六年级下册语文教案真理诞生于一百个问号之后 (2)-人教新课标_第1页
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文档简介

/?真理诞生于一百个问号之后??我最好的老师?教材整合课学习目标：学会本课5个生字。能正确读写“卓有成效、司空见惯、见微知著、锲而不舍〞等词语。通过联系上下文、抓重点词句等方法,理解课文内容,体会含义深刻的句子,体会科学家善于思考的科学精神。学习通过具体事例说明自己的观点的写法。教学重、难点：通过联系上下文、抓重点词句等方法,理解课文内容,体会含义深刻的句子,体会科学家善于思考的科学精神。学习通过具体事例说明自己的观点的写法。教学过程：导入上节课我们进行了单元整体预习课,本单元的主题是“科学精神〞,我们一起回忆一下本单元的四篇课文。〔课件展示可篇课文题目〕初读课文,整体感知〔学习?真理诞生于一百个问号之后?〕读准字音。课文是围绕哪句话写的？观点用哪些事例来说明自己的观点,请简要概括。〔用最简短的语言〕洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉做梦时眼珠的转动你还有什么疑问。〔预设：为什么把“？〞拉直变成“！〞就找到了真理？〕研读课文,小组合作学习3——5段,并完成表格事例人物发现问题如何探究发现真理洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉做梦时眼珠的转动思考：作者列举的事例有什么特点？探究过程是怎样的？发现的真理有什么特点？都是“司空见惯〞的小事；都是经过反复研究；得出的都是伟大的真理。你还能补充哪些类似的事例？通过这些事例你发现怎样就能找到真理？〔以读代讲〕那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“？〞拉直变成了“！〞,找到了真理。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了假设干个问号之后,就能发现真理。比照阅读?我最好的老师?自学提示：〔1〕课文讲了一件什么事,请简要概括。〔2〕作者的观点是什么？〔3〕比照阅读,完成以下表格：课题呈现观点的位置有何不同列举事例的数量有何不同反映的科学精神?真理诞生于一百个问号之后??我最好的老师?总结通过学习这两篇课文,我们知道观点可以在课题或开头直接呈现,也可以在文中说明；论述自己的观点时可以用一个事例也可以用多个事例,多个事例时要注意

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