中职班主任基本功如何去做情景答辩

如何应对情景模拟答辩2018年07月11日当前第1页\共有25页\编于星期六\21点情景答辩的基本要求1目录

做好“情景答辩”的方略和技巧2

做好“情景答辩”的应注意的问题3当前第2页\共有25页\编于星期六\21点情景答辩环节的基本要求1意赅。（1）内容任务：包括两部分。一是教育情景问题阐述。选手根据抽取题目要求，对模拟教育情景中提出的问题进行阐述。答题时间不超过5分钟，抽模拟教育情景答辩（50分）取题目后准备时间15分钟。二是教育情景答辩。选手有针对性地回答评委提出的与教育情景有关的问题。时间为2分钟（不含评委提问时间）。（2）突出要求：教育情景问题阐述和答辩要有针对性、思路清晰、言简当前第3页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2“12345”攻略当前第4页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2出题原则

考察临场反应4

以事件、言论观点为材料2考察分析能力、判断能力、教育价值观念、事件处理能力及表达能力3

源于实际工作、具有代表性1当前第5页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2围绕一个主题一、围绕一个主题选手围绕一个主题,增强针对性、时效性，运用党和国家方规政策、法律法规、教育学、心理学相关理论对模拟问题进行正确的评价，和创造性提出解决的有效方案，体现教育智慧。当前第6页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2

两个任务一、围绕一个主题一、围绕一个主题1、阐述环节15分钟准备，5分钟阐述

2、答辩2分钟

没有准备时间当前第7页\共有25页\编于星期六\21点情景答辩环节的方略和技巧2答题三步走原则

是什么？1

为什么？2

怎么办？3当前第8页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧21、情景判断；属于什么问题？班主任工作职责（5大项11条）判断回应及依据3、提出应对策略；4、说明对策的依据。分析2、分析此问题产生的原因，多维多角度分析当前第9页\共有25页\编于星期六\21点怎么做？为什么这么做？是什么？原因何在？

情景答辩环节的方略和技巧21、情景判断环节，审明题意，准确把握细节。要求准确归类、判断明确；2、问题分析环节，问题分类、性质、程度、影响。要求分析中肯、具体；3、应对策略环节，基本价值观念指引、原则约束、有效突破。要求有明确的针对性、教育性、实效性；说明对策依据环节，要求对策有理有据。教育学、心理学、行为学，以及学生心理形成与发展规律、班集体形成与发展规律等理论。当前第10页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2教师的外在表现四度采取行动：轻重缓急、多层推进、多方合作。表现：举止有礼大方自信、表达流畅自然、条理清晰深度、广度、高度、温度当前第11页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2

时代性4

理论性5

规范性1

针对性2

创新性3五个规范当前第12页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2案例：班主任李老师出差，班里四个学生滞留宿舍玩游戏，不到教室上晚自习。李老师回来对四个学生做了以下处理：每人写一份不低于600字的“说明书”，围绕违纪情况说明“是什么”“为什么“怎么办”。让有思想主见的小孙同学写一个“中职生消费状况”调查报告；让酷爱游戏的小李同学写一篇关于班级同学对玩游戏态度的总结；让擅长跑步的小王、小杜同学组队参加学校运动会10X400接力长跑，保证前三名。两个星期后，小孙、小李交俩了较有水平的“调查报告”和“总结”；小王、小杜带领同学们取得了接力长跑比赛第二名。班级同学在周记中说小王在比赛中“疯”了，称他为“追风小子”。

请你用有关教育理论，对李老师处理学生的做法进行评价，并结合个人工作实际，谈谈给你当班主任的启示。当前第13页\共有25页\编于星期六\21点生活教育、赏识教育、主体教育、榜样教育、生命教育、同伴教育、平行教育、成功教育、刚性教育、柔性教育、体验教育、需要层次理论道德阶级发展理论、人本主义教育理论……当前第14页\共有25页\编于星期六\21点生活教育、赏识教育、主体教育、榜样教育、生命教育、同伴教育、平行教育、成功教育、刚性教育、柔性教育、体验教育、需要层次理论道德阶级发展理论、人本主义教育理论……当前第15页\共有25页\编于星期六\21点当前第16页\共有25页\编于星期六\21点

情景答辩环节的方略和技巧2要充分利用15分钟的准备时间，整体上理清回应思路。1对案例中的情景元素要有透过现象看本质的能力。2回应情景问题，不仅要有机智和智慧，还要有一定的教育理念。3当前第17页\共有25页\编于星期六\21点第二届全国中职学校班主任基本功大赛情景模拟答辩真题下面是几位中职班主任在学期结束时，给学生写评语采用的方式。张老师：直截了当地写学生在学校的表现，包括优点+不足+希望。李老师：用第二人称的口吻“你”，以散文的语句开头；王老师：用文字+照片+视频的形式，展示学生在学校的综合素质；宋老师：给每一位学生用手写一封充满温情的信，如开头写道：“写下你的名字，顿觉轻松，看见你的笑容，便满心欢喜！”结尾写道：“新的一年，愿你更帅！”问题：1.上述情景反映了班主任工作中的什么内容？2.请用有关理论对几位班主任的做法进行评价。3.结合你的工作经历，介绍你在这个问题上的成功做法。

情景答辩环节的方略和技巧2当前第18页\共有25页\编于星期六\21点当前第19页\共有25页\编于星期六\21点

做好“情景答辩”的应注意的问题3

们有时候在处理和解决问题的模式常常是“三板斧式”的套路化：个别教育，班会课教育，家庭教育配合。尤其是回答评委提问时，也是采用这样简单的回答，没有充分和深入的分析和具体的对策。我们有时候在处理和解决问题的模式常常是“三板斧式”的套路化：个别教育，班会课教育，家庭教育配合。尤其是回答评委提问时，也是采用这样简单的回答，没有充分和深入的分析和具体的对策。当前第20页\共有25页\编于星期六\21点

做好“情景答辩”的应注意的问题3除了表述我们的的判断、分析/做法和理由之外，还可以做什么呢？

我们更加注重想法、理念、思想。思想就是班主任工作的理论、理念、观点。它是班主任工作的灵魂和原动力。当前第21页\共有25页\编于星期六\21点

做好“情景答辩”的应注意的问题3

师德为先、学生为本、能力为重、终身学习

班主任要形成和树立作为学生成长导师的育人角色理念和意识。爱心、智慧、创意是班主任工作的专业能力的体现。因此，班主任处理情景问题的方式、班主任的角色行为和工作态度，要尽可能体现班主任对“教育事业”的情怀和对学生人文关怀精神，体现出丰富多彩的教育智慧和创造性地解决情景问题的专业角色作用和价值。当前第22页\共有25页\编于星期六\21点

做好“情景答辩”的应注意的问题3善用资源是班主任的最大和最高的智慧。

班主任工作是一门育人学问，它的意义在用心探索。处理和解决情景问题的策略和措施需要探索，班主任常规工作的开展也需要探索求真。善用资源是一种探索，更是班主任工作的一种智慧。班主任要善用各种教育资源来引领和促进班级建设和班集体发展。学生工作的力量、科任老师、学生、班级、团组织、班集体、家长、社区等，都是班主任工作的重要资源。当前第23页