《圆柱的表面积》说课（课件）人教版六年级下册数学_第1页
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文档简介

人教版六年级数学下册圆柱的表面积说课流程一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学程序六、说板书设计一、说教材本课的教学内容是在掌握了圆柱的基本特征，在理解的基础上掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。包含三部分的内容：圆柱侧面积和表面积的含义、计算方法和表面积的实际运用。教学目标知识目标：掌握表面积计算方法，会正确计算圆柱的表面积；情感目标：感受数学与日常生活的紧密联系。能力目标：运用知识的迁移推导圆柱体侧面积的计算方法，根据实际情况灵活的选择计算方法；教学重难点教学重点：掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能正确计算。教学难点：灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。二、学情分析

课前对学生的基础知识和学习经验进行了调研，少部分学生会求圆柱的表面积，大部分学生对圆柱的表面积了解的比较少，教学时存在一定的困难。

三、说教法“以学生动手操作活动为主题，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”三、说学法动手操作法自主探究法观察发现法合作交流法四、说教学程序（一）、温故知新、巧妙引入（二）、动手操作、合作探究（三）、发现联系、总结方法（四）、联系生活、解决问题（五）、全课总结、促进构建第一环节：温故知新、巧妙引入在复习中进一步掌握圆柱的特征，回顾圆的周长和面积的计算方法及长方形的面积的计算方法，为下一步探索圆柱的侧面积和表面积计算方法作好铺垫。

要做一个这样的纸茶叶筒，大约需要多少纸？第二环节：动手操作、合作探究主要通过合作讨论来完成，使学生在小组探究的活动中，归纳圆柱体表面积的计算方法。圆柱的侧面展开图底面底面第三环节：发现联系、总结方法引导学生发现长方形的长和宽与展开圆柱形的底面周长和高的关系，从而推导出圆柱的侧面积公式。圆柱常见的几种侧面展开图：底面周长高底面周长高底面周长高圆柱的侧面积＝底面周长×高圆柱的表面积公式底面底面圆柱的底面积＝侧面积+底面积×2侧面（展开）第四环节：联系生活、解决问题

内化知识训练思维培养能力形成技能教材例题

例4解答：(1)侧面积：3.14×20×28＝（cm²）(2)底面积：3.14×（20÷2）2＝314（cm²）(3)表面积：＋314＝2072.4≈

2080（cm²）练习第五环节：全课总结、促进构建学生自己总结和评价，既加深了学生对新知识的理解和消化，又让学生体验到学习数学的价值和兴趣。五、说板书设计圆柱的表面积圆柱的侧面积＝底面周长×高圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2例4：(1)侧面积：3.14×20×28＝（cm²）

(2)底面积：3.14×（20÷2）2＝314（cm²

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