六年级下册语文第一次月考试卷∣苏教版

/苏教版2019-2019学年六年级下学期语文第一次月考试卷一、积累运用1.看拼音,写汉字wèi

lánpú

sàxū

wěihóu

lóngchóng

shān

jùn

lǐng________________________________________xī

mièjié

duànhé

ǎichéng

nuòshèng

qì

líng

rén________________________________________2.选择出正确的读音。哺________育〔bǔ

pǔ〕

歼________灭〔jiān

qián〕

处________死〔chǔ

chù〕

乘________虚而入〔chéng

chèng〕

堤________岸〔dī

tí〕

魔爪________〔zhǎo

zhuǎ〕

拘束________〔shù

sù〕

锲________而不舍〔qì

qiè〕3.照样子,在横线上分别填上适宜的同音字和形近字。简〔洁〕：直________了当

广________善缘

________能减排

人________地灵

洗〔澡〕：干________

烦________

________音

________场4.根据课文内容填空①我们赞美长江,________,我们________,________。

②我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日________,最后像跳水远那样,以一个轻快、________的弹跳,再以一个________的优美姿势入了水,向人们________。

③我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为________,到________到________,________,没有________,才说……5.句子大观园〔1〕小明对小红说：“明天,我请你去公园玩。〞〔转述句〕〔2〕仿写句子。成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁________,那是在教我们________；________,那是在教我们________；________,那是在教我们________。〔3〕用修改符号修改下面一段话中的错误雨过天情,出现了一道美丽的彩红,学校变得更美丽了。芒果树的树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠,蝴蝶在花圆里飞来飞去,小鸟在树上叫个不停……学校到处勃勃的生机。二、阅读欣赏1.阅读下文,答复下列问题?烟台的海?节选

冬天,深褐色的海面显得很凝〔níng

nín〕重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似〔shì

sì〕的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时〔竟

竞〕把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,欣赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留〔恋

念〕,形成一道壮丽的风景线。〔1〕选择正确的读音或汉字。凝________〔níng

nín〕重

似________〔shì

sì〕的

〔竟

竞〕________把

留________〔恋

念〕〔2〕烟台的海就是山东烟台北面的________海。〔3〕文中划线的句子里,把涌浪比作________和________。从“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。〞。从这句话中我能体会到________。〔4〕从文中画线的句子中,我们不仅能感受到________,而且能感受到________。〔5〕如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如________,冬天烟台的海仿佛________。2阅读下文,答复下列问题病人

每天下午,她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假设有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

她很友善,每当有人找她问事的时候,她都会表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来,这个点儿有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上就有了反响,发出“受不了〞的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模〔mó

mú〕样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着〔zháo

zhāo〕急,还有些紧张,一遍一遍地摁,但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说：“大伯,这部电梯双层停。〞大伯仍然没有明白过来什么是“双层停〞。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下,我把他送到楼梯口。〞她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想：这人真多事。

电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？〞她主动接过来说：“是的,往左拐。〞电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑〔sù

suò〕料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下〞就跨出了电梯,她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰,一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到__她后脚刚刚迈出电梯__电梯内一位戴眼镜的女士__啪__一下就把电梯给关上了__并及时触动了上行的按钮__神经病__她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净__继续说__真的__这个人我知道__在这里住了一个多月了__精神病人__

“噢,我觉得她的行为不太正常。〞另一个接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。〔1〕选择正确的读音。模________〔mó

mú〕

样着________〔zháo

zhāo〕急

塑________〔sù

suò〕料〔2〕给文中划线的句子加上标点。但她没有想到__她后脚刚刚迈出电梯__电梯内一位戴眼镜的女士__啪__一下就把电梯给关上了__并及时触动了上行的按钮__神经病__她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净__继续说__真的__这个人我知道__在这里住了一个多月了__精神病人__〔3〕联系上下文,理解词语意思。①假设有所思：________。

②恍然大悟：________。〔4〕电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。〔缩写句子〕〔5〕你从文中读出“她〞是个什么样的人？〔6〕文章以?病人?为题的作用？〔7〕文中所说的“病人〞究竟指的是谁？是“她〞？还是“另外的那群人〞？如果你是“医生〞,你能诊断“病人〞身上的病因吗？〔8〕“她〞被电梯中其他人认为“行为不太正常〞表现在哪些内容里？〔用自己话概况〕三、作文园地罗丹有句名言：“美是随处都有的。对付我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。〞请你用自己的眼睛去发现身边的美〔如一朵花、一片景、一件事、一个人等〕,并把它记录下来,写一篇不少于400字的记叙文,标题自定。答案解析局部一、<b>积累运用</b>1.【答案】蔚蓝；菩萨；虚伪；喉咙；崇山峻岭；熄灭；截断；和蔼；承诺；盛气凌人【考点】拼音,词形【解析】【分析】此题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的根底上认读生字,掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔚、蓝、菩、萨、虚、喉、咙、崇、截、蔼、凌〞容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】bǔ；jiān；chǔ；chéng；dī；zhǎo；shù；qiè【考点】拼音【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、区分、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。哺育〔bǔ〕、歼灭〔jiān〕、处死〔chǔù〕、乘虚而入〔chéng〕、堤岸〔dī〕、魔爪〔zhǎoǎ〕、拘束〔shùù〕、锲_而不舍〔qiè〕。【点评】正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。3.【答案】截；结；节；杰；燥；躁；噪；操【考点】字形【解析】【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析,通过比拟部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故：简〔洁〕：直截了当、广结善缘、节能减排、人杰地灵；洗〔澡〕：枯燥、烦躁

噪音操场

【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比拟组词记忆生字。4.【答案】①你是无穷的源泉；依恋长江；你有母亲的情怀；②颤抖了两下；敏捷；悄然无声、水波不惊；道了'再见'；③；从后脑到肩背；臀部；脚跟；一处不贴着船底了【考点】课文内容理解【解析】【分析】这道题是按课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。如：源、颤、捷、臀。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。5.【答案】〔1〕小丽对小红说,明天,她请小红去公园玩。

〔2〕搬动食物；团结；苍翠的青松在雪中挺立；坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜；奉献

〔3〕雨过天情(晴),(天空中)出现了一道美丽的彩红(虹),学校变得更美丽了。芒果树的树叶上不断地<陆续地>(去掉重复)往下滴着晶银(莹)的水珠,蝴蝶在花圆(园)里飞来飞去,小鸟在树上叫个不停……学校到处(充满了)勃勃的生机。【考点】修改病句,句子排序、仿写,句式转换【解析】【分析】〔1〕引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我〞要改为第三人称“他〞或“她〞；b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。如：小丽对小红说,明天,她请小红去公园玩。〔2〕仿写句子,一般要根据语言材料,从形式〔结构、修辞、句式、字数〕和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞,再注意句子内容。故：成群的蚂蚁搬动食物,那是在教我们团结;苍翠的青松在雪中挺立,那是在教我们坚强;勤劳的蜜蜂忙着采蜜,那是在教我们奉献。〔3〕辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。故：雨过天情(晴),(天空中)出现了一道美丽的彩红(虹),学校变得更美丽了。芒果树的树叶上不断地<陆续地>(去掉重复)往下滴着晶银(莹)的水珠,蝴蝶在花圆(园)里飞来飞去,小鸟在树上叫个不停……学校到处(充满了)勃勃的生机。【点评】〔1〕掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。〔2〕仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。〔3〕修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。二、<b>阅读欣赏</b>1.【答案】〔1〕níng；shì；竟；念

〔2〕渤

〔3〕小山；狮子；了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

〔4〕海的独特景观；烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。

〔5〕恬静温柔的少女；无谓的勇士【考点】拼音,课文内容理解【解析】【分析】〔1〕字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、区分、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。凝níng〕重、似〔shì〕的、〔竟〕把、留〔念〕〔2〕考查的是文化常识,烟台的海就是山东烟台北面的渤海。〔3〕比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。〔4〕理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。体会海的独特景观,从“纷纷顶着……欣赏……不顾……站在……拍照留念〞等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。〔5〕仿写句子,一般要根据语言材料,从形式〔结构、修辞、句式、字数〕和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞,再注意句子内容。【点评】〔1〕这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。〔2〕主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。〔3〕考查学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。〔4〕能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可。〔5〕仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。2【答案】〔1〕mú

；zháo；sù

〔2〕,|,|“|〞|,|。“|！〞|,|,“|,|,|,|。〞

〔3〕①假设有所思：“她〞坐在台阶上好似在思考着什么。；②恍然大悟：众人对这“病人〞的举动一下子明白过来。

〔4〕姑娘掉下了玫瑰。

〔5〕从这些描写中,可以看出她是一个热爱生活、十分雅典文静的人,一个善良,乐于助人与特别耐心的人。

〔6〕文章以?病人?为题,故事的主人公原本就是一个病人,一方面她热心助人却被别人看做是病人,另一方面指那些冷漠自私的人才是真正的病人。

〔7〕“病人〞指的是电梯中的另外一群人。他们的病因是“自私、冷漠、对他人缺乏爱心〞。人们没有正确地看待她的行为,而认为她是一个神经病,对关电梯门的女士的话信以为真,表现了作者对于现如今这种冷漠关系的嘲讽和鄙视,这些道德上缺失的人才是真正的神经病。〔意思对即可〕

〔8〕A．电梯超载,她主动退出去。B．帮助农民伯伯找到楼层。C．主动接过话,告诉别人怎么走。D．帮助一位姑娘送掉下的玫瑰。【考点】拼音,词义,标点符号,课文内容理解【解析】【分析】〔1〕字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、区分、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。模〔mú〕样、着〔zháo〕急、塑〔sù〕料。〔2〕此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。故：但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪〞的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病！〞女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。〞〔3〕词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。①假设有所思：“她〞坐在台阶上好似在思考着什么。②恍然大悟：众人对这“病人〞的举动一下子明白过来。〔4〕考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保存句子的主干使它更简洁即可。故：姑娘掉下了玫瑰。〔5〕评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。〔6〕题目的作用一