初中信息技术-《宣传海报大家做》教学设计学情分析教材分析课后反思

宣传海报大家做一、教材分析：《欢迎参加辩论会》是青岛版《信息技术》七年级上册第二单元的第一课，学生通过本节课的学习，完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作，培养学生情操与Word排版、美化技能。二、教学目标1、知识目标（1）学会使用Word2003设置文档的页面和版式的方法；（2）学会插入图片、艺术字、文本框的方法。2、技能目标利用任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。3、情感、态度与价值观目标提高信息加工与表达的能力，提升民族自豪感和审美情趣。三、教学过程教师活动学生活动设计意图【创设情景，导入新课】1、播放视频、引发思考师：同学们，书写汉字是我们每个人从小就开始学习的基本功。那么，随着信息时代的发展，数码产品的普及，大家的汉字书写水平怎么样呢？师：我们先来看社会调查的情况……师：同学们，为什么一个成语的书写却难倒了这么多人？可见，人们的汉字书写水平不容乐观。针对这一社会现象，作为一名中学生，我们能为他们做些什么呢？生：宣传推广汉字书写，提高汉字书写水平。2、出示课题、引起共鸣——宣传海报大家做。师：今天这节课，我们就来学习“宣传海报大家做”，呼吁我们身边的人重视汉字书写，传承中华文明。学生观看视频，积极思考面对社会现实，中学生生意识到从自我做起加强汉字书写、号召身边的人书写规范汉字。让学生通过视频了解社会现实，人们的汉字书写水平正在逐渐下降，启发学生思考从自身做起，人人争当宣传员呼吁大家提高汉字书写水平。教师活动学生活动设计意图【思维碰撞，合作探究】出示海报、分析元素：教师出示两张海报作品。师：你知道《中国汉字听写大会》吗？现在，请你欣赏两张宣传海报，你能说出它们是由什么素材组成的吗？生：图片、文字。师：对，借助这两种素材，本课的主题活动是——使用Word设计制作一幅以推行“汉字书写”为主题的宣传海报。师：为了便于同学们应战，老师把任务划分成了三关。请同学们以小组为单位齐心协力勇闯三关。大家有没有信心啊！？二．出示任务、合作探究：第一关插入图片比速度（操作要求：在Word中插入一张背景图片，调整图片使其大小与页面完全相符。）师：哪一个小组完成了？1、小组代表演示并解说通过“插入”菜单插入图片的操作过程。师：这是一种插入图片的方法，哪个小组还有不同的方法？2、小组代表演示通过“绘图”工具栏插入图片的操作过程。教师提问：他插入的图片整体效果怎么样？图片是否与页面相符？小组代表演示并解说设置图片环绕方式的方法。教师补充：图片的环绕方式是指图片、文字之间的层次关系。师：*组找到了一种设置图片环绕方式的方法，哪个小组还有不同的方法？师：你的操作非常熟练，图片效果非常理想。小结：同学们，请看通过“视图”菜单找到工具栏选项，就可以选择并使用自己需要的对应工具栏进行操作了。“绘图工具栏”和“图片工具栏”中还有很多功能等待你去探索。师：大家有没有信心？生：有。学生比较两幅海报作品，说出制作元素：图片、文字。页面的方向不同：横向、纵向。了解本节课要完成的主题活动。学生小组合作探究插入图片的方法并演示：方法1、利用“插入”菜单：单击“插入”—“图片”—“来自文件”；方法2、利用“绘图工具栏”：单击“视图”菜单—“工具栏”—“绘图”—“图片”按钮学生评价页面布局及图片的效果，提出问题并解决。学生演示通过图片工具栏中的“文字环绕”设置图片格式为了解海报的组成。明确海报的页面有两种方向，为设计页面做好准备。教师启发学生评价提出质疑，图片的方向与页面不符、图片无法移动。小组讨论解决问题。通过学生组间竞争思维碰撞，质疑探究学习方法，教师活动学生活动设计意图师：带着第一关学到的方法，我们一起走进第二关。第二关添加文字拼创意（设计要求：在海报中自行设计并添加关于推行汉字书写的宣传标语。）师：请大家在过了第一关的基础上挑战第二关。学生演示方法1插入艺术字。【小组代表演示通过插入艺术字及通过“艺术字”工具栏调整环绕方式的操作过程】提示：注意文字和图片的位置关系！师：艺术字是一种文字表达的方式，哪个小组还有不同的方式？学生演示方法2插入文本框。师：这种文字表达效果怎么样？学生进行组间评价，发现问题白色背景影响背景图片：文本框的格式如何设置。师：如何解决这个问题呢？请组内讨论一下。看看哪个小组最先找到解决问题的方法？学生通过“设置文本框格式”对话框，根据实际需要，设置文本框的填充和线条颜色。师：最后，我们进行第三关的冲刺。第三关美化海报赛效果（设计要求：添加适当的元素装饰海报，使海报图文并茂更具艺术性。）小组代表展示插入装饰图片的效果，师：如何去除装饰图片的白色背景影响背景图片？师：借助图片工具栏，你能解决这个问题吗？哪个小组来演示？学生演示通过“图片工具栏”中的“设置透明色”按钮，解决问题。现在，请大家继续完善和美化你的海报作品。最后，我们进行展评。艺术字形式：方法1、插入“艺术字”：单击“插入”—“图片”—“艺术字”；方法2、利用“绘图工具栏”插入：单击“视图”菜单—“工具栏”—“绘图”文本框形式：方法1、插入“文本框”：单击“插入”—“文本框”；方法2、利用“绘图工具栏”插入：单击“视图”菜单—“工具栏”—“绘图”学生评价，提出问题装饰图片的白色背景影响装饰效果。激发学生的学习积极性。通过学生组内合作，巩固新知，反馈练习图片工具栏的应用练习，学生通过思维迁移发现问题，组间帮扶共度难关。教师活动学生活动设计意图【展示评价、互相交流】师：同学的作品完成的差不多了，现在请同学们根据自己设计的海报作品，结合下表开展自评与互评，并推荐一份优秀作品进行展示。评价项目自我评价小组评价优秀良好一般优秀良好一般页面布局色彩搭配装饰效果师：你认为这份海报设计得怎么样？有哪些优点和缺点？【课堂总结、共同提升】师生小结：通过思维导图，展示本课学生学会了使用“菜单栏”或“工具栏”插入图片、艺术字、文本框的多种方法以及图文并茂文档的编排工作。号召学生使用制作的海报，为宣传规范汉字书写，提高国民的汉字书写水平贡献一份力量。学生组内相互欣赏海报作品，自己对照自己的作品取长补短，选出优秀作品展示。学生介绍海报的设计理念及宣传标语。组间评价，列举优点与建议。学生结合自己的海报作品，总结本节课在技术方面、艺术方面、情感方面的收获。由于时间原因老师随机展示两个小组代表的优秀作品，学生共同欣赏。通过作品展示调动学生的积极性，并展示自己的成果，获得成就感。呼应主题，提高学生的民族自豪感及宣传汉字书写的动力。课后反思本课我采取合作探究和任务驱动法进行教学。教学中学生在教师的引导下通过自主探究、合作交流、演示操作、成果展示、形成知识与技能的学习过程，并结合师生互动，生生互动使教学效果最优化。在小组活动环节，应注意加强学生之间的交流和活动，提高小组合作的效率。课标分析通过对教材和学情的综合分析，确定本节课的教学目标如下：1、知识与技能：学会使用Word2003设置文档的页面的方法,学会插入图片、艺术字、文本框及格式设置的方法。

2、过程与方法：通过任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感态度与价值观：增强学生的组织能力和团队协作精神，提高信息加工与表达的能力。教材分析《宣传海报大家做》一课是青岛版初中《信息技术》七年级上册第二单元第1课的内容，本单元主要学习Word软件的知识与技能，本课是综合运用Word制作一幅图文茂的海报作品，是本单元的重点内容，具有很强的实用价值和可操作性，为以后的学习提供方法指导和理论基础。学情分析初一年级的学生通过在小学阶段的学习，对文字处理软件Word有一定的操作基础，如何让学生的学习变得更有深度，更感兴趣更有挑战性变得尤其重要。鉴于学生的学习积极性高、求知欲强，实践操作水平一般，学生之间的认知水平、兴趣指向和操作技能存在很大差异。因此，结合学生的实际生活与当前社会热点问题，本课创设了推行“汉字规范书写”的情景，启发学生通过宣传海报的制作，号召并呼吁大家积极书写规范汉字，传承中华文明。让学生的学习变得更具实际意义和社会价值。评测练习请大家利用通过所学的知识，设计并制作一份图文并茂的五一劳动节的宣传海报。并根据以下进行评价：评价项目自我评价小组评价优秀良好一般优秀良好一般页面布局色彩搭配装饰效果效果分析一、评价方式本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程，学生自评安排在完成分类依据的选择和分类结果的确定之后。二、评价量规学生学习效果评价设计评价项目自我