初中地理-西亚教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《西亚》教学设计教学目标知识目标：1、了解西亚的位置、范围、主要国家及其首都，学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农牧业生产的关系。能力目标：培养学生用地图分析问题、解决问题的能力。情感目标：1、树立节约利用资源保护资源的意识，坚持可持续发展观。2、培养学生敢于与自然作斗争，征服自然，战胜自然的精神。教学重难点1、西亚地理位置的重要性2、西亚自然条件与农牧业生产的关系学习过程一、五海三洲之地●自主学习(一)：读课本46-47页内容，结合2-17图完成下列问题1、在图2-17图上用红笔描出西亚与其他地区的分界线。2、在图2-17图上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国家及其首都，找出与中国相邻的国家。3、找出西亚所联接的大洋大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。4、先在地图册4页“世界地图上找到联结印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后在2-17图上找出这条通道要经过的海、运河和海峡。5、填注下列海峡所沟通的海洋海峡运河沟通的海洋土耳其海峡

霍尔木兹海峡

苏伊士运河

6、说出西亚地理位置的重要性。●激情互动：让学生指图说出自己所找的内容，教师订正并强调重点。●魅力精讲：地处两洋三洲五海之地西自古以来，就是沟通东西方的交通要道：古代“丝绸之路”就经过西亚，到达欧洲。亚现在，西亚除有铁路、公路以及国际航空线连接亚洲其它地区，欧洲和非洲以外，还控制着海上交通要冲。二、干旱环境中的农牧业●自主学习（二）读课本48—49页完成下列问题1、西亚气候类型______________，特征是___________，沙漠面积广大。2、西亚在干旱的自然环境条件下发展业、农业。3、西亚许多国家传统的经济部门是如：土耳其的，阿富汗的，阿富汗、伊朗等国的重要出口商品__________________都很著名。4、由于西亚降水稀少，农作物需要_____，农业多分布在_________和沙漠中的绿洲上。西亚主要的灌溉农业区是__________________。5、以色列的农业取得了令世人瞩目的成就。6、是椰枣的主要出产国，其产量居世界首位。●激情互动：让学生互相订正以上内容，教师强调重点。●魅力精讲：合作探究：我们山东地区也是缺水比较严重的地区，发展农业生产时可以向以色列借鉴些什么？除了发展节水农业以外，还有哪些方法可以解决缺水问题？87654321DACB●你学会了吗？

1、下列海峡中，连接大西洋和印度洋的最近海上通道，必须经过（）

A、苏伊士运河B、马六甲海峡C、土耳其海峡D、霍尔木兹海峡

2、西亚许多国家畜牧业占重要地位，其气候原因是（）

A、终年湿润B、终年干旱少雨C、终年冷湿D、终年湿润多雨

3、西亚面积最大的国家是（）

A、伊拉克B、伊朗C、沙特阿拉伯

4、读图回答

(1)图中字母代表的国家名称：A_____B______C______D______

(2)D国境内的平原是_________平原，是西亚主要的灌溉农业区。

(3)海域：1_______2_______3_______4________5________

(4)海峡6_____________沟通了_______海和________海。

8_________海峡被誉为“西方的生命线”。

7_________运河

(5)、本区地跨亚欧的两个国家的是_______________87654321DACB

深入探究：在当今和平与发展的主题下，为什么西亚地区却战争不断？请结合本节所学内容思考回答。学情分析

初中七年级的学生有一定的地理知识基础，课前进行知识储备，引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关西亚局势的资料；他们对一切都感到新奇和充满兴趣，有很强的求知欲和表现欲，老师要给学生构建展示自我体验成功的平台，这样激发他们学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的资源观环境观，以及可持续发展观；他们能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力。但在逻辑思维能力上，分析问题能力上还略有不足，因此课堂上也应注意学生分析问题能力的培养，认识到事物之间是相互联系，学会知识点的迁移应用。

效果分析1.注重基础，步步推进课堂上考虑到学生的实际情况，本堂课在环节的设置上，步步推进，首先是让学生自主预习，加深印象，然后请学生先讲解，教师再点拨，每一步都有侧重，且为下一步打好基础，让学生从基础的巩固过渡到能力的提升。2.新颖乐见，灵活互动本堂课为了以形式新颖的授课方式来激发学生的兴趣和营造高效课堂，摒弃了机械枯燥的讲解，而是通过西亚发生的一系列的战争和图片引出新课，全程利用图片让学生自己教自己，教师起到点拨的作用，生生互动、师生互动，让新授课的模式不再单一，在活跃的气氛中提高效率。3.夯实基础，授之以渔本节课是在学习了东南亚和南亚的基础上学习的，所以我主要是让学生自己动手操作，通过教师的点拨，让学生自己学会学习，比老师直接告诉给学生，效果更好。以上几点是我感觉在以后的教学中值得自己发扬的优点，当然这节课也存在大量问题：首先教师讲的还是过多，总是不放心放手给学生，其次，学生齐答过多，个别学生掌握并不扎实，所以讲解中要让学生读一读记一记，学生的掌握会更加牢固一些。教材分析西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点：①五海三洲两洋之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。评测练习1、下列海峡中，连接大西洋和印度洋的最近海上通道，必须经过（）

A、苏伊士运河B、马六甲海峡C、土耳其海峡D、霍尔木兹海峡

2、西亚许多国家畜牧业占重要地位，其气候原因是（）

A、终年湿润B、终年干旱少雨C、终年冷湿D、终年湿润多雨

3、西亚面积最大的国家是（）

A、伊拉克B、伊朗C、沙特阿拉伯

4、读图回答

(1)图中字母代表的国家名称：A_____B______C______D______

(2)D国境内的平原是_________平原，是西亚主要的灌溉农业区。

(3)海域：1_______2_______3_______4________5________

(4)海峡6_____________沟通了_______海和________海。

8_________海峡被誉为“西方的生命线”。

7_________运河

(5)、本区地跨亚欧的两个国家的是_______________

教后反思这次我讲课的题目是《西亚》第一课时。以“导入新课—出示学习目标—自主学习—小组合作—教师点拨—复习巩固”等环节。在课堂设计方面，突出重点，突破难点。使用多媒体展示课堂设计各环节及流程。学生积极参与到学习新知的课堂，通过本课的学习，了解西亚优越的地理位置和淡水资源贫乏等内容，从而激发学生的爱国情感。在每个环节的使用与渗透过程中，能以学生为主体，培养学生的读图、析图和用图的能力，本课的重点是西亚地理位置的重要性。在这一重点的学习过程中，要求学生明确目标，在地图上找到里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海；亚洲、欧洲和非洲；印度洋和大西洋；伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特和土耳其；曼德海峡、红海、苏伊士运河、波斯湾和霍尔木兹海峡。让学生通过对西亚地理位置的分析，明白“两洋三洲五海之地”的地理含义：自古以来，西亚就是东、西方陆上交通要道；这里有许多国际航空线联结亚、欧、非三洲；这里位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间（通过播放PPT来总结和落实），沟通了大西洋和印度洋（出示世界地图来完成，以便帮助学生构建空间思维）。在这部分内容的学习过程中，以学生自学、交流合作和板演为主，较好的完成了学习目标。在“干旱的农牧业”这部分的教学过程中，通过气候与地形的铺垫，很容易得出西亚地区，降水少，河流短小，淡水资源短缺。从而强调西亚的节水农业和畜牧业。要求学生记住枣椰树这一典型代表，形态和果实及代表国家，这是一个考点，考查学生的综合分析能力里。在这里我主要通过图片来加强学生的记忆。在这里要求学生自己总结分析：这里淡水资源短缺，也是冲突爆发原因之一。总体上来说，本节课较好的完成了学习目标，通过学习，重点掌握科学的学习方法，使学生会看图，用图和查图，这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。通过《西亚》第一课时的学习，让学生将所学知识运用到日常生活中去，从而转化为一种能力。课标分析《义务教育地理课程标准》(一)知识与能力1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河；分析本区地理位置的重要性。