六年级下册语文教案第三单元回顾与拓展三-人教新课标

/第三单元回忆与拓展三【课文分析】本次“交流平台〞主要回忆两方面的内容。一是回忆本单元课文所记录的革命先烈的感人事迹。二是回忆本单元课文写法上的特点。“日积月累〞中的?囚歌?是叶挺将军写于国民党监狱中的一首诗,是一首用生命和热血写成的诗。与此同时,“课外书屋〞中推荐的书都是经典的革命题材小说。【学情分析】在交流过程中,由于学生对整体故事把握能力不强,所以可以引导学生着重回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。在此根底上,教师应鼓励学生尝试用简要的语言比拟全面地介绍革命先辈的事迹,以考验学生概括文章主要内容的能力。【教学策略】在“交流平台〞局部可以让学生着重回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节,并用简要的语言比拟全面地介绍革命先辈的事迹。在“日积月累〞局部可以引导学生有感情地朗读诗歌,让学生在读中感受?囚歌?所蕴含的丰富意蕴。【教学目标】1.通过回忆与交流,指导学生学习收尾照应的写法,并试着运用。2.引导学生积累革命诗歌。3.指导学生推荐好书,培养学生阅读课外书的兴趣。【重点难点】1.引导学生回忆本单元所记录的革命先烈的感人事迹。2.指导学生回忆本单元课文在写法上的特点。3.引导学生延伸拓展,积累革命题材的素材。【教学准备】1.学生准备：查找革命题材的小说和故事。2.教师准备：制作多媒体课件。【课时安排】1课时。教学过程教学环节导案〔教师活动〕学案〔学生活动〕设计意图/微课设计指导一、回忆“词语盘点〞。〔约5分钟〕1.指导学生自读“词语盘点〞中的词语。2.引导学生积累本组词语,并进行听写或抄写。1.学生自读“词语盘点〞中的词语。2.学生积累本组词语,并进行听写或抄写。通过回忆复习的方式,丰富学生的词语积累。二、学习“交流平台〞。〔约15分钟〕1.指导学生从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由交流学习收获。2.引导学生了解“交流平台〞中小林和小东交流的内容。3.指导学生回忆学过的哪些课文运用了首尾照应的写法,这样写有什么好处。1.学生从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由交流学习收获。2.了解“交流平台〞中小林和小东交流的内容。3.回忆学过的哪些课文运用了首尾照应的写法,这样写有什么好处。实施多元展示,选择最正确方式来展示学生的学习成果,让学生自由交流学习收获,最大限度地鼓励每一位学生,让学生体验到成功的快乐。三、学习“日积月累〞。〔约15分钟〕1.指导学生正确、流利、有感情地朗读?囚歌?。2.引导学生了解叶挺的生平及?囚歌?的写作背景。3.引导学生谈谈读了?囚歌?的感受,体会叶挺的坚决信念和视死如归的大无畏精神。1.学生正确、流利、有感情地朗读?囚歌?。2.了解叶挺的生平及?囚歌?的写作背景。3.谈谈读了?囚歌?的感受,体会叶挺的坚决信念和视死如归的大无畏精神。可以设计活动：配乐朗读诗歌?囚歌?。四、课外书屋。〔约5分钟〕1.指导学生阅读“课外书屋〞中推荐的书目。2.引导学生课外找一两本读一读。3.召开“缅怀先烈、继承遗志〞读书会。1.学生阅读“课外书屋〞中推荐的书目。2.课外找一两本读一读。开拓学生的阅读视野,激发学生阅读课外书籍的兴趣与主动性。五、教学反思。学生在交流学习收获以及写作方法时还存在一定的困难,