初中美术-第二单元 多彩的学校生活-小伙伴教学设计学情分析教材分析课后反思

第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：了解人物头像的基本比例。用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。教学教程：第一课时一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。5、头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。三、作业：用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。学生作业，教师巡回指导。课堂评价：各小组内相互评价，并评选出优秀作业全班展示。课后拓展：用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质。《多彩的校园生活》学情分析七年级的学生在美术方面以有一定基础。因此对于本课的教学重点不仅是提高学生知识面。以前在欣赏知识的学习上大多是以自学为主，在本课为培养学生对头部比例的更深入认识，首先考虑到学生对这方面的了解较少，鉴于学生在对待美术课的态度有很大不同，因此在调动学生积极性上做了调整。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的“八格”特点。通过本课的学习，使学生更加了解人体比例。多彩的校园生活——小伙伴评测效果分析以学生为主体，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，让学生一步一步加深对脸部比例了解和认识。通过图片、视频、材料引导学生对头部比例的分析思考、探索，以小组合作学习的模式展开讨论，学生能对所讨论问题达到一定程度理解，探究问题比较顺利，问题的识记基本完成。“记忆平台”使问题更加明确，形成一定的知识构架，一部分学生能够达到记忆，学生的学习积极性高。“当堂检测”检验本节课的学习效果，学生学会观察脸部比例“八格”。本节课，学生回答问题积极，小组合作效果比较好，能很好的完成了本节课的学习内容。“多彩的校园生活”之校园小伙伴——教材分析1.通过学习让学生了解人体脸部五官的比例和头部“八格”，通过观察能正确的表达出人脸的各种比例关系2．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。3．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。4．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。【评测练习】多彩的校园生活——小伙伴1、人脸可以分为“八格”分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、人脸的比例分割是（）。3、我们在作画时要牢牢的抓住人物的（）、（）、（）。七年级上第二单元《多彩的校园生活》-----我的课后反思贾秋涛我主讲的《多彩的校园生活》一课，我先初备，然后集体备课，之后我又二次备课，精心备课，自信满满，没有试讲就录课。录课结束，认真听取了领导和同事的评课，不觉耳红到脖颈。首先，时间分配不合理，前松后紧。导入用时太少；前置学习部分提问又耽误一些时间，导致后面的难点突破太仓促，教师引导不充分。其次，备课时备学生不充分。学生说不出所以言，从学生的表情可以看的出，他们是一头雾水，甚至是水过地皮湿。最后，自身素质急需提高。俗话说，活到老，学到老。无论是基本素质，还是理论水平都差强人意，和优秀教师相比还有很大差距。希望以这次活动为契机，通过多方面改进，塑造不一样的自己。多彩的校园生活——小伙伴课标分析：本课是七年级上册第二单元第一课的内容，本单元在这单元中，包括《小伙伴》《在校园中健康成长》《我们的风采》3课内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例，《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法，《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的作品展示自己独特的风采。知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现人物头像特点，服装设计的基本原则，以