医学心理学感觉

医学心理学感觉第一页，共二十四页，编辑于2023年，星期二说教学内容说教学目标说学生说教法说教学过程板书设计第二页，共二十四页，编辑于2023年，星期二一、说教学内容（一）教材分析：该教材为人民卫生出版社2003年出版的全国高等职业技术教育卫生部规划教材，由刘志超老师主编的《医学心理学》。该书结合学生的接受能力，充分体现职业教育的特点，把学习重点放在医学心理学的基本知识和基本技能上。通过本课程的学习使学生提高自身的心理素质，具备运用医学心理学的理论和方法，解决护理对象心理问题的职业能力，对其将从事的护理工作具有深刻的现实意义。第三页，共二十四页，编辑于2023年，星期二医学心理学心理学基础知识与临床相关的心理学知识和技能第四章心理过程第一节认识过程感觉知觉、记忆思维、想象等第四页，共二十四页，编辑于2023年，星期二（二）知识点分析：感觉无论是从心理学知识结构还是从教材体系来说，都处在非常重要的基础地位。感觉是最基本、最简单的心理过程，是产生其他心理活动的基础。没有感觉，人们不能进行认识活动，连正常的心理功能也被破坏。教材这一部分主要内容包括感觉的概念、分类、意义和感觉的基本特性四个部分。

第五页，共二十四页，编辑于2023年，星期二知觉感觉想象思维记忆认识过程是以感觉为基础，从下往上概括性越来越高。第六页，共二十四页，编辑于2023年，星期二二、说教学目标知识目标：

1掌握感觉的概念和意义（重点）；

2理解感觉的基本特性（难点）；

3了解感觉的分类。能力目标：通过对感觉的学习，能应用感觉特性来解释生活中的常见现象（难点）。情感目标：

1理解基础的重要性，关注细节；

2培养学生自身坚定的意志品质；工作中关爱患者，树立整体护理的观念；第七页，共二十四页，编辑于2023年，星期二三、说学生1知识准备：学生虽然对心理学有很强的好奇心，但他们之前并没有相关的学习经历，缺乏足够的知识储备。2年龄及心理特点：学生正处于青春期这一人生特殊阶段，心理发展较快，他们渴望认识自己，而心理学恰能满足他们的需要，因此，学生对心理学的学习往往充满兴趣。第八页，共二十四页，编辑于2023年，星期二四、说教法师生互动讲授法讨论法演示法：视频动画、图片展示案例法：采用多种教学方法授课，使学生集中注意力，调动学生的学习积极性，提高学习效率。第九页，共二十四页，编辑于2023年，星期二五、说教学过程动机激发阶段

知识习得阶段巩固保持阶段反馈、应用阶段组织纪律，进入状态复习提问(3’)新课导入(2’)讲授新课(30’)迁移应用(7’)小结、作业(3’)医学心理学的基本理论、代表人物第十页，共二十四页，编辑于2023年，星期二导入新课(2’)：问题引入法我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我们的感觉！设计目的：感觉是本章第一个概念，在结束复习之后直接引入新课，通过设疑，使学生尽快进入学习状态，激发学习动机。第十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期二讲授新课(30’)：

一、感觉的定义（理解掌握）：讲授、图示感觉是对直接作用于的的。人脑感觉器官客观事物的个别属性反映感受器传入神经大脑神经中枢客观事物感觉适宜刺激神经冲动分析综合第十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期二感觉的定义大脑条件客观事物的个别属性感觉的意义感觉器官分类反映特性第十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期二设计目的：提问复习相关知识，运用归纳的方法得出感觉产生的条件，加深对感觉概念的理解，强调个别属性。关键词一大脑关键词二客观事物的个别属性1、心理的实质：2、感觉产生的两个条件：第十四页，共二十四页，编辑于2023年，星期二二、感觉的意义（理解）：图示、举例认识过程中最简单、最基本的心理现象，是人认识客观事物的开端。设计目的：叙述介绍“感觉剥夺”实验，展示图片，使学生形象地理解感觉对我们的重要意义，实现本次课的情感目标。设问：如果没有感觉，生活会怎么样？第十五页，共二十四页，编辑于2023年，星期二感觉剥夺实验：2008年，英国37岁的喜剧明星被关在完全黑暗、绝对安静的屋子里48小时，他是什么感觉？

第十六页，共二十四页，编辑于2023年，星期二关键词三：感觉器官三、感觉的分类（了解）：讨论、举例外部刺激:内部刺激:视觉、听觉、嗅觉、味觉等平衡觉、运动感觉、内脏感觉等设计目的：学生对该部分内容非常熟悉，师生共同讨论分析事例，只需对出现遗忘的部分补充即可。第十七页，共二十四页，编辑于2023年，星期二关键词四：反映四、感觉的特性（理解掌握）1适应性2相互作用联觉发展与补偿后象教学方法：根据内容选择相应的教学方法，让学生尽可能多地参与到知识习得的过程中，解释一些生活中常见的现象，体验知识习得的成就感；同时变换学习方式，防止出现学习疲劳。第十八页，共二十四页，编辑于2023年，星期二适应性：举例、讨论、互动如：刚进电影院时的情景（明、暗适应）相互作用：图片演示、举例同时对比继时对比第十九页，共二十四页，编辑于2023年，星期二后象：动画演示、讨论发展与补偿：举例、讲述、图片如：残奥会运动员第二十页，共二十四页，编辑于2023年，星期二总结迁移(7’)：

根据感觉的相关知识，组织学生分组讨论思考：1哪种感觉最难适应？2为什么手术室颜色、医生护士着装都为浅蓝色？设计目的：以学生为主体，教师将学生讨论的结果加以总结概括，补充相关知识，既加深了对本次课知识点的理解和应用，也体现本次课的情感目标。第二十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期二小结并布置作业(3’)：一、感觉的概念：感受器传入神经

大脑神经中枢客观事物感觉适宜刺激神经冲动分析综合二、感觉的分类：外部、内部三、感觉的意义：四、感觉的特性：适应性、相互作用、联觉、发展与补偿、后象设计目的：检查学生知识点的学习情况，及时纠正学习中的问题，巩固知识。第二十二页，共二十四页，编辑于2023年