初中物理-《密度》教学设计学情分析教材分析课后反思

《密度》教材分析【教材分析】

密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。【整体设计】本课教学可分为4部分：

1．课题引入。让学生鉴别老师从古玩市场淘来的银元宝，是否纯银做的？2．活动一：鉴别盐水和清水

你有哪些方法？3．活动三：自学密度的概念密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。㎏/m3与g/m3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。

密度的应用。让学生利用本节课内容，鉴别老师从古玩市场淘来的银元宝，是否纯银做的？密度活动一:鉴别下列物质：

1.如何鉴别相同体积的清水和盐水?2.如何鉴别相同质量的清水和盐水?你的方法有：活动二：研究对象质量m/g体积V/cm31号物体2号物体3号物体4号物体5号物体找出相同材料制成的物体

我的结论是：

活动三：看书完成下列问题：1.定义:_____叫做这种物质的密度。2.公式：密度公式为______，还可变形为___和________。3.单位：密度的国际单位是_______，常用的有________。1克/厘米3=___千克/米3。4.水的密度：水的密度是___________，它表示的物理意义是_______教学环节教学过程学生活动设计意图引入活动一鉴别盐水和清水活动二若不同物质的质量和体积都不相同时，如何鉴别他们？活动三自学密度的概念课堂练习：总结：学生谈收获让学生鉴别老师从古玩市场淘来的银元宝，是否纯银做的？活动一:鉴别下列物质：

1.如何鉴别相同体积的清水和盐水?2.如何鉴别相同质量的清水和盐水?你的方法有：活动二：1号2号3号4号5号研究对象质量m/g体积V/cm31号物体2号物体3号物体4号物体5号物体找出相同材料制成的物体：

我的结论是：活动三：看书完成下列问题：定义:_____叫做这种物质的密度。2.公式：密度公式为______，还可变形为___和______。3.单位：密度的国际单位是_______，常用的有_____。1克/厘米3=___千克/米3。4.水的密度：水的密度是___________，它表示的物理意义是_______1.关于密度，以下理解正确的是A.密度是物质的一种特性，只与物质的种类有关，与质量和体积无关.B.某种物质的密度与其质量成正比，与其体积成反比.C.同种物质密度一定相同，不同物质密度一定不同.D.密度的大小是由质量和体积有关.2．A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像如图3所示。已知水的密度为1g/cm3，由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是（）A.ρB>ρ水>ρA B.ρB>ρA>ρ水C.ρA>ρ水>ρB D.ρ水>ρA>ρB提出问题，引起学生思考，激发学生兴趣。讨论有哪些方法？品尝味道鉴别。同体积，比质量同质量，比体积学生讨论分析方法：有的同学受到比较快慢方法的启发，想到用质量和体积的比值来比较。有的学生想到单位体积内的物质的质量来比较。有的学生用分析数据的方法来发现质量与体积的规律。图像法，比值法，等等。学生看课本完成概念。学生练习激发学生兴趣。理解鉴别物质是利用物质的特性鉴别。选择水是因为比较同质量，比体积容易操作。让学生理解质量和体积的比值来鉴别物质的过程与方法，进而理解密度的概念的得出过程。培养学生的自学能力。学生练习评测练习1.关于密度，以下理解正确的是（）A.密度是物质的一种特性，只与物质的种类有关，与质量和体积无关.B.某种物质的密度与其质量成正比，与其体积成反比.C.同种物质密度一定相同，不同物质密度一定不同.D.密度的大小是由质量和体积有关.2．A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像如图3所示。已知水的密度为1g/cm3，由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是（）A.ρB>ρ水>ρA B.ρB>ρA>ρ水C.ρA>ρ水>ρB D.ρ水>ρA>ρB3.某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图11（甲）所示，此时应进行的操作是;天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图11（乙）所示1这时他应进行的操作是。（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是：不同点是：②铁的密度为③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？答：④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？物理量物体质量m/g 体积v/cm3质量跟体积的比值m/vg.cm-3铁块179107.9铁块2158207.9铁块3237307.9铝块154202.7铝块2108402.7铝块3162602.7《密度》观评课分析李国忠老师评：蔡老师的课堂引入贴近学生生活，内容通俗易懂，能激发学生的学习兴趣。学生积极参加课堂活动，课堂气氛和谐，探究精神浓厚，教师引导及时主动，能够关注到多数的学生，加强学生体会知识形成的过程。李军老师评：蔡老师在课将学生进行小组探究，充分结合了学生的年龄特点，活跃了课堂气氛，感觉班级中的每个同学都沉浸在探究活动的快乐中，自然学生兴趣浓，课堂效率高。李兴老师评：课题引入贴近生