电气工程硕士培养模式研究与探索

电气工程硕士培养模式研究与探索

目前，我国正处在大众创业、万众创新的大环境下，国家急迫需要大批具有创新力量、创业力量和工程实践力量的高层次应用型人才。因此，讨论生训练必需明确服务国家和社会进展的目的，进一步提高人才培育与区域经济和行业进展的需求，加大应用型人才的培育力度。2024年以来，我国讨论生培育模式才呈现为分类型培育，即根据学术型学位和专业型学位两种类型培育讨论生，而且专业学位型的讨论生培育比例逐年提高，这充分说明白专业学位类型讨论生培育得到了社会的足够重视，并且快速进展。因此，乐观讨论专业学位型讨论生的培育，探究高层次应用型人才的训练途径，就成为具有专业型硕士授权点高校的主要工作。本文结合陕西理工高校电气工程专业型硕士点的教学工作，对电气工程专业型硕士的培育进行了有益的探究，并提出了系列行之有效的措施和方法。

一、转变思想观念，构建合理体系

我国目前正处于深化改革的关键时期，正处在工业4.0、“互联网+”时代之中，工业化与信息化的融合，推动了技术的进展。这就迫切地需要大量具有工程实践力量和创新力量的应用型人才。而我国前期的讨论生训练主要为学术型，专业型硕士训练起步只有短短数年，进展相对缓慢，这就在一部分人心中形成了专业型硕士训练是低层次的、含金量不高的硕士类型。受这种思想氛围影响的高校生，绝大部分在报考硕士讨论生时都不情愿报考专业学位型讨论生。因此，必需切实地转变思想观念，提高对专业学位型讨论生培育工作的熟悉，乐观主动地适应国家对讨论生训练培育的结构性调整。电气工程专业型硕士讨论生的培育目标是把握电气工程领域坚实的基础理论和宽广的专业学问，具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的力量，能胜任电气工程领域的技术开发、工程应用、组织管理等工作。因此，在构建培育体系和设计人才培育方案时，应特殊强调培育体系的实践性、系统性和综合性。只有构建合理有效的培育体系，在行之有效的体系下进行系统训练学习，才能使培育的电气工程专业型硕士讨论生成为企业真正需要的工程技术人员。

二、优化培育方案，明确培育目标

电气工程专业型硕士的培育需要从理论式课程教学模式，向以实践为主的课程教学模式转变。电气工程专业型硕士训练培育方案应以提高同学的学问应用力量和综合素养为导向，对培育方案进行不断优化。在制定培育方案时，可乐观邀请从事电力行业的人员或企业导师参与。同时对专业课程体系进行改革，重点强调理论学问的应用与实践，做到理论学习与工程实践相结合，乐观探究复合型高级应用人才培育规律，把理论学问真正融合到同学的实训中。以优良的培育方案，努力营造应用型人才成长环境。陕西理工高校对电气工程专业型硕士课程进行了优化设计，主要侧重工程设计、行业需求、一线实践。在讨论生选修课的设置上，课程类型更加丰富、敏捷，依据3个培育方向的不同及行业进展特点，同学可依据自己的讨论方向有目的地选择专业课程。在遴选硕士生导师上，除要具有深厚的理论基础外，主要选择担当过电力行业的具有丰富工程实践阅历的老师。授课环节以互动式、提问式为主，老师把工程实际项目引入课堂，通过大家的探讨、沟通和思索，以开阔同学的眼界、丰富同学的工程阅历、提升同学的实践力量。

三、创新教学手段，建设网络课程

教学手段的优劣直接打算着教学的效果和质量。目前“互联网+”、远程资源教学平台等技术为我们更新教学手段供应了便利。基于网络的多媒体教学方式受到了普遍关注，也是目前进展最快的教学方式之一。高校充分利用网络资源建设网络教学平台，既可以实现教学资源网络化，又可以加快高校教学信息化建设，不断促进现代信息技术在教学中的应用，提高同学自主学习的力量。陕西理工高校目前正在乐观建设电气工程硕士专业网络教学资源平台，将部分课程的课件放在学院的网页上，供同学自主学习，同时还设有网上答疑系统，回答同学在自主学习中遇到的困难。在日常的教学中，常常采纳虚拟教学手段，通过多媒体、软件、三维变电站视图等进行虚拟理论教学，模拟各种电气工程类型现场、系统运行模式、仿真各类参数等，对提高教学质量和效果有肯定的作用。

四、强化校企合作，落实“双导师”制度

电气工程专业型硕士的培育是以应用型、实践型为目的，这就要求讨论生导师不仅具有扎实、深厚的理论学问，还应具备丰富的工程一线实践阅历。因此，必需加强校企合作，乐观努力地推动“双导师”制度。这样不仅可以弥补校内指导老师工程现场阅历的不足，还可以有效地发挥校外指导老师的作用，在提高同学工程素养和综合力量的同时，也拓展了他们的学问面，丰富了他们的工程阅历。“双导师”制度下，校内导师和校外导师共同制定同学的培育方案，两者分工协作、优势互补可以很好地实现专业型硕士讨论生的培育目标。目前陕西理工高校为了提高整个专业型硕士导师的实践力量，本着“自身培育、校外聘请”的思路，制定了系列的激励政策和聘任方法。学校现有的副高以上职称人员，在晋升更高职级时，必需具备企业实践半年以上的经受方可申报。这就给具备了深厚理论学问，而工程实践阅历欠缺的老师供应了工程实践平台，同时校内在遴选硕士生导师时，要求这些老师必需具备担当或从事过电力系统横向课题讨论。同时也在国家电网公司、电气设备制造等单位聘请一批工程实践阅历丰富的工程技术人员来担当校外（企业）导师，并明确他们的职责和义务。

五、夯实科研平台，强化硬件设施

工程实践力量的提高是培育专业型硕士的最终目的，良好的科研平台环境及实训装置是培育专业型硕士的有效手段。要培育适应当专业需要的技术人才，就必需拥有大量先进的试验设备，而受制于该专业的特点及运行性质，大部分高校现有的电气工程试验设备是以模拟仿真设备为主，不具备工业实际现场场景，不能有效地达到培育目的。因此，科学、有效地建设科研基础平台，切实、乐观地推动试验硬件设施是直接关系电气工程专业型硕士讨论生培育质量的关键所在。陕西理工高校在电气工程专业型硕士培育方面起步较晚，试验室前期建设投入不够，目前在充分利用电力系统退役设备的基础上，已建成了电气设备实训室，通过对这些设备的解体，让同学较好地把握电气设备的构造。近几年，国家对西部非重点院校进行了大量资金投入，主要用于改善这些地方高校的试验室条件，电气学院借此机会主要建成了新能源发电技术试验室、电力系统仿真试验室等，针对目前国家电网推动的智能电网建设，电力系统及其自动化重点学科组建了配电网自动化系统试验室等。这些试验条件的改善及科研平台的建设，可以更好地为培育高素养的专业型硕士人才奠定基础。

六、结束语

为了培育具有工程实践素养的专业型硕士讨论生，更好地适应我国目前人才进展的需要，转变思想观