大学生性心理及恋爱心理

学习文档仅供参考学习文档仅供参考第七章大学生性心理及恋爱心理教学目标：通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特的正确认识。教学内容：大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4.培养健康恋爱观和择偶观。教学重点：大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；教学难点：培养健康恋爱观和择偶观。教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论教学进程：导入：爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。随着性生理的成熟和养健康的恋爱观择偶观。一、性心理的发展和大学生性心理的特点1、性心理的发展规律关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；青春期性意识的发展一般可分为四个时期：〔11—2界掩饰的秘密终于是什么。〔212—1313—14为的是想赢得男孩的注意和喜欢。〔315—16〔4〕择偶尝试期。高中毕业进入大学的青少男，对异性的爱慕和向往有了与垂青。2、大学生性心理的特点18-22的阶段，他们的性心理活动丰富多样，主要表现以下几个特点：〔1〕对性知识感兴趣处于青年期的高职大学生,渴求了解自身生理和心理上的变化的一切奥秘，渴求〔2〕对异性的爱幕和追求注和情感上的吸引，有彼此接近的需求和倾向。〔3〕性心理的压抑性和动乱性二、大学生性心理问题及调适1、性焦虑2、性冲动的困扰10大学生可以通过以下方式正确对待性冲动。首先，建立科学的性观念应接受性冲动的自然性和合理性，学习性生理、其次，培养良好的意志品质大学生自我控制性心理能力的大小，在一定意第三，合理的性代偿通过学习、工作或文体活动等多种途径使生理能量得到释放、代偿、升华以及有效的转移。升华是一种积极的、富有建设性的、能为社会所接受的方式来取代性欲，转移性欲，比方用绘画、音乐、体育活动、娱乐等使性能量得以转移，使性情感得以平衡。一些学者认为，强烈的性冲动可以转移为高水准的情绪活动和理智活动，用于工作或创作中，结出意想不到的硕果。弗洛伊德甚至认为性冲动的升华创造了文学、艺术和社会文明。第四，大方地与异性交往。男女交往有利于性压抑的减缓，有助于培养大学生健康的情感，从而调节深层的本能，使之趋于高尚。但是在与异性的交往中，要注意摆脱低级趣味，不要限于身体的吸引，尤其不要与庸俗的异性接触，避开这些人在物质、精神、肉体等方面的诱惑。3、性梦尽管性梦是正常的心理生理现象，但假设性梦频繁则要寻找原因，例如劳累过度、性自慰过频过强烈、内裤穿得过紧、心理上的兴奋、情绪上的激发〔睡前饮酒〕等。至于许多男生在性梦中常出现梦遗，这是正常的生理现象。4、性梦想5、性自慰性高潮的一种行为方式。手淫是人到了青春期后产生了性要求和一时不能满足此要求的矛盾的产物。693〔1〕培养利人心。把关心集体、关心他人放在自己心上。〔2〕发展好奇心。培养对科学知识的渴望，用一定的时间发展一至两项长期的爱好，并经常用取得的成绩鼓励自己。〔3防止形成新的手淫欲望。〔4〕注意洗外阴。平时不穿紧身内衣裤，经常清洗外阴，清除包皮垢等外部因素对阴茎的摩擦刺激。6、性倒错等。同性恋是否属于性变态,是一个引起广泛争议的问题。导致性变态的原因目7、婚前性行为之不去的阴影。三、大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题1、大学生恋爱心理发展的规律及特征大学生的恋爱心理一般具有以下特征：〔1〕注重恋爱过程，轻视恋爱结果恋爱向来被看作是为了寻觅生活伴侣，是婚姻的前奏。但有调查结果显示，当代大学生注重的是恋爱过程本身，至于恋爱的结果已经不太在意。注重恋爱过程，有利于双方的深入了解，也有利于培养感情，反映出大学生不愿落入世俗，善意追求爱的真谛。但是，只注重恋爱过程，把恋爱当作一种感情体验，借以寻求刺激，满足精神享受，解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化，导致一些大学生只重恋爱过程，轻视恋爱结果。〔2〕主观学业第一，客观爱情至上学习同样受到严重影响。〔3〕恋爱观念开放，传统道德谈化65%的大学生认为等负性事件。〔4〕强调爱的权力，缺乏爱的能力易地恋爱，轻易地分手，强调爱的体验，负不起爱的责任。权利，而不承担爱的责任，就陷入了非理性主义的泥潭。96月3日早晨，正当人们欢度新年之际，在甘肃省兰州市城关区拱星墩后街31男友不知去向，现场惨不忍睹。大学生常见恋爱心理问题爱情之花虽然美艳，可是在花的海洋里，却容易迷失方向。恋爱在给人带来光明与幸福的同时，也会给人带来烦恼和痛苦。〔1〕单恋〔2〕多角恋所谓多角恋是一个人同时被两个或两个以上的异性所追求或自己同时追求导致多角恋的原因主要有以下几个方面：择偶标准不明确。择偶动机不良。虚荣心强。盲目崇拜。〔3〕失恋性，学会自我心理调节，从而到达新的心理平衡。迎接新的生活。移情。移情就是及时适当地把情感转移到失恋对象以外的他人、事或物上。当然密切自己与其他异性的交往，也不失为一个合适的途径。超然豁达的态度。告诉自己，失恋是恋爱的一部分，即便是伟人，也难免会经验，努力完善自我，当新的、更为美好的爱情再次出现在面前时，能够既有次准备，又有能力抓住它，不至于与它再次失之交臂。不失职、不失志、不失命。四、培养健康恋爱观和择偶观1、培养健康的恋爱观〔1〕理解爱情的真谛之间口头上的海誓ft盟与海枯石烂，而是来生活中的点点滴滴。真爱是关心和给予。弗洛姆说“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极关心，哪里就没有爱给他〔他〕一个自由的时间和空间。真爱是宽容和理解。罗杰斯说解、同情和原谅，是最大程度地接纳对方。既要接纳对方的优点，也要接纳对方的缺点，但要注意限度和原则。而不仅是感官上的愉悦与寂寞时的陪伴。热迷恋是一种危险的情感，只是一种生理上要求与异性接近的渴望。〔2〕培养爱的能力种爱的能力。发展爱情的保鲜能力，培养爱的责任。其实，爱情保鲜期的长短并不取决于3A”计划。其一“attention”——全神“affection”——“appreciation”——欣持之以恒及付出心血；需要学习新的东西，善于交流，懂得欣赏对方，同时又要有自己的个性、追求和发展，让爱情有一不竭的源泉。〔3〕摆正爱情的位置大学生首先要摆正爱情在人生中的位置。爱情在人生中占有重要地位，没有其次，大学生要摆正爱情在大学生活中的位置。要时刻清楚现阶段我们面临悲的。大学生要克服客观上的爱情至上，树立崇高的理想，变“儿女情长”为胸怀大志，用理想的感召力焕发学习的激情，把兴奋中心转移到学习上，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位，爱情服从学业，爱情促进学习。正确处理爱情与学习的关系，爱情与道德理想的关系。〔4〕遵守恋爱道德恋爱言谈要文雅，讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解是必要的，但不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损，伤害彼此的感情。尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。善于控制感情，理智行事。对恋爱中的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，与恋人一起多参加学习与文娱活动，要使爱情沿着健康的道路发展。2、培养健康的择偶观度排序。应是全面衡量，品德为重；择偶的态度应是严肃认真，履行义务。志同道合：就是有共同的志向，抱负和事业心，具有共同的人生态度、