班主任工作经验总结

班主任工作经验总结班主任工作阅历总结1

班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个单位的组织者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面实施素养教育，提高学生思想和文化素养，促进学生身心进展等方面，都具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？我经过十几年的工作实践，取得了显著的成效，下面谈谈我的几点看法。

一、全面了解学生，做到有的放失

俗话说得好，“知己知彼，才能够百战百胜〞。我信任，只要做过班主任的都清晰，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件，因此，我每当接到一个新班，首先对自己的学生的思想、学习、家庭有个全面地了解，工作上做到有的放失，得心应手。学生的状况是不断发生改变的，特殊是小学生，他们正处于长身体，长学问，思想品德渐渐形成时期，易受各方面影响，在思想上往往会发生这样或那样的改变。因此，对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地了解学生的状况，实行相应的措施，对他们进行准时有效地教育。例如我班的培龙同学，独特孤僻，固执，上学总是“三天打鱼，二天晒网〞。通过暗访了解，得知其父母感情不好，母亲离家出走了，父亲则因此而苦恼，成天喝酒，动不动就打骂，缺乏亲情。我便以大哥的身份多关怀培龙，并常常登门跟其父亲谈心，关怀该生日常生活，组织一些同学给予关心照看。他的父亲感动地对我说：“胡老师，是你救了我们父子俩，你真是救世观音，我们感谢你〞。他坚持要给我红包，但被我婉言拒绝了。最终他还是坚持给我送来一支金笔，刻着“雕刻成材〞四个字，他的儿子期终还获得了学校表扬奖。

二、德育为首，多渠道育人

我做班主任十几年来，始终以德育为首，培育小学生良好的道德品质和文明行为，把德育工作贯穿到教育的全过程。坚持做到“双向渗透〞即将各学科内容渗透到德育教学之中，使之具有较强的科学性和劝说力。在学科教学中激发了学生的爱国情操，寓教于乐，寓教于课，寓于活动中。通过形式多样、生动好玩的各项活动，有计划地从各个不同角度和不同的方向，贯穿和渗透于教育的全过程。例如，我利用预备课给学生谈关于我国航天员，刘旺、刘洋、景海鹏乘坐的“神舟九号〞飞船飞上太空。当组织学生登山活动时，我就准时地要他们回忆《登山》一课，要他们学习列宁不畏艰险、勇于攀登的精神。这样，既锻炼了顽强的意志，又加强了爱国主义教育。

三、注重做好后进生的转化

后进学生几乎每一所学校，每个班都存在，只不过他们的独特特点，所处环境及其后进的程度不尽相同而已。因此，如何做好后进生的转化工作成为很多老师关怀的问题。后进生的思想比较落后，自知缺点特多，被人看不起，假如再加上老师也不关怀，不信任他们，他们就会产生破罐破摔的心情，此后，尽管老师一再花费口舌，他们也听不进去，当做耳边风。所以一讲到后进生，很多老师就会头痛。但我觉得对待后进生就应当像农民对待弱苗一样，给它多一些的爱护，多一些的浇灌，使它和其它幼苗一样能茁壮成长。那么，怎样才能更好地转变差生呢？我主要从以下几点去做。

〔1〕挚爱。很多老师对待优等生特殊偏爱，这是人之常情。但我认为对待差生也应同样挚爱，舍得感情投资，使师生间保持默契的心理对话。后进生往往心理呈现自卑封锁，但他们渴望别人理解他们，当别人了解关怀他们时，他们就会受到鼓舞，萌发向上的动力。如，我班的一位顽童陈广城，被人称为“少林寺〞，很多老师可谓“谈虎色变〞，当我接到他的.时候，我几次都试着接触他，但都失败了。我不灰心，继续查找机会。机会来了，昨天他骑飞车摔伤了，住在医院里，我号召大家捐款去探望他，并带头捐钱。下课后，我和几个班干部去看他。当他看到一双双真诚的目光时，他哭了。如今小陈不再是莽撞的狗熊，而是奋蹄的小马驹，成了品学兼优的好学生。

〔2〕耐烦。学生的后进不是一天两天形成的。因此，转变后进生也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限，他的思路往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。这个时候，不要认为这是“江山易改，本性难移〞“朽木不行雕也〞。我认为对他们应当不嫌不弃不推，心不急，气不馁，不怕挫折，不怕反复，不怕阻碍。我总是坚信这样一句话“精诚所至，金石为开〞。如我班一位“死老鼠〞小林，他任由他的父母怎样的打骂，老师怎样的教育，他总是我行我素——厌读书。我抱着坚决的信念，到他家家访了多次，找个人谈话多次，最终，最终感动了小林这位“上帝〞。他的父母感动得连说：“老师，您真神，我服您了〞。

〔3〕同步。就是查找学校教育与家庭教育的亲密协作。由于学生的自我掌握意识差，他们一般不行能自觉地形成自我教育的习惯。因此，同步必需健全家庭和学校的反馈网络，要准时了解学生在家的表现及改变，绝不拖拉，疏忽。我实行与家长电访、家访、召开家长会等形式。如，我班的陈军，有一天上课时，我发觉他逃学了，我马上踩上自行车追。当我追到他家时，却未发觉他，我和他父母亲打了一声招呼，又照原路寻回。最终在田边找到了他，原来他在挖田鼠。我马上上前教育他，首先表扬他捉鼠灭害是好事，但不应当在这个时候，用这个方法，并载他回家把状况告知了他父母亲，做到齐抓共管。一学期来陈军再也未出现逃学，成果也有了进步，观察陈军投来感谢的目光，我实在感到欣慰。

综上所述，转化差生是班主任工作的重要一环。只有用真诚的爱心深深地打动他们，才能使他们走上正轨，取得育人的丰硕成果，处在改革开放的新时期，素养教育尤其重要，班主任的工作必将更加艰难。对学生的教育转化更应当有新的观念，新的方法，新的行动。只有这样，才能做好班主任工作。

班主任工作阅历总结2

班集体的建设是实现素养教育不行或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教育者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。

班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级，必需要“教育为主，严格管理〞，即“恩威并施〞，这是一个行之有效的方法。

“教〞是目的，“管〞是手段

“管〞和“教〞这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教〞是目的，“管〞是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓“教〞于“管〞之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。

假如过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥学生自主性的成分少，教师总要求学生这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑学生的接受程度和接受能力。

这其实是以班主任为中心，把学生放在附属地位，这是一个认识误区。这是由于没有真正了解学生，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体性，培育自我管理、自我教育的能力。

在整个管理班级的过程中，班主任要留意引导，敢于放手，逐步实现学生自主管理。就是全部的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

建立融洽的师生关系，十分有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。

敏锐观看，关怀学生，理解学生

洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。当学生在心理上产生苦恼时，班主任准时帮助学生解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时，班主任准时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时，班主任准时帮助“清理路障〞;当学生在生活上遇到不便时，班主任准时帮助排忧解难。

班主任应争取做到：学生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应当主动地去关怀去做。中学生由于阅历浅、阅历少，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。我们应允许学生犯错误，又允许学生改正错误。

同时要知道，改正错误不行急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说“理解万岁〞，理解是宽容的`表达，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避开疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。

善用批判技巧，贴近学生心灵

批判是班级管理工作中必不行少的一个内容。批判的难处经常不在于内容的尖刻，而在于形式的奇妙。为到达既教育好学生，又不损害师生间的感情的目的。我们应注重批判的技巧。批判并非需要大声呵斥，它可以是微笑的，也可以是态度温和的，重要的是到达预期的结果。

学生都有很强的自尊心。他们把教师的确定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：

第一，通过给学生传小纸条的书面形式，或个别谈话等形式，悄悄地批判教育学生。一般状况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。第二，不在家长面前痛陈学生的缺乏之处。面对学生家长，应先充分确定学生的优点，然后轻轻带出学生美中缺乏的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。

这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育主动性，更重要的是学生认为教师够朋友，心甘情愿地听从教师的教育。

班级管理中重视学生的主体性，实质是培育学生的创新能力。让学生感到自己在世界上有价值，有用途，有能力，充分发挥出自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，主动投入到学习、劳动、生活中去。

班主任工作阅历总结3

魏书生是当代有名的教育改革家。他作为一位专家，局长，校长作报告，坐在座位上讲，是我们可以接爱的事，可是魏老师从来都是站着讲的，不管讲时间是半天还是一天。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩。这次报告他将自己的教育理念精确的概括为“一小点〞、“两大点〞。

尤其是班级管理的`“两大点〞让我记忆很深刻，一靠民主，二靠科学，令我印象较深的一段话是：学生能做的，班干部不做，班干部能的，老师不做。说到底，就是权力的下放。我们班我也试着给班干部分工，但是很多事还是由班主任一手包揽，所以总觉得班主任当得很累，这就是典型的对学生对班干部的不信任，更是忽视了队学生的责任心的培育和训练。而身兼两个班班主任的魏老师竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人憧憬的理想中的班主任角色。魏老师对差生的管理方法是：让学生自己管理自己，做到人人有事做、事事有人做。例如，让一个后进后管水桶〔管不了人管物〕，管不好水桶管水壶，管不好水壶管水杯，开始管一个水杯，后来管两个。以这样的方式，让每个学生成为管理者，培育每个学生的管理能力，有了管理能力，随之连带上责任心。有了责任心的学生，想不变好，都难。但是我们老师应当留意，学生哪些能做，哪些不能做，有什么事情，做到什么程度，教师首先要做好引导者的引导工作，引导学生做好力所能及的事情。

由于魏老师是中学老师，所以一些班级管理的方法对我们小学不肯定有用，但是他的工作阅历对我们的教育教学工作有很大的引领作用，需要我们在教育中一点一滴地去实践。总之，今后我将以平平经常的心态努力干好每一件平平经常的事，在平常中提升自我，在平常中超越自我。

班主任工作阅历总结4

从教三十余年以来，本人始终担任班主任工作，积累了不少的工作阅历，取得了不少的成果，曾多次获得上级有关部门的表彰和嘉奖，但自己仍旧是严格要求，克勤克俭，扎实工作，不敢有半点懈怠。由于成果突出，本人所带的班级〔九年级四班〕获得20xx-20xx学年度淮北市先进集体的荣耀称号。荣誉是自己的，也是大家的。因此，本人情愿把班级管理阅历与教训跟大家共享共勉。

20xx—20xx学年度，自己所带的班级是九年级四班，通过三年的努力工作，自己把一个成果差，素养低，行为不整的班级带到一个团结向上、主动进取的先进集体，这其中我付出很多辛苦，也付出了同学们共同努力的汗水，当然也离不开学校同仁及家长的关怀和帮助。

自己作为一个班级的管理者，要想管理好一个班级，我以为首先要科学规范。因此，在接手这个班级时，我便全面了解每个学生的思想、兴趣和爱好家庭背景等，建立学生思想行为档案，制定班级管理目标。针对学生不怜悯况，由学生商量共同制订“班级公约〞和“班级管理制度〞等。同时带着学生一起学习《中小学生守则》、《校规校纪》及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白怎样做和做什么，怎么样才符合中学生的标准。所谓“没有规矩不能成方圆〞，这也是我做班级管理工作的第一步。

第二步是建立健全班级领导班子。一个好的班级不能没有好的班级带头人即班级日常管理者，就是让学生自己管理自己，避开管理过程中的代沟或堵塞，使班级工作能够顺利展开，行之有效。那么，如何建立一个班级领导班子？通常是由班主任行政指令式、主观指派式，这样都不能适应现代学生思维的要求，学生往往对这样产生的班委不服，使工作无法顺利进行。于是，我把公开聘请方法引入到班级，在班内实行班级干部公开聘请，同学们可依据自己的能力，申请自己能胜任的岗位〔班长、学习委员、生活委员、文体委员、劳动委员及后补委员等〕。先由个人写出申请意愿书，然后在班内进行竞选演讲，由全班同学给予打分，择优录用，试用期为一个月，不称职的由后补委员顶任。班委建立后再由班委聘任各组组长和各科课代表等。这样建立起来的班委公开、公正、公平，具有很强的凝聚力和很高的威信，在班主任指导下落实班级常规工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成果。

第三步是耐烦细致地做好“双差〞生思想转化工作。班级工作的.优劣，关键是能否做好“双差〞生的思想转化工作，“双差〞生是班级工作的老大难，也是班级各项工作落实的一大障碍。如何做好这些同学的工作，这是多年来困扰我的一个大问题。在这方面我也投入了许多的时间和精力，但收效都不明显。带着这个问题，我进行了大量的调研和学习，又翻阅了很多差生转化工作的个案材料，同时借鉴国内外专家的管理阅历和措施，结合自己的实际状况，总结出了比较适合于自己的管理方法。我认为转变双差生最有效的方法，那就是“舍得〞二字。就是对这些学生舍得投入一个“爱〞字，所得到的就是差生的“变〞字。对于差生要不离不弃，他们更需要是老师的关注，同学们的关爱，所谓“投之以桃，报之以李〞。对于他们所犯的错误，要准时给予纠正；对于他们所取得的成果或点滴进步要加以赞美和鼓舞。同时，要让他们各尽能，各得其所。有意识地给他们支配一些适合他们做的事情，使他们充实地过好每一天，让他们觉得自己也能为班级做很多事情，是班级不行缺少的一分子。这样就使他们建立了与集体进行沟通的桥梁，也找到了能够接纳和包涵他们的一个港湾而不致于散入社会任其进展。在此基础上，组织优秀生与之结对子进行学习上的帮差等。通过一系列“舍得〞活动，就使双差生的综合素养有了全面的提高，取得了令人满意的效果，即所谓“舍得〞，有舍便会有得。

第四步，是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目标，优化管理方法。所谓量化就是制订班委值班制，对每天的工作进行量化评比，对每组的卫生，纪律学习，出勤等方面进行考核打分，评出等级进行公布。细化就是班主任必需对班级的每项工作都要作到细致，落实到班，检查到组，考核到人，示范到事，但不是事必躬亲，肯定是事必检查；“强化〞就是定出周目标和学期目标，让同学们都定出自己的目标，强化目标就激励了干劲；“优化〞就是管理科学规范，不拖泥带水，不婆婆妈妈，层层管理，互相制约，民主管理，互相激励，不拘泥小事，不放弃原则，通过“四化〞管理，班级工作可以顺利进行，有条不稳，得心应手，效果很好。

第五步，仔细做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参加者和管理者，这对于促进班级管理的确行之有效，让我偿到了不少甜头。

“桃李不言，下自成蹊〞。几年来，通过不断努力，自己所带的班级，学生的综合素养有普遍提高，比、学、赶、帮之风日益增长，“双差生〞取得了很大进步，20xx年中考中成果突出，全班有十多名同学考上了重点高中，其余的也各得其所，博得了广泛的好评，受到了嘉奖，成果的取得更加鞭策自己不敢有半点懈怠，在教育教学改革的浪潮中，自己仍旧是青春焕发，主动进取。当然，在自己的工作中也有不尽如人意的地方，信任通过自己的努力，肯定会不断克服缺点，弥补缺乏，进一步完善自己的班级管理工作。

班主任工作阅历总结5

时间过得真快，不知不觉一个学期已经悄然走过。上班之后，我才真正意识到：选择了教师就意味着选择了清平与淡泊。然而，要想真正做到清平与淡泊，就先得把心放低，把心态摆好，或许，这样无论遇到什么事时，才能泰然处之，才能摆渡人生。人生的姿态千姿百态,而我选择了站立.这是一种使命,更是一种师表。每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的阅历,攀爬着爬不完的台阶，同时，每天我都面对着我校教学楼的那副标语：“才高为师，身正为范〞时我都会三省吾身：今日我做了哪些工作，哪些工作还没有做或做得到位了没有，又做得恰当了没有，我的一言一行都能起到示范作用了没有??也就是在这样思索和反省中度过来的，那么，在这一学期的班主任工作中,我体会到以下几点:

一、班主任老师应当学会用"心"去感化和教育人

“爱就是教育"。我认为,学生是一个个有着丰富独特,独特精神世界和内在感受的完好群体.特殊是时代飞跃进展的今日,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应当有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的进展充满信念。这其中最

重要的就是"爱"和"鼓舞",需要一座架在师生之间的互相理解,互相沟通,互相信任,互相观赏的桥梁.

班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的敬重与足够的理解,敬重他们的人格和独立自主性,敬重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较留意坚持劝说教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上"趁热打铁",向他们提出严格要求,依据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还留意亲密联系家长,做好与家长的沟通工作。"冰冻三尺,非一日之寒"。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班

级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找缘由,并有针对性的耐烦的对他们进行劝说教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是全部教师和社会,家庭力量共同努力的结果。

二、班主任老师应当留意常常保持和家长的有效联系

本学期我与家长联系不算多,但从我与家长联系后对学生的教育效果来看，有着明显的进步。因为，我想任何一个学生的成长和成才都是离不开家长和学校与社会的共同教育及其他个人的自我意识和自我教育的结果。假如单由老师来管,结果自己管得累不说,效果也差.因为，教育是一个整体,家庭教育更是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中,我学会适当的联系家长,从家长那里先了解了学生，同时，我也特别留意敬重家长,常常与家长沟通并对家长提出建设性的要求,指导家长培育教育孩子的方法.我从来不指责,埋怨家长。同时,我也会对后进生家长指出孩子的长处,给家长以信念。

三、班主任老师应当倾以爱心，懂得关怀，但不要太有怜悯心

首先，我觉得,班主任应当喜爱学生,关怀学生，但又不要太有怜悯心，更不能有偏心。.只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友,兄长和父母，又不太依靠老师。在教育的过程中，我们应当用自己广博的学问,对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去感化学生，从而赢得学生敬重和爱戴，最终到达为人师表，春风化雨的效果。同时，我们应当学会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声，走进学生的内心世界洞察每一个学生行为与爱好，抓住重点和其缺点做到查缺补漏，取其之长，避其之短。

其次，我们应当深知教师的关心和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。当学生对我们产生信任之后，我们应当帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习，教育其应当向优秀的学生或优秀的师兄、学姐学习，让他们有目的去学习，有计划去做好每一步。为此，我们应当关怀学生,了解学生,讨论学生心里,注重学生的品德修养，及日常的行为与生活习惯培育。因此,我们应当常常开展丰富多彩的课外活动,才能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我,引导学生全面,健康成长。同时，我们应当学会严格要求但不随便训斥学生,深知"激励"的价值,会将"不错,你真行!"作为其常用语和口头禅，并深刻认识到：平凡的老师传达学问;水平一般的老师解释学问;好的老师演示学问;伟大的老师激励学生去学习学问这一永不贬值的教育理念。

四、班主任应当与教师团结协作,共同战斗.

班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必需负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要虚心热情地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作主动性,班主任工作才能全面完成。所以，在课余时间我多跟科任教师沟通沟通，听取其对本班学生纪律与学习状况的反应，并接受他们提出的珍贵意见与建议和实施他们提出的可行的教育方案。同时，我以身作则对科任老师以充分的敬重,让学生爱戴教给他们学问的老师。

班级是一个整体,各学科之间的协调协作至关重要.班主任对学生所学的各门功课都应当给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关怀,支持任课教师.班主任应当创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的'矛盾。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,常常邀请任课教师参与本班活动。只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生奇妙的力量。

五、注重发挥干部作用的重要性

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“掌握中心〞，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。

如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；劳动委员负责监督本班学生完成卫生的具体状况；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员负责每周的生活管理和开支状况。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增添了他们的责任心，调动了他们的主动性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

六、班级工作的一点成果:

经过本学期的努力和细心教育,班级教学秩序井然有序,班风渐渐纯正,班级纪律,卫生状况良好,学生综合素养渐渐提高,学生主动参加学校组织的各项活动,并获得不少奖项.目前,班级正稳步行进在逐步正轨化的道路上,日益显示出其不寻常的一面。

七、班级工作的缺乏:

本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,学习目标不明确，成果不够稳定;有待于进一步提高;班级少数同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。

总之,"一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切"。作为一名一般教师和班主任,我想只要我留心、专心，每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,每天学习，我就能做好班级事务的管理，成为学生宠爱的班主任和一名优秀的班主任。

班主任工作阅历总结6

我叫xxx，在焦陂镇焦寨小学任教多年，我也从事班主任工作多年，多年来不敢说有什么阅历，但体会颇深。今日就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。

一、理论联系实际，借鉴他人阅历

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论学问，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学丛书，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往都可以迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度，放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思索。管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了细致的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是：“磨刀不误砍柴功〞。

班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。新学期一开学，我就主持全班商量，经反复修改，将班规规范成文，制定出了细致的班规，并且打印出来，并发到每一位家长手中，催促学生执行。我们班除了4位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分状况，每周末在班里汇报一次；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是全部的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。每周班会先由学生自己总结上一周班级的状况，然后由我总结；周五第七节课教师开会，班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必需上台讲本组的状况；每天的值日班长都要上台总结当天状况，并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要商量时，鼓舞每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆识越来越大，能力越来越强，渐渐出现了很多人才，第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会，做好思想工作

想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有许多许多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较冗杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比方，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清楚的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会细致解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和士气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满士气的人；要他们努力学习，留意学习方法。当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平常看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让学生商量，鼓舞每一位同学发表自己的意见，而我表现的特别敬重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜爱说教，所以细心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以；"谈谈嫉妒""我看抄作业现象""生活与挫折""我最喜爱什么样的同学"等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应准时鼓舞。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结

不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如，外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

3、做好个别同学的思想工作

关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。

四、动脑筋巧设计，多种途径教育

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。

我班的学生都有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外学问进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平常碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是细致回答，有时我的回答甚至比他写的'多几倍。

依据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓舞表扬。另外，老师的言行关怀，能极大地促进学生的进展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关怀的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的宠爱关怀，就是充分利用对话本，我常常在学生的本子上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关怀和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众批判，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐秘。

教育学理论告知我们，每个学生都是有进步要求的，都期望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的嘉奖项目以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀学生〔100分以上的同学〕及进步生，为了同学间相互帮助，每月评出一个进步组〔德育考核平均分提高最多的小组〕也进行嘉奖，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分快乐。另外我们班每学期还评选优秀组长、卫生组长；我统计了一下，全班获奖人数每学期都在xx年级的学生美好的度过7个春秋了，几年的教学阅历使我体会到，要当好低年级班主任必需在以下几方面下功夫。

一、架起爱桥，感染学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从外表上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的神秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的喜爱之中，没有喜爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

班主任爱学生，首先必需敬重学生。敬重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成果优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并奇妙地对他们进行嘉奖和批判。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有期望，从而更加喜爱这个集体。比方我班的学生邹成彬，比较懒散，作业也很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又美丽，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信念，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却美丽的多了！

班主任爱惜班级，关怀学生不应表如今语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关怀与爱惜。学生生病，你上去轻轻关怀几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报〞，学生是不会遗忘你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位学生王月堃发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必定会真情相报。低年级的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提示他们，有时还帮他们穿、脱。我还帮他们梳头、剪指甲。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。

二、细心扶持，鼓舞学生。

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要细心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关怀每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来表达的。

刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关怀每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的万中宏，由于他已经读过一年级，对于很多学问都已经把握，在他来说如今的上课没多大的劲，所以每次上课时不但自己没能管住自己，还要影响别人。教育感化他乃当务之急。要让他感到在新的集体中再一次读一年级是一件开心的事，让他喜爱班级，喜爱这个大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的独特与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参加集体的很多活动，如：帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮助学习差的同学……并适时地进行鼓舞和表扬，慢慢地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，他喜爱上了我们这个大家庭。通过一段时间的耐烦帮助和扶持，他进步很快，成为荣耀的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐烦扶持，差生也是能进步的。

三、耐烦培育，提高能力。

现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担任班干部，并依据他们性格、能力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。接手新的班级后，我特殊重视班干部的队伍建设。

选举确定班干部前，我先说明了一些班干部的职责，让学生心理有个数。特殊是一年级什么都是生疏的，我就观看1至2个星期，在预先选举比较杰出的学生担任班干部的职责。考察一段时间后，再依据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。，顾昕月，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成果也名列前茅，而且爱好广泛，在学生心目中是个好典范，我便决定请她出任班长。潘琦，思维敏捷，反应快速，绘画很好，幼儿园时曾多次参与镇书画赛，我决定让她当宣扬委员。姚丹怡活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让声音嘹亮、组织能力强的沈天成出任体育委员。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。如负责纪律委员蒋芸芸，起初对自己的工作好象不太负责，只是告知我谁谁谁不遵守纪律。我问她：“你有没有教育管理这些同学呢？〞她都是摇头，因为她有时也带头违背纪律了。我并没有指责她，而是反复向她讲解并描述作为班干部要想让同学折服，自己都到处以身作则，这样同学才会服从你的管理。我让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的状况说明，她们的工作完成得相当杰出！

“春雨润物细无声〞，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要期望一蹴而就，不要期望全部学生都认同你，会有很多学生偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对。作班主任工作，尤其是年青教师，要有一颗爱心，一颗童心和十分耐烦，仔细负责地对待班级工作。在面对学生中出现的个别错综冗杂的状况要审时度势，做好耐烦细致的思想工作，经过多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就肯定会浇灌出绚丽芳香的花朵。

班主任工作阅历总结7

一、创建班委，明确职责

“火车跑得快，全靠车头带〞。对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培育一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的主动性和主动性，充分发挥他们的参加管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分主动的意义。为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、商量、评比活动等，都落实到位。同时，班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，三次无故旷课视为培训不合格，有事有病须写请假条，请假条必需有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺利进行。

二、擅长学习、创新开放

如今的学员视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此要想跟上时代的步伐，就必需努力学习。在跟岗实践中，xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是基地幼儿园老师授课，接着说课，最终由学员商量并对授课老师评课。在“众说一课〞评比中，我们把学员分成三组，由专业老师指导评比，在100位学员中初选14位学员进行决赛，最终选出一等奖3名、二等奖7名。

三、勤跟勤谈、爱心为本

班主任要深入班级，了解每个学员，信任每个学员都有才，擅长挖掘学员的潜能，把爱播洒到全体学员身上，应当通过教育和培育，使每个学员都能胜利。我们要专心思索，专心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学员“那一点点光。〞总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。身为班主任，要与学员成为一家。关怀学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，一起学习，共同进步。

四、创建q群、直接沟通

建立班委伊始，我就创建了班级群，创建群后，第一时间在班级发布公告，呼吁有q号的老师们加入群，还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的'聊天方式，有利于大家在班级群里沟通、沟通、商量。国培的许多工作都是在群里和班委、学员们沟通完成。比邮箱快捷，比电话、短信节约。

五、制作简报、营造气氛

在培训中，我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报，将班级简报作为学员学习的优点展示平台，简报内容尽显班级风采，包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块，极大促进学员的研修主动性。同时利用班级公告和班级营造学习气氛，不断鼓舞学员，利用集体的力量让大家相互鼓劲加油，克服畏难心情，不断推动培训工作。

六、培训尾声、作业小结

我班共有学员100人，完成作业数为100篇。可取之处：1.全班学员都主动参加培训，合格率100%；2.学员们都是利用多种形式完成作业，精神可嘉；3.学员们大多能按时按量上交作业，并呈现了许多优秀作业。4.部分学员学习看法仔细、严谨，在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合格，但当我们电话、信息告知的时候，学员看法虚心、并很快加对其作业进行修改。缺乏之处：1.原创作业较少，不加修改；2.少部分学员审题不仔细，如第一个模块的作业，明明题目要求写一份课堂教学实录。而第二个模块要求写教学设计的时候，他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的3篇作业，真正原创的几乎没有；还有的就是三、五十个字也算一篇作业。总之，整个培训过程让我们教师经受了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措，在通过认识、了解，感悟与反思后，变得清楚、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过：“一个胜利的教育者，首先应当是一个擅长学习的学习者，只有虚心的学，才能沉着的教。〞

教师的职业是神圣的，教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的进展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的，我们广大教育工应着眼将来，以开放的心态、进展的视角在工作实践中接受改变，接迎挑战，我们应仔细学习这次培训的教学理念、方式方法，结合本地的教育实际走出一条适合将来学生的教育之路。

班主任工作阅历总结8

班主任教学工作阅历总结我很观赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今日的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的将来吗？我们所做的一切，无非是为孩子将来的进展打下良好的基础，使他们具备再进展所必需的基本素养。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必需着眼于将来社会需要什么素养的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今日，世界正以前所未有的速度向前进展，网络时代已经来到，学问经济初见端倪，我作为一名一般的教育工，正在努力，正在探究，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中英勇地翱翔。

一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得进展

班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了进展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应当仅仅是受教育者，学生应主动参加班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应当是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高超辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应当是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应当给学生最大的自主权。

要真正还学生以主体地位，班主任必需有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最终取得的辉煌成果，然后和同学们一起酝酿、商量班集体，三年进展规划。我特殊要求每一位同学都要参加到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的将来。德育的、体育的、智育的在同学们的主动商量中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，商量制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增添了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。〞这句话对班集体建设同样运用。

班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被下岗，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民〞当然班主任不能当“甩手掌柜〞只要班主任细心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育〞、“自我管理〞、“还学生主体地位〞也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的进展。

为了实现全员参加班级管理，增添每个学生的主人翁意识，我从九零届开始实行轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜亮的独特，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的主动性和创造性，同学们提出了很多富有创造性的设想，包括一些主题鲜亮、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告──我眼中的改革开放二十年〞、“爱祖国从爱母亲开始──母亲节的思索〞、“我思故我在──培育自己的创造力〞。学生仍不囿于老师的训导主动思索，大胆设想，这是多么珍贵的品质。二十一世纪是学问经济的时代，是创新的时代。建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的.思维，正是二十一世纪最珍贵的素养，我对同学们的明天充满了无限的期望，我信任他们都会有一个美妙的明天。每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上仔细总结自己的工作状况，谈体会，并向下一位交接工作，也要接受同学的评议。这样，每个同学都有施展才华的机会，通过这一形式，也使同学们增添了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体气氛的形成。

二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵

素养教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的选择，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关怀爱惜每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的进展，有一次我翻看学籍卡片，发觉在“特长〞一栏绝大多数同学都填“无〞，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处〔优点〕〞这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是虚心谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价〞入手，扭转这一局面，我特地为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素养，品德素养，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素养评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些缺乏，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓舞性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发觉自己的长处，树立信念，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤〞要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。

班主任工作阅历总结9

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。〞我说“教育在爱中感到无限。〞

——题记

从不经意中走上教师岗位至今已有十几个年头，对工作的热情随着压力的增大、事情的繁琐而一落千丈，接踵而来的是埋怨、懒散，那份郁闷无处发泄……看来充电调整心态是必不行少的，于是，在教本以外阅读了很多教育教学心理、心得，查找病因。最终发觉，“爱〞就一个字，它包含了全部。

原来，对工作对学生的埋怨就是因为不懂爱。因为不懂爱，我只盯着学生的缺点不放；因为不懂爱，我只觉得工作的枯燥；因为不懂爱，我失去了进步的机会。

当有名的人民教师霍懋征老前辈说道：“从事小学教师工作60年，我从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。〞除了震撼，还是震撼！太不行思议了！随后，是一连好多天的反思，还是不行思议。接着，又查阅了很多教育工的事迹，才得出结论：只有发自肺腑地喜爱自己的教学事业、只有发自内心地喜爱自己的学生，才能让自己的心灵破茧而出！

教学反思迫在眉睫！

鉴于此，我认识到不能只把教案写得细致周全，满足于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了〞，而应当怀着满腔热情反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平，并从中获得欢乐。我想，这当中，首先应当反省自己的教学行为是否会对学生造成损害。事实上，许多时候我们都是高高在上地对学生“循循善诱〞，其结果是“一片爱心付东流〞。这让我记起近期一位学生的作文——他用满腔怨言责问我们任课教师：与学生谈心，为何一坐一站，莫非不行以平起平坐吗？就为了叫一句老师外号，值得老师兴师动众、大打出手吗？教室不是冰冷的牢房，何时还我们一个温馨的乐园？看到这些，我感到惭愧，这位学生的作文第一次有如此文采，然而却是那么有挖苦意味！另外，有一位弃学的“差生〞，给老师留的信中说:老师们，大胆地放手吧，没有我，班级的总体成果会提高一点。原来，不声不响呆若木鸡的她，有如此丰富的内心，我们老师又扮演了怎样的角色！痛！痛！痛！我们成了扼杀学生心灵的.刽子手！

我们可以声辩，一切都是为学生好，但同时心是虚的。因为缺乏真情，学生不领情，师生之情变得冷淡；因为缺少沟通，学生不信任，师生之间有了鸿沟……

在幡然醒悟中抓紧行动。于是，我的心境豁然开朗。我不再埋怨，我笑对一切，慢慢地，课堂上有了笑声，课堂外有了招呼声。我不再吝啬表扬，更多地发觉学生的优点，突然间，他们个个变得可爱，他们的缺点并非不行饶恕。我更专心地备课、上课，我真心期望得到学生的认可。这样的努力，尽管只坚持不久，我却欢乐了许多。

我知道，自己开始了蚕的破茧。我更情愿自己成为一只秀丽的彩蝶，创造出这样一种教学情景——“窗外，银杏树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最终的生命；室内，我在给学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》，我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。此刻，教室里弥散着一种安静、温馨而又崇高的气氛，每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。是的，我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌澎湃……〞〔成都市石室中学李镇西老师以《心灵翱翔的时刻》为题论述的“最近一节一般的语文课〞〕

我想，只要心中有爱，一切的不行能都会变成可能。那么，喜爱我们的学生吧，惟有喜爱才能真正地理解、敬重学生，才能真正走近学生，才能放飞我们的课堂，让课堂充满生命的张力。在爱的海洋中，我们肯定可以表达自己的生命价值并实现自我的进展，让自己的人生散放色彩！

班主任工作阅历总结10

一、为人师表，抢先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，抢先垂范。

我作为一名班主任，在18年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们喜爱劳动，教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写仔细工整、踏实勤奋刻苦。教师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、关怀喜爱后进生

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关怀，家庭、集体的.暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦地教育，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的确定，主动引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到期望，增添进步的信念。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教育帮助。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。而且要信任敬重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议 谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

还应留意听取家长意见，共商育人良策。三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有作家记者，有教师，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有阅历。我班蒋建、李君宜、胡秀、饶小娟的家长均提出各种好建议，经接受收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。我坚信，精诚所至，金石为开。

三、进展学生独特，培育综合素养

我利用一切可以利用的机会锻炼学生。如主题班会、运动会、篮球赛、歌咏赛等，让学生充分表现自己，增添他们的自信念；我让学生彼此写评语，给同学找优点、给自己找缺点，增进同学友情，增添班级凝聚力。让每位同学在集体中能欢乐地找到自己的位置，让全体同学能得到提升，是我最大的理想。

一份辛勤，一份收获。在期中联考中我班由原来的平行班第9名升到第3名，这些成果的取得是与各任课教师的教育和我班同学努力分不开的。用一句话结束：因为有收获，所以累并欢乐着。

班主任工作阅历总结11

一、书香教室，营照良好班风

良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我细心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言仔细书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地〞和“红花台〞表彰孩子们的日常行为习惯;“与书为友〞记载着孩子们在读书活动中的进步和收获;“小画家〞栏张贴着孩子们精致的画作;“一奖多星〞栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化气氛，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情〞，为培育学生德育工作的开展创造了良好的气氛。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师到处飘书香〞！

二、一人一岗，各司其职

每一个学生在集体中都是“小主人〞，他们有权利和义务为集体做出自己的奉献。集体的荣耀与耻辱是他们和各自的表现分不开的'，你的一点点失误就可以给集体带来批判，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：

1、自定岗位，择优录用

2、明确职责，各尽其职

3、全面监督，养成习惯

全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。

三、准时做好与家长的沟通勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我细心预备了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的气氛，在会上我从“一切为了孩子〞的角度去改观一些家长的看法，向家长介绍了孩子的学校状况、学校对孩子的行为要求，对家进步行了教育观念和辅导孩子的培训，仔细疏导，细致说理，耐烦地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的主动协作，实效明显。

四、今后努力的方向：

1。随着孩子们一天天的长大我肯定要严厉 孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。

2。用耐烦与爱心感来感化和教育孩子。

班主任工作阅历总结12

以教书育人为天职，钻研学问为乐趣，扎根山区教育，勇于创新，乐于探究新的教育教学方法，是从事山区教育教学工作的基础。

一、爱心感化的常规教育

五年来连续担任班主任，语文科教学。多年的教学工作生涯，使我深刻地认识到，要带好一班学生，必需从小学入学常规教育入手，面对山区孩子，离开父母踏入小学校门，要适应受管理、有约束的学校生活模式，要做到进得来，留得住，这一点在个别学生身上经常犯难。为此，在教育教学工作中，我全身心地投入向学生倾注爱心，因为师德的核心是师爱，没有爱就不能有效地实施教育教学工作。记得刚任一年级班主任时，李娟同学每天离开牵着她手的妈妈走进教室时，总是痛哭流涕，稍不留意就逃学了。怎么办呢？于是我就让自己的女儿出面与她交朋友，并把买给自己的小吃食品分给她，中午让她在家里吃饭，一周后她与我们之间的心理障碍消除了，她渐渐由怕教师、厌学习成为爱学校生活的好孩子。

小学生的仿照能力强，他们离开父母来到学校，班主任就自然而然地成为他们生活中的楷模，班主任的言行、举止很快就会在他们身上得到潜移默化，所以要做好班主任工作，还得从个人的穿着、仪表、言行举止着手，严格要求自己，并孜孜不倦地对他们进行礼貌常规教育，组织丰富多彩的课间活动，课堂教学力求新颖，富好玩味性，使学生在欢乐的游戏中不断获取学问，陶冶情操，为他们的成才奠定基础。

二、勇于开拓的创新教育

做为教育工，要关注教改动向，注重学生创新意识的培育。培育学生的创造思维能力，是培育社会进展所需的建设人才不行忽视的一环。在教学过程中，应一丝不苟地钻研教材，细心设计课堂教学，课堂要多提富有创造启发性的问题。在接收学生反馈信息时，应针对学生的回答确定他们的优点，鼓舞他们不断努力，天天向上。特殊对学生的创造性回容许予以鼓舞，激发学生勇于思索，乐于思索的学习兴趣。我在教《20xx年的一天》这篇课文时，向学生提出：假如人们不听忠告，继续破坏生态环境，你准备怎么办？学生众说纷纭，大致意思不外乎两个层面：一是加强宣扬教育；二是加大法制力度。可杨骄阳的答案是：尽快研制一种多功能高成效的环境爱护器，来适时调控管理。这种回答自然不现实，但却带有创新意识。我没有确定他的回答最好，只是勉励了几句，并告知学生要实现这一雄伟设想，就靠你们这一代人。几周后在一次手工作品展评中，就有杨骄阳等八名学生用废品仿机器人的装制做出了十几件自命“地球爱护仪〞的手工作品，有几名学生还在每一装制上贴有纸条，注明了功能。没有创新，人类就难以进步，社会就不会进展。所以培育学生的创新意识，是历史给予教育工义不容辞的重任。

三、主动进取的实践教育

鼓舞学生主动参加社会实践活动，让他们在实践活动中获取学问，培育情感兴趣，是培育学生学习兴趣的一种措施。主题班队会、秋游、扫墓、公益劳动等活动，都能激发学生的学习兴趣，陶冶学生的心灵，帮助学生树立远大的理想。在二00二年清明节组织的扫墓活动中，我专请了一位知烈士情的老红军，对烈士的生平作了介绍，当他介绍班长刘富贵时说：“这位为国捐躯的烈士，年仅17岁，他临终时的'遗言是‘告知千千万万个翻了身的穷孩子，要他们好好学习……’〞那位老红军说到这里声音泪了，在场的孩子全部流了泪。回去后，在近两周的周记上，都有剧烈的反响，怀念烈士情，立誓言，表决心的言词感人肺腑。更让人惊讶的是出名的双差生贾向军，变得判若两人，每天早晨到校特殊早，上课了能踊跃回答下列问题，期未双科成果都在80分以上。

在一次市场采访活动中，有不少同学写出了反映现实生活中的新人新事，歌颂改革开放以来的丰硕成果；责备一些不法分子的卑劣行为；向政府部门提出合理建议等文章。

实践活动是培育学生社会活动能力，提高学生的思想素养的有效途径。

总之，教育教学工作是博大精深，教学方法是敏捷多样的。需要我们在教学工作中不断探究寻求。

班主任工作阅历总结13

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。为使一个班形成主动向上的集体，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

创设有利于自主管理的气氛，培育学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。准时教育和培育有责任心、能力强、可以信任的，并且有肯定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生何鹏艳学习成果多年来始终在班里第一名，在师生中威信很高。我对她特别信任，她对班级工作特别负责，在她的组织带着下，其他每个班委每人负责一项，我常常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

学生从入学开始就要接触并要学习许多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。尤其去年实施文明规范标准，按学校要求，每月一评，要求学生做到每天要严格要求自己，方能每月成为“文明规范〞学生。针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：中队委何京红同学有较强的管理能力和协调能力，我就让她协助老师管理、每天记录班级的纪律、课间操、眼保健操工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星〞号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。

三、要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心