《草原》【教案】部编版六年级语文上册_第1页
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文档简介

《草原》（教案）一、教学目标了解草原的地理位置、天气特征、自然环境和生态系统等方面的知识；通过阅读课文，运用想象力、回忆能力等认知方式，感受草原的美丽与神秘；学会独立学习、合作探究，积极参与课堂讨论，培养语文学科的综合素养。二、教学重点理解草原的地理位置、天气特征；描述草原的自然环境和生态系统；运用“想象力+回忆能力”的认知方式，感受草原的美丽与神秘。三、教学难点利用想象力和回忆能力打造生动的草原图景；理解草原的生态系统，理解其对人类和整个地球生态系统的重要性。四、教学内容1.导入[出示图片]让学生猜测这是什么地方？[出示大草原图片]让学生说说自己对草原的认识。谈话导入：以小组形式让学生讨论，分享自己对草原的了解、认识及感受。2.学习（1）让学生阅读《草原》阅读辅助问题：这篇文章介绍了什么？草原的面积有多大？草原的地理位置在哪里？草原的气候特征是什么？让学生重复朗读文中重要的词汇与句子，并理解文章中的重点内容。（2）复述草原的地理与气候特征让学生利用地图、百度百科等工具，获取草原的地理位置、地貌特征、气候特征、植被特征、动物特征等相关信息。让学生自己编写草原的介绍，或让学生以小组形式互相分享，比较自己的草原介绍，共同提高对草原的认识。（3）让学生感受草原的美丽与神秘给学生几分钟的时间，让他们回忆自己曾经看过的和在书中读到的草原相关的话语、图像或场景。让学生在一定时限下，以小组形式讨论、分享，并进行观点交流和对比。3.总结让学生回答一下最喜欢文章中哪一部分，为什么？让学生总结自己的学习收获，以及对草原的更深一层理解。[总结]通过本节课的学习活动，我们了解了草原的地理位置、天气特征、自然环境和生态系统等方面的知识，并用“想象力+回忆能力”的认知方式感受了草原的美丽与神秘。五、教学方法图片导入法；组织讨论法；阅读理解法；课文复述法。六、教学评价语言表达评价：学生述说流畅、连贯，语言准确、生动、具有感染力。批判思维评价：学生能充分运用自己的想象力和观察能力，对不同的草原特征进行分类、总结和归纳。合作学习评价：在

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