初中数学课堂教学中如何加强对学生倾听能力的培养获奖科研报告

初中数学课堂教学中如何加强对学生倾听能力的培养获奖科研报告摘

要：会听课才能够听懂课，听课效率和听课质量才能够提升，因此往往会听课的学生，能够抓住重点，成绩优异。这就给老师一个启示，在教学过程中，一定要采用恰当的教学方式，调动起学生的听课热情，让学生学会倾听。本文就结合自身的教学实际，简要分析如何在教学过程中加强对学生倾听能力的培养。

关键词：数学教学

倾听能力

培养对策

数学具有一定的抽象性，而老师在讲课的过程中需要变抽象为形象，让学生更好地理解并掌握，这就要要求学生必须要注意听讲。很多老师都会有同样的问题，为什么同一个教室的学生，讲的内容一样，有的学生听课效率极高，听课质量极好，而有的学生却什么都听不懂，究其原因，主要是学生的倾听效果不同，因此，教学过程中，让学生学会倾听，能够达到事半功倍的效果。具体来讲，数学课堂中，培养学生倾听能力，需要从以下几个方面入手。

一、激发学生倾听的意愿，让学生热爱倾听

学生只有愿意倾听，才能够用心去倾听，而初中数学课程内容较为枯燥，一些知识点抽象难懂，这样自然会打消学生倾听的意愿和积极性，因此，在初中数学课堂教学?过程中，老师必须要调动起学生倾听的意愿，让他们主动去听，这是提升倾听能力的基础，也是最为关键的环节。

如何激发学生倾听的意愿呢？通过课堂实践发现，情境创设是一种有效的方法，该方法能够让学生融入课堂环境中，激发出他们倾听的意愿。知识需要在真实的环境和情境之中展现出来，尤其对于数学这种抽象的学科，更需要依托于和学生密切相关的情境来指导学习，才能够让学生学懂学会，老师在日常教学过程中，要敢于并善于创设情境，如通过故事、游戏、建模等方式，让学生感受到生活处处皆数学，激发他们倾听的热情和欲望。

例如在讲解直线与圆的位置关系这一节内容的时候，老师就可以采用情境创设的方式更好地让学生理解。日出每天都上演，观看日出也是每个学生心中的一个愿望，因此老师可以抓住学生的这种心理，设置海上日出的动画，实时播放，这样从学生感兴趣的自然现象出发，营造一个轻松愉快的数学课堂氛围，让学生感受到数学就在身边，并借助这一方式，将抽象的圆和直线的关系这一知识点变得形象具体。在这种情境之下，学生自然具有倾听的意愿。

二、传授给学生倾听的方法

授之以鱼不如授之以渔，让学生学会倾听，提升倾听的能力，最关键的是要告诉他们倾听的方法。课堂四十五分钟，老师不能够填鸭式的一味灌输，而是要交给学生方法，提升他们的倾听能力。具体来讲，可以从以下几个方面入手。

第一，要让学生听完。倾听能力并不是简单的听老师说话，而是要有所侧重地听，要会听，要在听完老师讲的内容之后再举手发言表达自己的观点，或者是提出自己的疑问。初中生已经具备了自主表达观点的能力，也正因为如此，在课堂中经常会发生这样的问题，老师在讲一个知识点的时候，有的同学可能之前已经接触了解过，因此在老师没有讲完之后便举手发言，因为掌握得不扎实，可能会存在问题，其他同学也会一言一语的指正，这时该同学就会没了主意。老师面对学生的积极举手要给予鼓励，对于其他同学的积极发言也要给予肯定，但是老师更要强调，随意打断别人的发言是一种不会倾听的表现，会影响到大家的听课思路和听课效果，面对这种情况，老师可以跟同学约定，讲完一个知识点之后再举手发言，之后请同学复述，其他同学指正问题，这时倾听的同学就会更加专注，通过这种方式可以有效地提升学生的倾听能力。

第二，要让学生听懂。老师讲的知识全部听完并不等于全部掌握，要让学生全部听懂，这才是倾听的关键。初一的知识点较为简单，只要小学基础扎实听懂没有问题，但到了初二开始，知识点难度增加，很多学生尽管课上认真听讲，但成绩依旧不佳，没有听懂是主要原因，他们的倾听停留在低层次，听课只注重结果，不注重知识的形成发展过程。讲课过程中往往会出现这样的情况，讲完某一知识点或者是某一题目之后，让不懂的同学举手，很少有学生不懂，但是提问起不举手的同学让他重新讲解一遍，大部分学生表现出来的状态都是似懂非懂，不能完全把知识点讲全讲透，针对这种情况，老师不能全盘否定学生，而是要多多鼓励，让学生大胆质疑，不懂就问。由此可见，学会倾听，并听懂知识，是倾听能力提升的关键。

第三，要学会表达。倾听能力的提升过程，还需要表达能力作为支撑。一个学生听完听懂之后，还需要表达出来，这才是倾听的一个完整过程。因此，在教学过程中。老师也要注重学生表达能力的提升。数学属于逻辑性强的学科，有些学生往往自己听懂而不能够给别人讲明白，这就是表达能力欠缺的表现，因此日常教学中，在讲完一知识后，让学生复述，重新表达，这也是提升倾听能力的一个重要举措。

三、及时准确对学生的倾听效果进行评价

老师的评价对于学生的学习至关重要，因此，要想提升学生的倾听能力，老师就需要对学生的倾听效果给予及时且准确的评价，并要积极地鼓励和引导。老师要注重语言激励，这是培养学生良好倾听习惯，提升学生倾听能力的有效措施。课堂中，老师既要关注积极发言的学生，又不能够忽视其他认真的倾听者，要对认真倾听的学生进行言语表扬。同时，老师要注重行为的激励。教学和激励学生应该是有机统一在一起的，学生倾听老师讲课，老师也要倾听学生回答问题，对于回答正确的，老师可以用微笑进行回应，或者用手势进行赞扬，这样都能够向学生传递一种承认和欣赏的信息，久而久之，倾听的意识就会在学生心中形成，倾听的能力也会越来越强。

结语

倾听是一门艺术，学生掌握了这一门艺术，在学习上就能够达到事半功倍的效果。初中数学知识的难度逐渐加深，抽象性的知识越来越多，这就要求