方面面的庞大社会系统工程，其难度不言而水平，任重而道远。一、农村小学生素质教育的现状分析广大农村地区，在师资力量、经济水平、教学资源等方面都存在着很大的不足，虽然政府已经给予了更多的关注，但应试教育依然根深蒂固，素质教育仍然难以真正的贯彻执行。1.师资力量匮乏虽然近年来国家对农村教育越来越重视，但是农村小学教师资源还是存在一些问题。很多农村小学教师依然奉行的依然是“应试教育”教学思想，还有一部分虽然有心加入改革大潮，但毕竟年龄有限，即使能领悟到素质教育的精髓，但只有理论却无法实践。近几年招收大学生在农村任教，但是严重缺乏体音美的专业老师，都是?Z数外老师兼任，势必重主课而轻副课，甚至副课不上，为了应考只上主课。2.农村经济落后在我国大部分农村地区，由于地少人多，生产力比较落后，除了种植和养殖以外很少有其他出路，特别是中西部农村地区，农业的现代化程度较低，资金匮乏，大多数农村青年还是要进入城市，并且主要从事体力劳动，出现了很多农村留守儿童，孩子一般由爷爷奶奶带，缺少父母的爱护和严加管教，还有很多学生都早早辍学，外出打工，在这样沉重的生活压力下，素质教育难以开展。3.应试教育与素质教育的矛盾当前很多农村学校其实是只喊口号不做事，例如很多学校都有两套课程表，教室里贴的一张是应付上级检查的，各班主任和各科教师有另一张课程表，是正常上课用的，上级检查时提前嘱咐好学生领导怎么问，学生该怎样回答。另外，还有很多学生家长的教育思想守旧，认为孩子去学校就是念书，念好的唯一标准就是成绩，而且经常不配合学校老师教育，不关心孩子学习，如果孩子没考好就觉得是老师的失职。4.教学配套设备没有发挥作用农村小学可以说是教育的最低层，各种设备都难以到位。要推行素质教育必须培养学生的动手动脑能力，但是一些农村小学什么都没有，又如何培养呢？虽说老师可以自己动手作一些教具，但难以满足每一位同学的需求；一些学校即使教学设备较为齐全，但这些设备变成了应付检查的摆设，老师没有积极性和进取心去学习接受新事物，思想僵化，不去学习运用多媒体设备。二、农村小学生素质教育的改进策略1.优化师资队伍建设，全面提高教师综合能力素质教育中老师是教育的主体，教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度，要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。农村小学要建立一支高素质的教育队伍，提高教师的道德素质和文化业务素质。道德素质是教育工作者完成教育教学任务的根本，文化业务素质是教育工作者完成教育教学工作的关键，没有较高文化素质的教育工作者是不能胜任教育工作的。因此，要想办好农村小学教育，使素质教育真正贯彻实现，必须提高农村小学教师队伍素质，搞好教师队伍建设。2.全面把握素质教育内涵，深入贯彻新课程改革农村学校实施素质教育，一定要实事求是，特别要正确、全面理解素质教育的内涵和精神实质，不能在以成绩和升学率作为考评学校和教师的标准。当前许多农村学校在实施素质教育的过程中，不能正确全面理解素质教育的内涵，要么将素质教育与升学对立起来，导致教师、学生和家长拒斥素质教育，要么认为素质教育就是开展课外活动。实际上，素质教育是要克服片面追求升学率的做法，是要克服一切教学活动都全部围绕考试进行的做法。农村学校应该积极行动起来，在课程改革中全面贯彻落实素质教育，必须首先转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后思想，树立平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。3.重视教学过程，培养创新精神和实践能力切实改变高分低能的应试教育现状，把工作重点放在学生的全面发展方面。在“双基”的基础上，注重培养学生情绪情感的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。在教学过程中，要进一步深化课堂教学改革，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师可以利用各种活动课程，在活动中教会学生透过现象看本质，培养学生分析解决问题能力，使他们摆脱书本的的个性得以充分发挥。如开展学生课外实验，观看录像，各种展览会、专题讨论会等多种形式，增强学生的参与意识，发挥他们的聪明才智，加深理解所学内容。4.加大政策扶持，给予更多关注由于历史条件和地理环境的影响，现在农村小学的教育教学相对落后，条件简单、艰苦。教育部门和学校要给予政策上的倾斜，如招聘应届大学生去农村支教、吸引外来优秀教师来校支教等。另外，对农村教师生活上给予更多的关心，工作上给予更多的关注，使教师在教学中发挥好主导作用，安心教书育人，用自身的实际行动感染学生，使其成长为适应时代发展的合格人才。三、结语总之，农村学校的素质教育由于各种因素的困扰，真正实行素质教育有着较大难度，并非短期能实行好的，但是广大教育工作者必须认明确目标，始终紧随现代教育改革的脚步，扎实推进素质教育，促进农村教育事业的繁荣发展。肺功能测定在职业健康监护中的应用内1肺功能测定的定义2职业健康监护中肺功能测定的定义和指标肺功能各测定指标测定意义4各测试项目的具体操作要求和注意事项5肺功能测定的临床意义6改善心肺功能的保健措施肺功能的定义肺功能指肺的生理功能动力肺通气弹性阻力占呼吸功能肺换气阻力内呼吸非弹性阻力占1/3代谢分泌功前肺通气功能—静息通气量用力肺活量(FVC)最大通气量(Mvv)呼肺容量—肺活量(ⅴC)、FRC、吸功能RV、TLC残气/肺总量(RV/TLC)肺换气—肺一氧化碳弥散量(D1CO)、ⅴ/Q等呼吸动力功能测定—气道阻力(Raw),呼吸肌力、CL、Pa等肺功能测定在健康监护中的重要性●为了确保从事粉尘、刺激性气体等有害作业人员的健康,在进行上闵前和在岗期间健康检查时,必须进行肺功能测定。就业前发现肺功能受损害者,不宜从事对呼吸系统有害物质的作业;在岗期间肺功能检查有助于对作业人员的健康状况的全面评价,当发现肺功能明显降低时及时采取措施,必要时调离有害作业。研究指出:接尘工人肺功能的改变常早于胸部ⅹ线改变。职业健康监护中需要肺功能测定的有害因素(1)毒物●1.金属毒物5.5铍及其无机化合物5.6镉及其无机化合物57铬及其无机化合物14钒及其无机化合物职