小学数学教师的个人工作计划

小学数学教师的个人工作计划小学数学教师的个人工作计划1

区九小张诚

这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续实施高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

我计划从以下几方面进行：

首先在思想方面：

我将始终如一地喜爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作支配，喜爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

其次在课堂教学方面：

我深知课堂才是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学〞指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。

“做数学〞，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时

有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

“用数学〞在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。

再次在教研工作方面：

我将主动参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。谦虚谨慎，敬重同志，互相学习，互相帮助。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。我还会主动协作班主任老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。

最终在出勤方面：

在工作中我肯定要做到不迟到，不早退，听从领导安排，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。自觉遵守学校的各项规章制度，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。

通过本学期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的问题，形成扎实的数学基本功，为今后的学习打下良好的基础。期望在期末考试中所教班级都能取得好成果。

小学数学教师的个人工作计划2

一、学生状况分析

本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体学生的习惯，成果已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培育学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的缺乏，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期必需把握的基础学问进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最终，加强班风、学风建设，构建主动上进、团结协助的气氛。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培育学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓舞与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时支配〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合具体情境，理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

〔2〕把握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的样子，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。

〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。〔5〕把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作能力。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的能力。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。把握长方体外表积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜〞、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

四、辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。、学生状况分析

本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体学生的习惯，成果已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培育学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的缺乏，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期必需把握的基础学问进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最终，加强班风、学风建设，构建主动上进、团结协助的气氛。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培育学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓舞与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时支配〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合具体情境，理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

〔2〕把握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的样子，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。

〔5〕把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作能力。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的能力。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。把握长方体外表积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜〞、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

四、辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

小学数学教师的个人工作计划3

一、形势分析

(a)类别分析：

经过两年的数学学习，学生基本到达了肯定的数学基础学问和技能水平，对学习数学有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。特殊是一些动手和合作学习的内容很有意思。但是，一些学习困难的学生在遇到思维深度困难的问题时会感到可怕。只有在课堂和数学学习活动中，孩子的真实学习状况才能得到充分表达。所以对于这些同学，我更应当留意的是保持已经基本形成的兴趣，渐渐引导思索的乐趣和胜利阅历的乐趣。此外，还有一些喜爱学生的基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生来说，他们应当在这学期的教育教学中培育孩子良好的学习习惯，增添自信念，探究良好的学习方法，采纳各种激励机制让孩子迎头赶上。

(2)教材分析

这学期的教材包括以下内容：一万以内的加减法、余数除法、多位数乘一位数、分数的初步理解、四边形的理解、公里和吨、小时、分钟和秒、可能性、数学的广角和数学的实践活动等。

二、这学期教学的指导思想

1.改良写作教学支配，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

2.量与量的教学与生活实际相联系，注重学生的感受和体验

3.空间与图形教学强调实际操作和自主探究，加强估计意识和能力的培育。

4.提供丰富的实践学习材料，以反映学问的形成过程。

5.逐步培育学生综合运用学问的能力，注重情感、看法、价值观的培育。

三、这学期教学的主要目的

(一)、学问和技能

1.会写字。会写三位数加减，会做相应的估算和验算。

2.能数到十一百的一位数；会用两三位数计算一位数，并且会做一个估计；擅长计算除数和商为一位数的余数除法。

3.初步了解简洁分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分名称，初步了解分数大小，简洁加减相同分母的分数。

4.初步认识平行四边形，把握矩形和正方形的特点，在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。

5.了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。假如你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简洁的计算。

6.初步阅历有些事件是确定的，有些是不确定的；可以列出全部简洁试验的可能结果，知道事件的可能性有大有小，并且可以

对一些简洁事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

(二)、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学数学教师的个人工作计划4

一、本册教材的教学内容和教学目标

〔一〕数与代数

1、第一单元“乘除法〞

在这个单元中学生主要学习〔百以内〕一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨〞

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法〞

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法〞

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培育估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。

5、第七单元“年、月、日〞

本单元主要学习年、月、日的有关学问。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。

〔二〕空间与图形

1、第二单元“观看物体〞

在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长〞

本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

〔三〕统计与概率

第八单元“可能性〞。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

〔四〕实践与综合应用

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问〞“交通与数学〞“时间与数学〔一〕〞“时间与数学〔二〕〞四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。

二、本册教材编写的意图和特色

〔一〕教材内容的呈现表达了以学生的学习活动为主线

〔二〕教材内容的呈现注重了层次性和思索性

〔三〕注重数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学学问解决问题的能力

〔四〕努力形成综合实践活动的多样化和专题化

〔五〕教材内容的呈现方式敏捷多样，注重培育学生学习数学的良好情感

三、本册教材的`教学应留意的问题

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教材的教学中教师应当留意以下几点：

〔一〕重视创设生动的数学学习情境

〔二〕重视学生独立思索与合作沟通能力的培育

〔三〕主动提倡解决问题策略的多样化

〔四〕重视培育学生初步的应用意识和解决问题的能力

〔五〕关注学生的个体差异

四、课时支配：

一、乘除法——8—9课时第一、二周

二、观看物体——3课时第三周

三、千克、克、吨——4课时第四周

搭配中的学问——1课时

四、乘法——9—10课时第五、六周

汇编与复习〔一〕——3课时第七周

五、周长——5课时第八周

交通与数学——1课时

六、除法——9课时第九、十周

七、年、月、日——4课时第十一周

时间与数学〔一〕——2课时第十二周

时间与数学〔二〕——2课时

汇编与复习〔二〕——2课时第十三周

八、可能性——2课时第十四周

生活中的推理——1课时

总复习4课时第十五周

小学数学教师的个人工作计划5

一、学生基本状况分析

二年级学生在一年级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，主动思索，主动发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，书写不是很规范，回答下列问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导。

二、教学要求

通过学生动手操作，利用学生喜爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观看、联想、推理在探究与沟通中编出6—9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确把握两步式题的运算顺序，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度观看物体，培育学生初步的空间观念。培育学生观看能力和分析综合能力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育学生全面看问题的意识。学生通过观看实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透“运动〞、“联系〞的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，主动主动参加教学活动中来。培育学生有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、推断能力；初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计学问的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。

在数学学习过程中，让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑筋思索及主动探究的精神。培育学生有调理的思索问题的习惯及分析、推理、推断的能力，能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关学问和技能解决实际问题策略的多样性，培育学生的创新意识。

三、教学重难点

教学重点：

理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简洁的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度观看物体，培育学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生主动思维，让学生在实际操作中学习线段学问。学生通过观看实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的亲密联系，培育学生用数学的意识。

教学难点：

理解乘法和除法的含义，学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并进展学生的思维。通过统计学问的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。

四、学期教学工作目标

1、提高学生的口算能力。

2、培育学生仔细地计算能力及习惯，在原有基础上再提高。

3、留意培育学生的数学能力，培育学生的良好思维品质，提高学生解决数学问题的正确率。抓好尖子生。

小学数学教师的个人工作计划6

1、读书学习

注重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。教学，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

2、师德

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重自身创新精神与实践能力、情感、看法与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的目光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

3、教育教研

教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学我要主动向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并准时进行反思记录。教，学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、自我管理

作为一名教师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

小学数学教师的个人工作计划7

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生状况分析

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部