2023年短篇小说《最后一课》读书感悟五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐短篇小说《最后一课》读书感悟五篇《最终的一课》的阿尔封斯·都德，他是法国十九世纪闻名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。下面是我为大家整理的短篇小说《最终一课》读书感悟，盼望能关心到大家!

短篇小说《最终一课》读书感悟1

《最终一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最终一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最终一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今日是最终一节法语课”时，小弗郎士心里万分难受和后悔，而且特别盼望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我突然想自己，刚进学校时候我的成果还说得过去，可不知什么时候我成果开头下滑，从其次滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一每天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，莫非真的要“不见棺材不掉泪”么?

拥有时不去珍惜，失去时才觉得珍贵。最终的一堂课上小弗郎士学得很仔细，以至于他觉得老师讲地“好像挺简单，挺简单”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。

这最终一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最终一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开头学会珍惜，但，一切都已经晚了……

小弗朗士的“最终一课”结束了，我们的“最终一课”还未开头。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开头难过、懊悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么?或许当你开头想

珍惜的时候，你可能无法去珍惜，由于你早已遗忘你的初衷，时间是记忆的橡皮擦，一切都会被时间所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。

短篇小说《最终一课》读书感悟2

读了《最终一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战斗给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是战斗能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧!?

普法战斗暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。

我不尽想起了，在抗日战斗时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战斗对人民的损害却是一样一样一样地!

可恶的侵略者，该死的战斗狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人!

他说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”又说，“我们必需把它记在心里，永久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”看到法国人是这么地爱惜自己的语言文化，我不禁心有戚戚：中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。

天空，流淌岁月的云。那场火还在烧吗?美得伤心的风景固化为刺，哽在你的咽喉，红肿、发炎、结痂。之后，成了不堪回首的耻辱。飞溅的血泪湿透你抖动的灵魂。风轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外的笑容，没有了内容。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。

你用含泪的声音，一千次一万次地哽咽，辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在这迷茫的世界中，不行抑止地流泪。泪水缓慢地坠于地上，悲伤难诉。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。

我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。由于一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。

那么，外语与母语究竟哪个重要呢?

如今这个社会，不学英语你就别想上高中高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连稚嫩园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急……这是不能忽视的。

当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得非常重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。

“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

短篇小说《最终一课》读书感悟3

学校语文其次册选编的法国小说家都德的短篇小说《最终一课》，用第一人称的口吻向我们展现了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士，通过上最终一堂法语课，他熟悉到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震惊。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，竟然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇布满爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗?

由于是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛分散在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关怀孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们今后再没有权力学习自己语言的孩子们，感动的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一课的讲解是布满了对法国、对法语的真挚的喜爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。

由于是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震惊，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的简单心情，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开头感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。

从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说同学是学的仆人，是主体。同学主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪同学心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。

短篇小说《最终一课》读书感悟4

大家应当都知道，假如一个国家丢失了主权，那么对这个国家的人民又意味着什么呢?被他国所奴役，在他国的强权统治之下用他们的生活方式开头噩梦般的生活，慢慢地把母语遗忘，慢慢地沦为强盗中的一分子……不会的，肯定不会沦丧到如此地步!有血有肉的国人哪会这么轻易被打倒，他们的灵魂定会在某个时刻高耸矗立起来……我读这《最终一课》，曾深深地为法国人民的凄惨际遇而伤怀，但是我也为他们感到傲慢，法国人民在都德的笔下如英雄一般，那么英勇，那么骄傲地用他们的法语向世人倾诉着深深的爱国之情。

文章通过描写阿尔萨斯省的一个学校生小弗郎士在最终一堂法语课上的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的喜爱，还有争取祖国解放统一的坚决意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。文中韩麦尔先生说的一句话给我留下了深刻的印象：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”每个人都宠爱自己国家的语言。试想：假如一个人连自己国家的语言都说不好，学不了，那么这个人将会多么可悲啊!他下意识里觉得时间很充分，学习机会多的是，反正我每天都在自己的国土上踩踏，反正我每天都在我的同胞沟通……他们确定想不到自己的国家会战败。等到失去的时候才珍惜，莫非不是吗?小弗郎士，包括韩麦尔先生，他们都在后悔曾经没有好好对待自己的校内学习生活，就犹如现在的我们总是后悔童年时代没有好好享用还觉得那段时间太过短暂……

最终他们是醒悟了，骨子里的爱国情愫蹦出体外感染了大多数成天飘渺度日的人们。他们的灵魂在被剥离身体的那一刻奋起抵抗，没有眼泪的哭诉，没有半点哀怨的呻吟，悄悄地向我预示着，法语将要带领它的人民掀起新的斗争，而且是成功的。

语言是唤醒大脑意识的最有效的工具，它能传递出人类最为大众化的情感，在民族危难之际，我们的语言奔跑相告：不想当亡国奴的，要紧随其后!

短篇小说《最终一课》读书感悟5

最近我看了一本书名字叫最终一课。

最终一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。其次次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸严厉 ，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本国的语言了。他开头懊悔自己为什么贪恋其它事而不用心学习，老师对大家说这不怪你们，或许是由于我或者你们劳碌到忘了关怀你们的父母。他专心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这究竟是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢?那是多么宏大的一节课啊?一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，假如事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，由于这样我更想要努力学习，由于自己常常在写作文时不少字不会写。

我最有感受地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家非常用心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。

最终一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的。我感觉有许多让人深醒的地方，人生许多