《BIM概论》课程标准

《BIM概论》课程标准课程代码：180502149建议课时数：32学分：2适用专业：建设工程管理课程类型：☑A类（纯理论课）；eq\o\ac(□)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：eq\o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课先修课程：建筑材料与检测后续课程：《建筑施工技术》、《REVIT》、《MEP》等。一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：课程介绍了BIM相关的概念、理论、发展历程、应用过程、标准和软件以及BIM在建设项目各阶段的应用等内容，使建设工程相关从业人员通过本书的学习能够系统而全面地掌握BIM的基本理论与方法，从而推动BIM在建设项目全生命周期的理论研究与应用实践，促进建设工程信息化建设。课程作用：通过学习《BIM概论》，使学生了解建筑信息模型首先是一种技术，是数字技术在建筑工程中的直接应用，以解决建筑工程在软件中的描述问题，使设计人员和工程技术人员能够对各种建筑信息做出正确的应对，并为协同工作提供坚实的基础。（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建设工程管理行业需求引领课程项目工作任务，将工程法规，融于各项目之间及项目之下各模块之中。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用语来表述。“了解”、“熟悉”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”用于表述技能的学习程度。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程有：《建筑工程概论》；后续课程有：《建筑施工技术》、《REVIT》、《MEP》等。该课程应用灵活的教学组织手段使学生掌握专业知识，培养学生的专业能力。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，以能力为本位，以企业需求为基本依据，适应行业技术发展，以学生为中心，体现教学内容的先进性，应用灵活的教学组织手段使学生掌握专业知识，培养学生的专业能力。（二）具体目标1.素质目标（1）培养工作中学法、用法的意识，提高依法办事的能力；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心和进取意识。2.知识目标本章包括主要包括BIM的原理与应用、BIM工程师的素质要求与职业发展、BIM基础知识、BIM建模环境及应用软件体系、项目BIM实施与应用、和BIM模型与标准六大部分。其中，重点是BIM的原理与应用、BIM基础知识、BIM建模环境及应用软件体系，其他内容作一般了解。以使学生了解建筑工程专业及初步了解BIM知识为目标，来编写教材的基本内容。本书力求内容实用、精炼、重点突出，注重与建设工程现行工程设计、施工规范及标准紧密结合。3.能力目标使学生了解建筑工程专业及初步了解建筑工程专业知识，了解BIM的原理与应用、BIM工程师的素质要求与职业发展、BIM基础知识、BIM建模环境及应用软件体系、项目BIM实施与应用、和BIM模型与标准等基础知识。三、课程内容与教学要求（一）学习领域的描述学习领域的描述见表。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境设计见表一职业能力部分。学习情境1：BIM的原理与应用基本知识学习目标1.BIM的概念与原理；2.掌握BIM的主要价值。学习内容1.BIM是一个工程项目物理和功能特性的数字化表达，是一个工程项目信息可以分享的知识资源，为其全生命期的各种决策构成一个可靠的基础。2.掌握1）

Visualization（可视化）2）

Coordination（协调）3）

Simulation（模拟）4）

Optimization（优化）意义；学时理论6考核评价方式理论考试实践4权重10%教学方法讲授法教学条件教室教学活动设计导入新课——知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识BIM含义、原理和价值；技能掌握4个BIM应用价值，举例子；态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料BIM概论学习情境2：BIM工程师的素质要求与职业发展学习目标主要介绍BIM工程师职业定义、BIM工程师岗位分类、BIM工程师各岗位能力素质要求、BIM工程师职业发展方向以及对未来BIM市场的预测。重点：1.从应用领域及应用程度两方面对BIM工程师岗位进行定义及分类，并进一步对相应岗位的职责及能力素质做出具体要求，以便读者对BIM工程师有较全面的了解；2.根据来发展方向三方面对BIM工程师的职业发展做出具体介绍；3.对未来BIM市场的预测做出简单介绍，为读者个人职业生涯规划提供参考。学习内容1.熟悉BIM工程师职业定义、BIM工程师岗位分类、BIM工程师各岗位能力素质要求、BIM工程师职业发展方向；2.了解未来BIM市场的预测；学时理论6考核评价方式理论考试实践4权重15%教学方法讲授法教学条件教室教学活动设计复习上节课内容——导入新课——知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识BIM工程师的素质要求与职业发展技能未来BIM市场的预测态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料BIM概论学习情境3：BIM基础知识学习目标本章主要从B1M技术概念、BIM的发展历史及现状、BIM的特点、BIM模型信息及BIM的作用与价值这五个方面对BIM基础知识做出具体介绍，为后几章内容的学习打下基础。学习内容1.了解B1M的由来、优势及常用术语做出基本概述，介绍了B1M在美国、英国、新加坡、曰本、韩国、中国香港、中国台湾和中国大陆等地区的国内外的发展及应用现状；2.了解从可视化、一体化、参数化、仿真性、协调性、优化性及可出图性几方面具体解释了BIM的特点；3.掌握BIM在项目全生命周期各阶段的作用及应用价值；学时理论8考核评价方式实践考试实践4权重20%教学方法讲授法教学条件教室教学活动设计复习上节课内容——导入新课——知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识BIM基础知识技能具有讲解BIM在项目全生命周期各阶段的作用及应用价值的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料同上（一）本课程的基本要求1.了解建筑信息模型,Building Information Modeling 应用于工程设计建造管理的数据化工具；掌握BIM市场模式预测：1）个性化开发，基于建设工程项目的具体需求，可能会逐渐出现针对解决具体问题的个性化且有创新性的新BIM软件、产品和应用平台；2）全方位应用；3）市场细分；4）多软件协调：各软件之间能够轻松实现信息传递与互用，项目在全周期过程中将会多软件协调工作；了解建筑信息模型包含了不同专业的所有的信息、功能要求和性能，把一个工程项目的所有信息包括在设计过程、施工过程、运营管理过程的信息全部整合到一个建筑模型；2.掌握BIM技术是一种多维模型信息集成技术，可以使建设项目的所有参与方在项目从概念产生到完全拆除的整个生命周期内都能够在模型中操作信息和在信息中操作模型，从而从根本上改变从业人员依靠符号文字形式图纸进行项目建设和运营管理的工作方式，实现在建设项目全生命周期内提高工作效率和质量以及减少错误和风险的目标；3.熟悉BIM的含义：1）以三维数字技术为基础，对工程项目设施实体与功能特性花的数字化表达。2）BIM是一个完善的信息模型。3）BIM具有单一工程数据源，可解决分布式、异构工程数据之间的一致性和全局共享问题，是项目实时共享数据平台。4.了解BIM的优势，BIM是一种技术、一种方法、一个过程，它既包括建筑物全生命周期的信息模型，同时又包括建筑工程管理行为的模型，他将两者进行完美的结合来实现集成管理，它的出现将引发整个AEC领域的第二次革命。5.BIM的特点：1）可视化，设计、施工、设备操作，机电管线碰撞检查；2）一体化；3）参数化：参数化图元、参数化修改引擎；4）仿真性，建筑物性能分析、施工、施工进度、运维；5）协调性，设计、整体进度规划、成本预算工程量估算、运维协调；6）优化性；7）可出图性，平立剖及详图、碰撞报告、构件加工图；8）信息完备性6.了解信息的特性：状态、类型、保持；7.掌握深化设计阶段BIM工具软件：基于BIM技术的深化设计软件包括深化设计、钢结构深化设计、模板脚手架深化设计、幕墙深化设计、碰撞检查；掌握基于BIM机电深化设计软件的特征：1）基于三维图形技术，2）可以建立机电包括通风空调、给排水、电气、消防等多个专业管线、通头、末端等构件，3）设备库的维护，4）支持三维数据交换标准，5）内置支持碰撞检查工具，6）绘制出图，7）机电设计校验计算；掌握 5D施工管理软件特征：1）支持施工流水段及工作面的划分，2）支持进度与模型的关联，3）可以进行施工模拟，4）支持施工过程结果跟踪和记录9.了解BIM平台软件的特性：1）支持工程项目模型文件管理，包括模型文件上传、下载、用户及权限管理，2）支持模型数据的签入签出及版本管理，3）支持模型文件的在线浏览功能，4）支持模型数据的远程网络访问。10.了解协同设计：基于BIM技术的协同设计是指建立统一的设计标准，包括图层、颜色、线型、打印样式等，在此基础上，所有设计专业人员在一个统一的平台上进行设计，从而减少现行所有图纸信息元的单一性，实现修改一处其它自动修改，提升设计效率和设计质量。协同设计工作是以一种协作方式，是成本降低，更快的完成设计，对设计项目的规范化管理起到重要作用；11.掌握BIM技术在施工管理阶段：1）预制加工管理：钢筋准确下料、构件详细信息查询、构件加工详图；2）虚拟施工管理：场地布置方案、专项施工方案、关键工艺展示、施工管理、装修效果模拟；3）施工进度管理：通过4D施工进度模拟：基于BIM模型，对工程重点难点的部分进行分析，制定切实可行的对策；依据模型，确定方案，安排计划，划分流水段；BIM施工进度编制用季度来编制计划；将周和月结合在一起，假设后期需要任何时间段的计划，只需在这个计划中过滤一下即可自动生成；做到对现场的施工进度进行每日管理；4）施工质量管理；5）施工安全管理：施工准备阶段安全控制、施工过程仿真模拟、模型试验、施工动态监测、防坠落管理、塔吊安全管理、灾害应急管理；6）施工成本管理：5D（3D实体、时间、工序）关系数据库；7）物料管理；8）绿色施工管理；12.了解施工工序管理：1）利用BIM技术能够更好的确定工序质量控制工作计划，2）主动控制工序活动条件质量；3）能够及时检验工序活动效果的质量；4）利用BIM技术设置工序质量控制点，实行重点控制。13.掌握运维阶段：1）数据存储借鉴2）设备维护高效3）物流信息丰富4）数据关联同步；. 运费范畴：空间管理、资产管理、维护管理、公共安全管理、能耗管理；14.了解IFC采用形式化的数据规范语言EXPRESS来描述产品数据，EXPRESS是一种概念语言，用来描述一定领域的类、与这些类有关的信息或属性和这些类的约束，也可以来定义类之间的关系和加在这些关系上的约束。。四、课程实施1.教材选用与编写要求教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。针对本课程应用性强的特点，教材要体现实用性，学生按照书本指导，就能完成工程任务，培养学生学习兴趣，在软件应用中熟悉命令、掌握命令。教材选用：现有教材中，反映工程应用实例的教材都可以使用，主要体现据图施教的目的。2、教学设计与活动建议（1）教学建议①教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作明确规定。③教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的兴趣，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。④教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。（2）教学中应注意的问题①不同专业知识侧重点不同，工作内容也不同，因此在授课中引入的实际工作案例也应有所不同②不同学生对新知识的接受能力不同，因此，每节课的时间安排应有所不同。③对于建筑工程监理的学习主要应以实践为主，在学生熟悉了基本理论知识以后，逐渐加大练习的数量和难度。以实际案例为主，学生能够完成实际工作目标为最终结果。（3）教学内容与教学方法手段①教学内容内容选取：据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。内容组织：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习教学环节设计合理。内容表现形式：选用先进、适用教材，制定教学课件、精心准备教案、选择适合学生的习题，做好学习过程的辅导任务。②教学方法与手段教学方法的运用：根据课程内容和学生特点，灵活运用教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学手段：运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。五、教学评价、考核要求（1）评价理念学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。（2）评价体制以系主任为主要负责人，在系部专业教学团队的指导下，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”绩效考核方案，经系部组织本系部专业教师和企业行业专家进行论证，通过论证后由课程教学小组组织实施。（一）合格标准1.旷课不超过4节（约为总课时的10%）；2.平时成绩不低于60分；3.总分大于或等于60分；4.没有不诚信的测验、考试等学习行为。（二）成绩构成课程考核由平时考核（40%）、期末考核（60%）二大部分组成。其中平时考核由书面阶段测验（时长不少于1课时，2次）、项目化操作训练考核、过程学习动态表现、课堂笔记、学生的作业成绩等构成。（三）考核内容主要有学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等），见表二。（四）考核方案课程考核方案框架序号考核内容考核标准考核方式权重分值1过程学习动态表现①迟到、早退、旷课扣分标准：迟到、早退每发生一次扣0.5分；旷课一次扣1分。②遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：课堂玩手机扣1分/次。①考勤②课堂违纪记录0.12综合素养①课堂学习积极性情况考核标准：课堂主动、正确回答问题加分，1分/次。②课堂作业完成情况：每次作业前五名完成者加1分③课外作业：优得9分、良得8分、及格得7分①课堂回答问题的记录②课堂作业完成情况记录③课外作业成绩记录0.13期中考试综合考试：单选、填空、案例题闭卷考试0.24期末考核综合考试：题型：单选、多选、填空、案例题闭卷考试0.3BIM的原理与应用基本知识学习目标1.BIM的概念与原理；2.掌握BIM的主要价值。学习内容1.BIM是一个工程项目物理和功能特性的数字化表达，是一个工程项目信息可以分享的知识资源，为其全生命期的各种决策构成一个可靠的基础。2.掌握1）

Visualization（可视化）2）

Coordination（协调）3）

Simulation（模拟）4）

Optimization（优化）意义；学时理论6考核评价方式理论考试实践4权重10%教学方法讲授法教学条件教室教学活动设计导入新课——知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识BIM含义、原理和价值；技能掌握4个BIM应用价值，举例子；态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料BIM概论BIM工程师的素质要求与职业发展学习目标主要介绍BIM工程师职业定义、BIM工程师岗位分类、BIM工程师各岗位能力素质要求、BIM工程师职业发展方向以及对未来BIM市场的预测。重点：1.从应用领域及应用程度两方面对BIM工程师岗位进行定义及分类，并进一步对相应岗位的职责及能力素质做出具体要求，以便读者对BIM工程师有较全面的了解；2.根据来发展方向三方面对BIM工程师的职业发展做出具体介绍；3.对未来BIM市场的预测做出简单介绍，为读者个人职业生涯规划提供参考。学习内容1.熟悉BIM工程师职业定义、BIM工程师岗位分类、BIM工程师各岗位能力素质要求、BIM工程师职业发展方向；2.了解未来BIM市场的预测；学时理论6考核评价方式理论考试实践4权重15%教学方法讲授法教学条件教室教学活动设计复习上节课内容——导入新课——知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识BIM工程师的素质要求与职业发展技能未来BIM市场的预测态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料BIM概论BIM基础知识学习目标本章主要从B1M技术概念、BIM的发展历史及现状、BIM的特点、BIM模型信息及BIM的作用与价值这五个方面对BIM基础知识做出具体介绍，为后几章内容的学习打下基础。学习内容1.了解B1M的由来、优势及常用术语做出基本概述，介绍了B1M在美国、英国、新加坡、曰本、韩国、中国香港、中国台湾和中国大陆等地区的国内外的发展及应用现状；2.了解从可视化、一体化、参数化、仿真性、协调性、优化性及可出图性几方面具体解释了BIM的特点；3.掌握BIM在项目全生命周期各阶段的作用及应用价值；学时理论8考核评价方式实践考试实践4权重20%教学方法讲授法教学条件教室教学