高中地理-《自然环境和人类活动区域差异》教学设计学情分析教材分析课后反思

《自然环境和人类活动区域差异》教学设计教学基本流程导入世界上没有两片完全相同的树叶，说明差异性是普遍存在的，整体性是相对的。导入复习区域的比较。（二）先从案例入手，课前完成表格1、自然环境比较日本英国相似性差异性地理位置地形气候植被水文矿产资源2、人类活动比较日本英国经济发展特点相似性不同点农业差异性农业部门种植业畜牧业相似性日本英国工业差异性工业特点工业发展条件工业部门工业布局相似性人口与城市从区域内部各要素间的整体性介绍两国的概况，和课本形成互补。假如你是某旅行社导游，请分别介绍日本和英国的自然环境和人类活动。找学生上台介绍。典型问题比较1、英国和日本都濒临海洋，两国都属于温带海洋性气候吗？解析：英国位于亚欧大陆西侧，受西风带和北大西洋暖流影响，为温带海洋性气候。日本位于亚欧大陆东部，受季风环流的影响，北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候。2日本和英国的工业布局都具有“临海型”的特点吗？提示：日本需要从国外进口原料和燃料，出口产品．利用沿海多优良港湾的有利条件，形成了“临海型"的布局形式；

但英国资源丰富，工业接近原料产地，具有明显的“资源型”特点。日本和英国产业结构相似性，农业类型及产生的原因。提示：从产业外部来说，第一产业比重都很低。但从第一产业内部来说，日本以种植业，英国以乳蓄业为主。（三）区域差异的含义及原因(1)不同地区所处的地理位置(或纬度位置、海陆位置)不同,再加上受地形等自然条件的影响。(2)自然环境的区域差异主要表现在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面。(3)人类活动的区域差异主要表现在经济、社会、文化等方面。(4)自然环境的区域差异,对各地区人们的生产和生活具有深刻的影响,使得各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的特点。而各地区经济发展水平不同,社会构成不一样,人类活动对自然环境施加的影响也不同。因此,人类活动的差异也会导致自然环境的差异。区域差异的形成归纳：区域差异自然环境的区域差异区域差异自然环境的区域差异人类活动的区域差异制约影响区域比较的方法列表格是最直观的方法，比较两区域的相似性和差异性，具体内容见上表。具体描述特征：区域差异的比较内容与方式内容（1）自然要素自然因素描述要点地理位置经纬度位置、海陆位置、板块位置、山河位置、交通位置、政治位置等地形特征地形类型、主要地形区的分布、地势起伏、地形成因等气候特征气候类型，气温分布、气温日较差、年较差，降水量及其变化，气候资源，气象灾害等河流水文特征河湖类型、径流量及其变化、含沙量、汛期、结冰期、流速、凌汛等人文要素人文因素描述要点经济特征发展水平、经济结构、工农业生产及主要经济区的分布和贸易特点等农业区位条件、耕作制度或熟制、作物种类、耕地类型、农业结构和地域类型等工业区位条件、部门、结构、分布等人口民族、语言、宗教、性别比、数量和素质、年龄结构、城市人口比重等例题美国和中国分别是世界上经济最发达的国家和最大的发展中国家。比较图中两国西部地区的自然环境等方面的特征，回答有关问题。自然环境的主要特征比较：特征相同点不同点美国西部中国西部位置地形气候资源练习图4中A、B地区为高原。读图回答下列问题。：1）简要说明A、B高原地形的差异。（6分）（2）A、B高原同属季风气候区，比较两高原夏季风的异同。（12分）测评练习1、东北亚地区的和平与发展符合时代的主题。阅读材料,完成下列各题。朝鲜半岛的经济发展是东北亚和平稳定的基础之一。半岛南北差异化的区域发展受到了区域地理要素的影响。下图反映了朝鲜半岛的部分地理要素分布状况,下表是图中所示区域四个代表性城市降水量的年内分配表。3~5月(占全年%)6~9月(占全年%)10~11月(占全年%)12月至次年2月(占全年%)年均降水量(毫米)雄基15.870.511.02.7767.8新义州15.972.97.93.31050.0全州17.966.97.57.71240.7西归浦29.552.28.89.51675.7(1)图中松林与浦项相比,发展钢铁工业的资源优势有哪些?(2)浦项资源贫乏,但钢铁工业发达。根据图并结合所学知识,归纳资源因素与社会经济因素对钢铁工业布局影响的变化。(3)表中6~9月降水量占全年比重最高的城市是。根据图、表,并结合所学知识,说明朝鲜半岛降水的总量和时空分布的主要特征。

2.读图,完成下列各题。喀什所在地区简图深圳所在地区简图(1)据图说明喀什、深圳两地区城市分布特点的异同。(2)分别回答深圳和喀什两特区发展的区位优势。(3)2010年7月28日深圳遭遇暴雨袭击,全市近百处积水,试从城市化角度分析积水严重的原因。(4)随着喀什经济特区的建立及发展,喀什城市化的速度会大大加快。试分析这将对当地自然环境造成哪些不利影响。《自然环境和人类活动区域差异》学情分析本节内容是高二学生上学期内容，现在作为复习课，学生存在知识体系前后不系统的问题，比如说区域基本特征等方面知识，特别是区域地理学习的方法。在复习中首先印发学案，让学生提前预习，特别是从区域内部各要素的相互关联性即整体性上去掌握两国的自然环境和人类活动，进而从理性上分别去对比分析两国存在的差异。这样能够让学生从纵向和横向上对比分析，让学生能达到以下目标：1、明确区域比较的方法，从相似性和差异性两方面。2、会分析区域差异的原因。通过实践，学生预习效果比较好，知道区域比较从地理位置入手，然后从各个层面进行比较。《自然环境和人类活动区域差异》评测练习通过这节课的复习，学生基本能掌握区域比较的方法，先从地理位置入手，分别从气地貌、水文等要素分析自然环境，然后从农业、工业等产业进行人类活动的比较，效果较好。尤其是两位同学介绍日本和英国的概况时，很全面，只有从整体性了解一个区域，才能进行纵向比较。在分析农业、气候等问题时，条理清楚，知识关联性强。总之，学完本节课，学生掌握了区域比较方法及各个特征的描述。《自然环境和人类活动区域差异》课后反思本节课一是能较好的结合课标合理的叙写学习目标，做到基于标准的学习目标设计；二是能较好的针对目标做出合理的评价，评价方式多种多样，简单的问题既是学习过程又是评价过程，重点、难点着重评价，做到基于目标的评价方案设计；三是结合目标、评价能合理安排本节课的教学流程设计：创设情境、探究新知、应用知识、课堂小结，环节之间自然流畅，较好的师生互动证明了本节课有较高的达成度。本节课的不足之处是教学细节处理仓促，比如导入部分有些着急；还有总结部分，应给予学生较多的思考时间，找更多的学生代表阐述自己的问题等。所以在教学设计时要做到精、细，课堂上也要灵活、合理的安排每个细节的时间。《自然环境和人类活动区域差异》教材分析本节教材从空间视角，分析了自然环境和人类活动的区域差异。教材在讲述区域差异的形成和表现的基础上，分别以国外的案例日本和英国，分析了它们在自然环境和经济发展等方面的差异及其产生的原因。第一目“区域差异”。教材着重讲述了区域差异的形成和表现。首先以地理位置为切入点，提出了区域差异既包括自然环境的差异也包括人类活动的差异。自然环境包括地形、气候、地貌、水文、土壤、植被等要素，人类活动包括经济、社会、文化等要素，教材阐明了区域各要素之间的相互作用，体现了地理环境的整体性。第二目“区域差异比较----以日本和英国为例”。教材以日本和英国为例，比较分析了它们在自然环境和人类活动方面的差异及其产生的原因。教材之所以选取日本和英国两个国家进行比较，主要基于以下两个方面的考虑：一是它们在自然环境和经济发展上具有许多相似性，如都是岛国，面积不大；大部分地处北温带，气候温暖湿润，都是经济发达的工业化国家等。二是两国在自然环境和经济发展上又存在着明显的差异，具有可比性。教材采用表格的形式比较了两个国家在地形、气候、水文、植被、矿产等自然环境的区域差异，工业及布局、农业、人口与城市等经济发展方面的差异，这也是区域比较的最好方式之一。《自然环境和人类活动区域差异》评测练习1、东北亚地区的和平与发展符合时代的主题。阅读材料,完成下列各题。朝鲜半岛的经济发展是东北亚和平稳定的基础之一。半岛南北差异化的区域发展受到了区域地理要素的影响。下图反映了朝鲜半岛的部分地理要素分布状况,下表是图中所示区域四个代表性城市降水量的年内分配表。3~5月(占全年%)6~9月(占全年%)10~11月(占全年%)12月至次年2月(占全年%)年均降水量(毫米)雄基15.870.511.02.7767.8新义州15.972.97.93.31050.0全州17.966.97.57.71240.7西归浦29.552.28.89.51675.7(1)图中松林与浦项相比,发展钢铁工业的资源优势有哪些?(2)浦项资源贫乏,但钢铁工业发达。根据图并结合所学知识,归纳资源因素与社会经济因素对钢铁工业布局影响的变化。(3)表中6~9月降水量占全年比重最高的城市是。根据图、表,并结合所学知识,说明朝鲜半岛降水的总量和时空分布的主要特征。

2.读图,完成下列各题。喀什所在地区简图深圳所在地区简图(1)据图说明喀什、深圳两地区城市分布特点的异同。(2)分别回答深圳和喀什两特区发展的区位优势。(3)2010年7月28日深圳遭遇暴雨袭击,全市近百处积水,试从城市化角度分析积水严重的原因。(4)随着喀什经济特区的建立及发展,喀什城市化的速度会大大加快。试分析这将对当地自然环境造成哪些不利影响。《自然环境和人类活动区域差异》课标分析以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异是本节课的课标要求，这条内容标准是要使学生通过实例认识：区域内部具有一定的共同性或相关性，而区域与区域之间则存在着差异性。区域间的差异,首先表现在自然环境方面的差异,一般来说可从纬度位置、海陆位置的比较开始,探索分析形成气候差异的原因,再结合地质、地貌、水文等差异,归纳产生土壤、植被等差异的原因。自然环境的差异，对人类活动有很大影响，不同的自然环境条件，人类的活动也会不同。一般来说，两个区域人类活动的差异，可从农业生产类型（种植业、畜牧业）和生产方式（包括耕地类型、主要农作物、复种制度等），以及住房样式等方面进行比较