高中信息技术-信息技术及其影响教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节信息技术及其影响教学设计一、学习目标：知识技能：能够说出信息技术的五次革命了解信息技术及其发展历程与发展趋势探索信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响过程方法：培养学生从学习、生活中发现需要利用信息技术解决的问题情感态度与价值观：结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。体验信息技术的发展变化，正确认识信息技术与生活密切相关。二、学习重点：掌握什么是信息技术信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响三、学习难点：信息技术概念的理解正确分析信息技术的积极、消极两方面影响四、学习方法：讨论法、讲授法五、学习课时：１课时六、学习过程：导入新课：通过上一节“信息及其特征”的学习，我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。通过抢答的方式概括信息具有的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性、其他特性讲授新课：一、什么是信息技术［案例］海上求生，泰坦尼克号沉船与越南籍游船被救的对比说明信息技术的重要性［讨论］阅读课本实例，结合课前预习，讨论文中的内容，填写表格，关注信息技术发展对生活的影响。1、IT的英文全称是什么？是什么意思？什么是信息技术？2、信息技术主要包括哪四方面技术？(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)［设问］信息技术是什么？利用电子计算机、网络技术以及现代通信手段对信息进行采集、处理、存储、管理与传播的一门高新技术。可以概括为：技术基础是电子计算机、网络技术以及现代通信技术等，目的是采集信息、处理信息、存储信息、管理信息与传播信息，其外在表现形式是高新技术。[讲述]信息主要包括的主要四个方面：1、传感技术是扩展人类的感觉器官收集信息的功能。2、通信技术是扩展人类的神经系统传递信息的功能。3、计算机技术是扩展人类的思维器官处理信息和决策的功能。4、微电子技术可以低成本、大批量生产同可靠性、高精度的微电子结构模块，扩展人类对信息的控制和使用能力。二、信息技术的发展［阅读］阅读教材，完成表1-2在讲述语言的产生时：设问：在没有产生语言之前人是如何交流的？---肢体语言小实验：假如我们现在处在原始社会前，还没有语言。也就是处在语言产生的前期。

实验规则：甲同学（扮演原始进化人，不会说话，只会肢体动作语言、简单的叫声等）乙同学（扮演现代人，能说汉语）甲同学看文字的意思，把它的意思传达给乙，乙同学请乙同学根据所看到甲的动作说出其表示含义.

提高学生学习的兴趣发展历程产生了哪些信息技术主要特点1第一历程语言人类信息能力产生了质的飞跃2第二历程文字信息的存储和传递取得重大突破3第三历程造纸和印刷术扩大了信息的交流范围4第四历程电报、电话、电视等突破了信息存储与传递的时空限制5第五历程计算机和互联网络信息传播和处理发生了本质性变革三、信息技术发展的趋势目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术抓起了新一轮的信息革命浪潮，多媒体计算机和互联网的广泛应用对社会的发展、科技进步及个人生活和学习产生了深刻的影响。1、多元化。信息技术在不同领域的深入应用，使得多学科结合成为必然，即将诸多的有关学科紧密地结合在一起，并成为科研群的重要组成部分。产生了更多的交叉学科，使得信息技术成为一个多学科技术的组合。2、网络化。卫星通信、光缆通信等构成的“天网”、“地网”交织而成的立体化信息传送网络。各种电子通信网络的发展，卫星电视、国际互联网和全球信息高速公路的建设，使得信息传播速度更快、范围更大，实现了全球信息传播的网络化、立体化。3、多媒体化。多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、声音于一体的超媒体技术，再由网络技术把全球范围的多媒体技术按照超文本的形式链接起来，使信息传递更加方便、快捷和有效。4、智能化。信息技术与认知科学等学科的融合产生了人工智能。它用机器来模拟、延伸和扩展人的智能，以实现机器思维或脑力劳动的自动化，如智能教学系统等。5、虚拟化。由计算机仿真成虚拟的现实世界，可以给人一种身临其境的真实感觉。在虚拟现实中，人们仿佛进入了“真实”的世界中，可以通过虚拟现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。四、信息技术的应用［讨论］阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。例1：丰富的信息交流手段。例2：办公自动化管理系统。例3：计算机辅助设计（CAD)例4：计算机数据分析及状态模拟。例5：专家网上会诊。［学生］列举信息技术应用实例并汇报五、信息技术的影响信息技术产生的积极影响对社会发展的影响对科技进步的影响。对人们生活与学习的影响。信息技术可能带来的一些消极影响［讨论］信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其原因在哪里吗？如何避免信息技术消极影响的危害？六、如何迎接信息社会的挑战通过以上学习和讨论，大家对信息技术应用情况有了一定的认识，接下来针对一些主要问题进行深入的探讨和交流。[交流]阅读以下资料，并利用课堂交流的形式讨论以下问题：主要观点：1、做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？——这只能助长自己投机取巧、诚信丧失的作风，跟盗窃他人财物别无两样。作为青少年，我们需要养成的是诚实守信的品质，对己对人别无坏处。2、上网就是聊天、灌水，还能做些什么？——上网免不了要娱乐，这是人们生活的一种主要方式，但上网纯粹为了玩乐，似乎也不适合。有些人在网上毫无责任地发表言论、传播不健康的信息，是应当受到谴责的。3、在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。——这种想法不少人都这样认为，但从更多事实表明，网上行为也能代表着自己的形象，目前技术发展迅速，总能追寻到你的踪影。良好品质比技术本领更为重要！1、培养良好的信息意识2、积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力3、养成健康使用信息技术的习惯4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德要鼓励同学们健康上网，你最想说的一句话是什么？［小结］我们要以积极健康的心态去看待并适应信息技术的变化，辩证认识信息技术的“双刃剑”作用，做到扬长避短，合理健康地使用好信息技术，为创造自己美好的人生奠定基础。总结新课：本节课内容比较多，比较杂，要求掌握信息技术包括四方面技术(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)，五个发展阶段（语言的产生和应用、文字的发明和使用、造纸术和印刷术的发明和应用、电报电话电视及其他通讯技术的发明和应用、电子计算机和现代通信技术的应用），重难点要掌握的是信息技术的应用和影响。七、作业设计：从下列选题中，每小组选择一个合适的题目，利用课余时间结合实际进行调查研究。每小组需要在下节课堂上展示自己的调查结果，并彼此交流实践经验。选题及建议：1、我所了解的醴陵四中：四中历史与名人，采访校友；2、我要了解我的学校：采访校长、老师，观察调查学校的某方面；3、我要自己装电脑：假设你有5000元买电脑，到电脑城调查，网上报价；4、我家里的生活变化：家电、通讯、智能家居等；5、我所了解的奥运会：奥运历史，新奥运——报纸，电视，网络等；6、“健康上网行为”倡议书：先调查同学上网情况并分析存在的问题；7、自选题目：……学生学习情况分析1、课前学生对本课相关知识的了解情况信息技术的迅猛发展，已经对社会的方方面面产生了重大的影响。学生比较熟悉也有了关了解。但总的来说所掌握的资料比较凌乱。需要教师引导，帮助他们整理、分析。2、学生对本课学习兴趣分析学生对本课的知识是非常感兴趣的。在他们的脑海中有很多疑问：“信息技术到底包括哪些？现在信息技术已经发展到什么程度了？与我们的生活品质有哪些具体的联系？等等”这一切都激发了学生强烈的求知欲望。3、学生学习难点原因分析及对策。学生有学习兴趣和一定的了解，但在一节课的时间内来解决所有关于信息技术的问题是不可能的，作为一名引领者与合作者，教师应帮助学生学会解决问题的方法，让学生对信息技术有一个初步的了解。效果分析：本节课，以学生为主体，教师为主导，全程让学生参与进来，让他们亲身体验整个过程，充分调动学生的积极性，学习效果好。1、通过本课的学习，让学生了解从古到今人类对信息技术的探索历程从未间断。2、激发学生热爱科学，乐于探究的情感。3、培养学生自主探索研究能力——通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源途径来查阅资料，解决所研究的问题。教材分析：信息技术及其影响（广东教育出版社必修第一章第二节）教材简要分析1、教材主要内容第一部分：介绍了信息技术及其发展第二部分：介绍了信息技术的应用与影响第三部分：介绍了迎接信息社会的挑战2、教材重点：信息技术的应用与影响评测练习：1、下列叙述正确的是（）A.信息技术就是现化通信技术。B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流、表达和应用的技术。C.微电子技术和信息技术是两个互不关联的两个技术。D.信息技术是处理信息的技术。2、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和（） A．医疗技术 B．勘探技术 C．计算机技术 D．生物工程技术3、王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。这一伟大发明处于信息技术发展历程的（） A．第二次革命时代 B．第三次革命时代 C．第四次革命时代 D．第五次革命时代4、下面各项分别应用到哪项新的技术。电子宠物()、语音输入法()、Office助手()A．虚拟现实技术B．智能代理技术C．语音技术5、2005年8月27日，江津市两名女中学生上网被骗外地成人质，江津警方赶赴贵州，终将两少女安全解救。从以上例子我们可以看出是由于交友不慎造成的结果，因此，我们在上网的时候应该：（）。①不要把自己的真实住所轻易告诉网友；②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；③不要轻信网友的情况；不要与网友轻易会面；④网络太复杂、太不安全，不应该上网。A．①③B．②③C．①②③D．①②③④6、下面叙述正确的是()A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信息都是可信的,可以直接使用B.在因特网上,可以使用搜索引擎查找我们所需要的一切信息C.有效获取信息后,要对其进行分类、整理和保存D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的课后反思本节课内容比较多，比较杂，有的知识点留给学生课余时间学习，有的一提就过，重难点要掌握的信息技术的应用和影响，则通过讨论的形式加深学生的印象。这样设计本课，从教学效果来看，能够较好的完成教材安排的内容，有详有略、有主有次的教学设计也可使学生减少学习负担，学习兴趣浓厚，不仅加深对本节课重、难点知识的掌握，还能够激发学生积极回答问题，不能输给对方的竞争意识和协作精神，取得较好的效果。自我评价的设置，让学生自我总结、自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难以控制；该放给学生阅读、自学的地方还不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼学生自主学习的能力；自我评价的方式虽然新颖独特，效果也不错，但是项目的设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现评价的作用。课程标准信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。以高中信息技术课程的开设为契机，充分调动