白内障基础知识课件

白内障基础知识6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯白内障基础知识白内障基础知识6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯白内障基础知识FirstThingsaboutCataract看两张图有什么不同?创新教育如何在小学数学教学中实施，怎样才能引导学生主动地有创造性地自主学习数学，是小学实施素质教育的必备条件。我认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生都能积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：一、教师备课要创新实施创新教育，作为教师，首先要转变观念，建立真正的创新教育的理念，所备的课要与学生心理发展特点、学生的生活实际相适应，要从提高学生的创新意识、培养学生的创新品质着想。首先在备课的时候教学目的要创新。备课必须根据教材内容又不拘泥于教材内容制定具体的目的要求。其次教学过程要有自己的创新。既不是传统死板的，又不失传统的经典方法，设计时不循旧规，根据自己对如何导入新课、如何讲授新课、主要环节如何处理进行创新设计。再次教学方法要创新。虽然教无定法，但在教学中可以将提问法、发现法、联想法、操作法等方法灵活运用，不采用固定单一的方法，不封闭思维方式。再之在教学程序要有自己突出创新。在师生合作中要体现创新性。不再把教师摆课堂的主宰地位，而是学生学习过程的引路人，教学中引导学生自己去发现、探究知识。二、教师教学要创新(一)情境创设创新，引导学生创新。要想培养学生的创新精神一定要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，从而让学生产生创新动机，激发、强化学生的创新行为。与此同时，还要积极构建宽松、民主、和谐的创新氛围，最大限度地调动学生创新的积极性、主动性，激发学生创新的兴趣与情感，让学生主动创新、乐于创新。创设教学情境有多种做法，如动手操作、制造悬念、实物观察、电教媒体展示、新旧知识间矛盾冲突等等。如我在教学“圆的面积公式的推导”时，就先让学生回忆长方形面积的计算，有意渗透转化的思想，然后我让学生把课本后面圆的图片按照书本介绍的方法剪开，再将它编成一个近似于长方形的图形，根据它们面积相等的原理导出圆面积的计算公式，并引导学生比较谁的方法最新颖、独特、有创造性。在这样的轻松的情境中创新，学生边思考、边讨论、边操作，得出了多种推导方法，有效地培养了学生创新能力。(二)引导学生学习自主，激励学生探索创新。学生创新精神的培养是通过学生在生活实践活动发展起来的。科学研究说明，一个人的头脑可以容纳几个北京图书馆的存书，这就说明每个人都蕴藏着无限的可发掘能力，潜在着巨大的创新能力与创造力。教师要在教学中尽量创造条件给每个学生都有动手操作、动脑思考、动笔尝试、动口表述、提出问题、解决问题的时间和空间，让学生能在自主、轻松、愉快的学习氛围之中探索新知识，在自己探索中去发现规律，变学习过程为探索创新的过程。比如，我在引导学生学习了《分数的认识》后，就让学生取一张正方形纸，要求把它折成面积相等、形状相同的四块，让学生开动脑筋动手折一折，看谁能折出最多种形状不同但面积一样的，同学们很快就想出四种折法。这时我并不急于告诉学生其他折法，让学生思考造成了悬念，激发了学生积极探索的欲望，促进他们进一步思考、探索，动手实践，又得出了多种折法。这样一来不仅加深对新学知识的理解，而且极大限度地激发学生的创新能力。(三)利用解决问题，开拓学生创新意思。人人都有好奇心，尤其是小学生好奇心更明显更强烈，我在教学中就精心创设问题情境，寻找适合小学生好奇的心理，激励学生的创新意识，并在实践中扶持学生稚嫩的创新新芽。满腔热情地鼓励学生大胆提出各种各样，有着自己设想，自己的见解，而且是标新立异的问题，让学生从求异发散向创新发展推进，在探索问题的过程中得到启发，从解决问题的方法多样化中培养学生思路开拓、思维创新的精神。例如我在教学简便运算：45―78+55时。一在黑板出现题目，学生就争得面红耳赤，有的说老师出错了，有的说老师没有错，老师不可能错。我不置对错让学生争论着。最后学生逐渐安静下来，我就及时引导，让学生分析，是老师出错了呢?还是有什么特殊的计算方法，通过这样一点拨，学生很快的就发现问题，找出来计算的方法，增强了学生的探索意识，而学生敢于提出问题、发表自己的看法和见解，也就是激发了学生的创造欲望，学会了创造性思维。在整个教学过程中我只是稍作点拨，学生就在自己的探索中找到解决问题的方法，学到了新知识。(四)利用作业练习，延伸学生创新发展。作业练习是培养学生创新意识的基本途径，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的有效途径。练习设计首先要根据学生的知识发展程序分魏基本练习、综合练习和发展练习。每个练习目的都各不相同：基本练习以巩固所学知识为目的，综合练习以深入理解知识为宗旨，加强知识之间的内在联系，形成新旧知识有机结合。发展练习是以培养学生的创新意识为目标。我在教学实践中喜欢设计一题多解、一题多变、一题多问、多题一解等等，这样的练习可以较好地培养学生的创造性思维，学生思考问题可以从各种设想出发，不拘一格，不局限于一种途径，尽可能地作出合乎条件的多种解答，培养学生多思、多问、多答，从而培养学生的创新意识，锻炼延伸学生的创新能力。一、农村中小学体育教学现状在整个马山县金钗镇的所有学校中，由于诸多原因，在体育教学上都存在着很多问题，主要包括以下几个方面：（一）场地狭窄、器材不足在我们这个偏远的山区很多学校的运动场仅仅是一个篮球场，好一点的学校会用砖头、水泥砌成乒乓球台，全镇没有一所学校有400米跑道、体操室和田径场。只有一所中学仅仅具备乒乓球室，至于好一点的体操设施简直就不敢想了。在这样场地狭窄、器材不足的条件下，影响了教学计划的制定和教学，正常的体育课也受到了制约。没有场地和器材召开运动会和课外活动，在我们小学里就连体育教师用的秒表都没有，就更不用想其他的了。大部分学校的体育器材仅仅只有一个篮球，有几副乒乓球拍和少量的乒乓球。只有中学和一部分小学有一些体育器材勉强能配备少量的绣球、铁饼、铅球、拔河绳、沙坑，一些单双杠、鞍马、木马和垫子。在这样体育器材欠缺的情况下，影响着学校体育教学的效果，限制着体育教师教学的发挥水平，甚至影响着整个镇的体育发展水平。（二）师资情况在我们金钗镇的10所学校里，体育专业院校毕业的仅仅6人，也就是一所中学仅备4名专业体育教师，其他条件较好的就备2名体育教师，其他学校还把那些专业的体育教师安排任其他科目，学校领导非常不重视体育教师，有些更是把专业体育作为附加课搭配给其他科目的老师上，在很多学校里就算是开设了体育课也没有上体育课，而是上成其他考试课目，并且，由于交通不便和信息的欠缺，我们无法及时了解到外面的先进教学方法、教学经验；也因为观念落后、资金等方面的问题，我们也无法出去学习先进的教学观念。所以根据实际情况，教师必须从学生的角度出发，一切为了学生，培养学生健全的人格，重视学生的全面发展。（三）体育课教学情况分析调查表明：我镇各小学很多体育老师把体育课教学作为一种形式课，大多数体育老师“一个哨子两个球，学生老师都自由。”的教学教学方法进行教学，这样的体育课已经失去了体育课本身的意义了。产生的主要原因（1）学校领导不重视作为学校领导的，尤其是作为学校校长的，绝大部分人都有自己所学的专业，但作为广大农村中小学的校长或其他负责人，专业可能很少有体育的，换句话说，就是很少有学体育专业的老师当校长，谁不会重视语文、数学、英语、物理、化学等学科而去重视体育呢？除非他是校长！因而，不论是出于兴趣爱好，还是出于其他原因，校领导，尤其是校长，很少有对体育格外重视的，有的甚至连一般重视都做不到，更别说格外了。（2）教师不重视针对体育教师而言，上体育课有几个好处：没有作业，不用备课，也无半期及期末考试出题评卷之忧，十分舒心，而且对文化课成绩无任何大碍，省心。哪一位体育老师会去重视呢？除非他的大脑进水。老师基于这样的想法还会去认真钻研吗？当然就不会，有的甚至连课前集合清点人数与课后集合解散等这样的形式主义的东西都不想做了。（3）学生不重视升学考试体育分数占比例低，家长也不问体育学得怎么样，问的是语文考多少，数学考多少？开英语课的问英语考多少？连自然、思品、历史之类，也几乎很少过问或者根本不过问，还有谁会重视呢？学生当然就落得不重视了。（4）上面也已谈到，学生家长也从来不会问孩子体育课考多少分之类，因为不论是以后的升学，还是实际生活中体育是简单得要命的东西，还要学吗？还用学吗？（5）综上所述，连与体育联系这样紧密的学校领导、体育教师、学体育的学生、有子女学体育的学生家长，都不去重视这个放在河里泡不烂、摆在岸上干不掉的体育课，自然的，其他人士就更少去重视或不重视，自然，这些因素累加就是社会不重视了。二、农村中小学体育教学的改进办法根据我镇的实际情况，针对以上问题采取以下措施（一）更新观念、抓住机遇各级行政部门要提高对农村体育教育工作的重要性的认识，认清体育是引导孩子全面发展的重要内容，优秀的体育人才往往就来自条件很差的农村，他们是国家振兴、立足世界的脊梁，只要各级领导摆正了体育的位置，把“一碗水端平”，就能充分发挥体育工作者的积极性，只要措施得力，乡村的体育教育事业照样能迅速发展起来。（二）争取支持作为学校领导，就应想方设法取得各方面的支持与重视。争取上级的支持。上级主管部门或政府部门，是办义务教育业务部门直接管理单位，现在的义务教育又是政府办，找政府有十分充足的理由。争取条件好的城镇学校的支持，可以采取帮扶结对子的形式，将那些城镇条件好的学校的体育器材分一部分或捐赠，或换代的器材弄来使用。（三）从实际出发、进一步改革体育教学最根本的问题是要变被动体育为主动，培养学生主动参与体育的意识的兴趣，激励学生进行创造性学习，留给学生必要的自我设计、练习、探究、评价的思考的时间和空间，把严密的课堂组织与生动活泼的教学氛围结合起来，把激发学生的体育兴趣与培养学生顽强的意志结合起来。（四）积极改善学生的学习观念、参加体育锻炼的条件学校应对体育教学给以重视，根据本校的实际，发动广大师生和争取社会的赞助，开发面向全体学生的、趣味性强的、健身效果好的、多种多样的体育设施和器材。同时，学校体育还应注意与全民健身社区体育挂钩，为体育课的教学提供了有利的条件。（五）加大学校体育的宣传力度学校应通过体育教学、群体竞赛、集会广播、墙报、有线电视、体育名言等各种途径，大力宣传学校体育。造就一种强烈的学校体育氛围，激发广大学生的锻炼热情，提高学生的参与意识，彻底改善学生对体育的片面性认识。（六）加强资金的投入要求各级部门应当积极行动起来加大对学校的资金的投入，形成一个宏观的规模，对学校的场地设施，体育器材要加大投入，只有把这些做牢做实，才能把体育水平提上来，真正地发挥体育教学的功能，才能把体育发展摆在一个新的高度，促进学生的全面发展。白内障基础知识FirstThingsaboutCataract看两张图有什么不同?关于白内障凡各种原因诸如老化、外伤、眼病代谢异常(糖尿病)、中毒等,使眼内晶体蛋白发生变性形成混浊而失去其透明的特性称为白内障症状:早期表现为眼前雾状感、重影,以后视力渐进性下降,直至失明卢内障病人的视力◆眼前雾状感◆重影◆对比敏感度◆眩光、光晕◆视力渐进性白内障分类1、根据病因根据发病年龄3、根据混浊部位4、根据混浊程度5、是否进展老年性白内障Senilecataract又称Agerelatedcataract*恰床表现:◆症状双眼先后发病,无痛性、渐进性视物模糊◆体征视力下降,晶状体浑浊又称Agerelatedcataracts老年性白内障Senilecatarad分类皮质性白内障corticalcataract核性白内障nuclearcataract囊下白内障subcapsularcataract皮质性自内障corticalcataract按其发展过程分为4朝◆初发期In