2023年高三语文二轮复习策略

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐高三语文二轮复习策略对第一轮复习的总结回顾

第一轮复习重在全面复习,夯实基础。在仔细讨论近两年髙考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发觉语文高考试题的命制浮现如下特点:1、重语文能力和语文素质的考察。2、文化内涵日益增加。3、主观题所占分值比例逐年增强,客观题逐年削减。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们做到了如下几点。

课本复习和学问点专题复习相结合,以学问点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时光,给同学制订详细可行的复习方案,由同学自主完成。学问点专题复习主要由教师带领同学在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动老师和同学两个乐观性,最大限度地提高复习效率

2.语言学问的堆积和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习挨次,把语言学问点的堆积和语言运用结合起来,即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插举行。这样既避开了单纯的语言学问堆积专题复习的枯燥记忆,又保证了同学不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。

语言基本学问点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中,至少每两周举行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时举行)比如,第一次作文特地训练基础等级的“符合题意”。其次次作文特地训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(普通应在3月份)同学应当能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌4.专题学问点的复习和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年,时光紧,任务重,各科教师都舍命的挤占时光,无数同学都主管地给各科复习排座次,语文成为众多同学眼中的弱势学科。在语文课堂上,教师为了赶进度,完成教学任务,也忽略了阅读教学,更谈不上对同学课外阅读的指导。这样做的结果会使语文课面目可僧,极大的扼杀同学语文学习的爱好,高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课,不但是可行的,而且是必需的,这样做不会降低同学的语文成果,只会提高其语文素质和语文成果,这是有无数胜利先例的。

语文学问的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素养和能力是高中同学必需具备的,对面临高考的高三同学而言,这两点越发重要。按照语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的同学便开头周期性的高考模拟训练,实践证实是可行的而且有益的

二、二轮复习的策略

经过高三上学期的学习,语文学科完成第一轮复习,在此基础上,从寒假到一模就进入了其次轮复习阶段。其次轮复习是语文科目各考点学问、能力、技巧娴熟把握、形成和运用的关键时期,在收拾第一轮复习资料的同时,要做到“学问每天看,题型每天练,材料每天备”;学问错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理支配课下,做到课堂跟着教师走,课下自主查缺补策略一:教师的预备策略

查漏补缺,明确目标

轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字,不宜面面俱到,要按照自己的薄弜环节集中攻克。譬如,收拾、翻看一轮复习时做过的卷子,对各个学问点举行仔细细致的全面检査,做到真正了解自己同学的薄弜项。按照木桶短板理论可知,这些薄弱环节大概就是影响下一步提升语文成果最关键所在,所以,要对症下药,花大力量把它补起来。详细办法是:回忆所讲,回想所做,明了要求,清晰要诀,集中精力,准时归纳,找出良策,章法不乱地举行大量的实际训练,以期二次巩固提高。

提纲挈领,深化钻研

二轮要多做提纲挈领式的复习,擅长瞻前顾后,完美学问系统,增加“一个题就是一个类型”的意识,做好学问的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是学问的漏洞,还是能力的欠缺。对于二轮复习,最忌讳的就是要求不严,对许多问题还停歇在一知半解上,而不能做到精确     深化细致的探索,这样做的结果就是花费了大量时光而收效甚微,甚至是毫无收效,因此,必需要精做训练,形成快捷、精确     的解题思路和技巧,防止以看代写,以想代写,要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则,力求在难度低的试题中少失分,在难度高的试题中多得分,以期全面提高得分

细心选题,质量求上

二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期,要有挑选地利用其中有典型意义的题,不做容易费时的机械重复,由于,题的质量很大程度上打算了备考的质量,题不在多而在精。所以,要充分利用好历年的高考试题,最大限度地发挥它们的作用。用高考真题,可以体验高考、解读高考和认识高考,实现与高考零距离接触可以硏读命题角度,从而掌握过去考过什么以及将来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题,譬如语言运用这块实验田里的新题型,多见些新面孔。固然,也可利用已练过的旧题中的典型试题,可以收到温故知新的特别效果。“短板”同学,强化训练

有不少同学数理化、英语等科成果都不错,而语文却是“短板”科目,接近高考学科“补短”刻不容缓。针对这部分同学,一卷得分的凹凸至关重要。调查表明,有相当多语文能力并不很强的同学,在高考语文挑选题部分往往取得高分,这表明,同二卷部分的语言表述题、作文题相比,“短板”同学在有限的时光内通过一定量的强化训练拿一卷基础学问的分数相对简单些,这部分同学与其把更珍贵的时光花在阅读能力和写作能力的培养上,不如把力气放到语言基础学问的复习上来的明智,收益会来得更大。正所谓“伤其十指,不如断其一指”。

要注重两忌

忌多而不精,顾此失彼。许多同学为了在高考中率先于其他人,总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种主意是正确的,但是他们往往采纳多做题的办法,花去比别人多得多的时光,却达不到应有的效果。二忌学而不思,整个吞枣。题目是学问的载体,有的同学做了无数题目,却仍然不能举一反三,甚至举三不能反一,其真正的缘由是他们没有养成思量、总结的习惯

策略二:同学的预备策略

1、高效利用时光,收拾语基复习资料,做到通看一遍;收拾历次练习上的语基题目,做错题归类和错误分析。

2、文言文应结合语文教材和文言学问点复习。高一高二所学文言篇目应结合解释和平常学习笔记仔细复习,做到认识课文;文言文课内重要实词,18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习收拾。

3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套,如在某详细学问点上浮现错误,应重新翻阅备考资料上的相关学问点。

4、背诵默写常抓不懈,可运用理解记忆法,情景记忆法,首字(末字)记忆法,压缩记忆法等,提高背诵效率,背诵同时,加强默写。对自己有要求的考试,默写应当不失分。

5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手,既要有相应的诗词学问,又要有一定语文学问(如技巧的辨认和技巧的作用),还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时光精力做重点突破。

6、有用文体阅读尽管相对容易,也须时常练习。

7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养在较短时光读懂文章的能力,另一方面要认识各种题型,娴熟解题技巧。8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习,多做预备。审题须准;立意须稳,在此基础上力求新和深;要有材料意识,即随时预备材料、认识材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身段料,多关注社会材料,多治理书本材料;记叙类文体和谈论文两者文体“两手都要抓,两手都要硬”;要形成适合自己适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧,

9、达到三求

(1)求准:第一轮复习后,各科的学问框架巳基本形成,这时无数考生简单产生一种错觉或假象,觉得自己该把握的学问

都把握了,可等到考试或做题时却又发觉想象与效果相差得太远