如何强化和改进中职德育教育模板

如何强化和改进中职德育教育一、加强中等职业学校德育教育工作的紧迫性学生心理现状需要改善。一是,入学成绩差,缺少学习积极性,有厌学性格孤僻等现象较多;四是,单亲、空巢等问题家庭成长,学生的心灵受到一定扭曲与伤害;五是,多数为独生子女,难以适应集体。存在负面心理问题的中职生不冲击,信息时代“全球村”概念下,“价值观多元化”,冲击相对滞后的社会主义精神文明建设,西方资本主义腐朽糜烂的生活观,通过络、影视传入我国,更越过学校的围墙,如洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想,改变学生的人生观,拜金主管好学生,使他们勤学、好学,培养学生正确的人生观、价值观,已成为中职学校德育工作的重大课题。不良的家庭教育后果需要矫正。中职校学生中,农村家庭、城镇低收入劳动者家庭子女占绝大部分,空巢家庭、成长期家庭教育缺乏、独生子女等问力和社会生活能力,这也给中职德育工作带来了困难与挑战。二、当前德育教育的误区指导思想不端正,对德育教育的内涵理解片面。因片面追求就业率的对德育教育的内涵理解片面:一是,把德育简单地理解为纪律教育,如:学生们搞理素质及能力养成的培养,使学生的公民道德、集体主义精神、劳动观念、坚毅勇敢的品质和自我管理等素质欠缺。三是,以智代德,一俊遮百丑,培养出来的学生是高智低德的“畸形品”。由于中职学生生源因素的原因,导致学校对学生过分迁就近年,由于社会上新的“中职读书无用论”的产生以及家长学生对职业学校的认识不全面再加上目前生源紧张的现状,学校本着学生就是“上帝”的观念,对学生过于迁就。表现在对校规校纪的执行放松,对违纪违法的学生宽容。现在的学生思想开放,生活方式新潮怪异,早恋现象的愈演愈烈,学校也只作轻微处理,目的是减少生源流失,对违纪严重的学生,学校作出的解释也是“招生不易 ,教育为主吧……”德育教育内容、方法存在不足。德育内容空洞枯燥,德育方法陈旧落后,简单粗暴,理论脱离实际。学生为什么对德育感到枯燥乏味,主要是因为一些轰烈烈,学生表面积极参与,而心灵静若止水,不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的、建设性因素,缺乏吸引力和感染力,其结果只能是低效甚至无效。三、加强中等职业学校德育教育的几点建议在新形势下,如何走出德育教育困境,增强德育工作的主动性、针对性、实效性,应成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。改进思想道德建设格局。面对上述问题,如果一成不变地沿用中职校几十年一贯的“老经验”来进行德育教育已经“不好使”了,或者是仅仅开设德育课程也已是不够的了。我们必须改进学校思想道德建设体系“,传承、改进、代的中职生生活在多元世界里,信息渠道广泛,信息量大,多维观察社会中多了一些主见、多了一些个性、“早熟”。学校须重视、心理健康教育,及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急燥等不良情绪,加强与学生以提高德育教育的实效性。管理育人和服务育人。形成全员参与,言传身教的作用。德育课教师要发挥德育严肃校规校纪。学校只有严肃执行校规校纪,才能创造优良的校风、应严肃处理,决不姑息养奸,以构建文明、有序、正气的和谐校园。加强校园文化建设,优化学校育人环境。环境与氛围可以改变人的思想与行为,环境氛围熏陶教育作用是非常重要的。一是,重视校园精神文明建设,