2023年高中美术设计课教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高中美术设计课教案《美术鉴赏及其意义》教学设计

内容速览：

《美术鉴赏及其意义》是人教版高中美术课第一单元的内容，属于观赏评述学习领域。本课作为高中囫囵美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使同学初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的普通过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此把握美术鉴赏的办法，培养同学“审美的眼睛”，提升同学的审美情趣。教学目标

（1）学问与技能目标：同学能够把握美术鉴赏的意义，了解美术鉴赏的艺术特点和要领，并能够自立的对美术作品举行观赏评价。（2）过程与办法目标：通过观赏、讲授、研究，协助同学把握美术鉴赏的办法，提高同学美术鉴赏能力，培养同学的审美意识。（3）情感态度价值观目标：培养同学热爱艺术、热爱生活的情操，在学习的过程中体味艺术作品给人们带来的独特视觉感触，激发同学对艺术的感知能力。

教学重、难点

教学重点：培养同学审美的眼睛，从而让同学们把握美术鉴赏的普通办法，熟悉美术鉴赏对于个人将来和人生进展的重要意义。

教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的普通过程和办法。

教学过程

一、导入新课

导入语：“当我们走进美术馆参观时，会对风格各异的作品提出许多问题，如作品的优劣、创作的办法、想告知我们什么、意义的大小、甚至名气的大小等等，这些疑问就已经涉及到美术鉴赏问题。这正是鉴赏的开头，通过一个个问题的解决，才干完成对美术作品的鉴赏。”

引出新课——《美术鉴赏及其意义》

二、探索新知

1.什么是美术鉴赏？

老师：引言“当我们置身于天安门广场的时候，都会情不自禁的从内心深处升起一种崇高、壮美和神圣的情感，它不仅来自广场的布局、空间和周围的建造，更来自于对天安门的认知、回忆和想象，对他的熟悉越多获得的审美想象就越丰盛，这一过程其实就已蕴涵了美术鉴赏的基本特征。”并请同学阅读P4页材料之后，思量美术鉴赏的真正含义？

同学：回答并思量

老师：归纳总结

2.美术鉴赏的过程和办法——鉴赏作品时的三个方向：

活动一：探索美术鉴赏的过程与办法

（1）美术作品直接展现给我们的东西，如、创作年月、材料、手段、语言形式和内容。

（2）美术作品产生的相关学问，如社会、历史、文化背景等。（3）接受者把他通过鉴别获得的感触、体验、联想与个人阅历结合，

举行综合的审美推断和评价。

老师：出示相关画作，并引导同学思量与探索。

同学：结合画作，在老师的引导下，主动探索

活动二：适时小练习

老师：出示两幅同是劳动主题的画作——中国画《捣练图》、西方画《拾穗者》，提出问题：思量为何同为描绘妇女劳动的场面却给人不同的感触？怎样鉴赏？并提醒也可以按照课文的某一句话或某段落去研究。

同学：思量并回答问题。

3.美术鉴赏的意义——三个方面

（1）从熟悉功能讲，通过美术作品表现的内容和美术作品的形式本身，熟悉不同时代、不同民族、不同文化。如：《清明上河图》通过对画面描绘北宋都城汴梁的繁华景象，让我们了解到当初北宋交通、手工业生产和商业贸易都非常的富强发达，社会动态和人民的生活情况，说明北宋首都的太平盛世。

（2）从教导功能讲，美术作品的题材所表现出的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响。如《奔马》。

（3）从审美功能讲，培养人们对美的事物、美的形式的分辨力、敏感性和感触力。如全部作品中的颜色、造型、构图等方面都能给人不同的审美享受。

师生：师生互动探索的学习方式举行。

4.培养审美的眼睛——两个途径

①观赏大自然(属于自然景观，如看黄山日出)

②观赏其次自然由人制造的艺术品(属于人文景观，如天安门广场、绘画等)

老师：结合多媒体课件、举行讲解。

三、课堂练习

老师：PPT展现库尔贝《晒谷的妇女》，请同学4人为一组，运用今日所学的美术鉴赏学问，对美术作品举行鉴赏。

四、展示评价

老师：举办“我是画作解说员”活动

自评：请每组选一个代表上台举行讲解，称述本组的研究结果。

互评：评比出今日最佳画作讲解员，并举行适当的嘉奖。

老师评：对同学的讲解和表现举行总结性评价。

五、小结延长

小结：结合板书引导同学对本课所讲授内容举行回顾。

延长：鼓舞同学课后完成一篇小结性论文。

六、板书设计