《汽车维修基础》课程标准

汽车运用与维修专业《汽车维修基础》课程标准【课程名称】汽车维修基础【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1．课程性质《汽车维修基础是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程目标是使学生知道汽车维修必备的基础知识明白汽车维修行业的前景和就业方向增加对专业课程的学习兴趣。2．课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养该课程是依“汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表中的汽车运输类专业汽车维修基础设置的其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务并构建相关理论知识发展职业能力课程内容突出对学生职业能力的训练理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。课程目标（1）知识目标1）按照7S规范管理汽车维修工作现场；2）规范操作汽车维修常用工具进行汽车简单零部件的拆装；3）正确选择和使用常用量具游标卡尺、千分尺、胎压表等进行检测；4）能够分小组讨论、制定检修计划；5）遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作；（2）能力目标1）具有整理、组织、记录信息能力；2）善于通过各种媒体资源查找所需信息进行自学的能力；3）能独立制定工作计划并进行实施。（3）素养目标1）具有较强的团队合作精神，把公司看作一个整体，要有主人翁意识；2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；3）保持积极乐观、向上的学习与生活态度；4）依据7S管理的要求，培养学生安全、规范的操作习惯4．课程内容和要求序号项目名称知识和技能要求学习活动设计参考学时项目一汽车维修工作现场7S管理1.7S的含义2.7S的目的3.7S的作用4.7S的推行要领和推行步骤5.在教师的指导下、规定的时间内，按照各S的推行步骤和推行要领做好汽车维修工作现场7S管理。1.收集信息2.确定方案3.规定的时间内，按照各S的推行步骤和推行要领做好汽车维修工作现场7S管理4项目二发动机主要附件的拆装1.正确拆装发动机主要附件的重要性和必要性；2.对螺栓损坏进行判断和原因分析3.使用扭力扳手、转角扳手、套筒等汽车维修通用工具4.按发动机附加拆卸技术标准熟练拆装5.依据7S管理的要求，培养学生安全、规范的操作习惯1.准备工作2.拆卸发动机外部附件3.按照拆卸的相反顺序安装发动机附件4.整理工位12项目三缸盖和气缸体平面度的检测1.正确拆装发动机气缸盖进行拆装；2.对气缸盖和气缸体平面度进行检测3.按照发动机气缸盖的顺序进行拆装4.按照气缸体和气缸盖的平面度的检测方法进行测量5.正确使用刀口尺和塞尺1.准备工作2.拆卸发动机缸盖3.按照检测步骤进行缸体、缸盖平面度检测4.整理工位8项目四刹车片厚度的检测1.正确拆装实验车制动器和刹车片；2.正确使用游标卡尺；3.对刹车片厚度进行检测1.按照正确步骤进行使用举升机4.按照正确步骤进行拆装制定器和刹车片5.正确使用游标卡尺6.正确进行测量刹车片厚度1.准备工作2.拆卸实验车制动器中的刹车片3.按照检测步骤对刹车片厚度进行检测4.整理工位4项目五凸轮轴轴颈磨损的检测1.正确拆装实验车制动器和刹车片；2.正确使用外径千分尺；3.对凸轮轴轴径磨损进行检测4.按照正确步骤进行拆装配气机构凸轮轴5.正确使用外径千分尺6.正确进行凸轮轴轴径磨损检测1.准备工作2.拆卸配气机构凸轮轴3.按照检测步骤对凸轮轴轴径磨损进行检测4.整理工位4项目六车用继电器检测1.正确拆装实验车启动继电器；2.正确使用万用表；3.对启动继电器进行检测4.按照正确步骤进行拆装车用启动继电器5.正确使用万用表6.正确进行车用启动继电器检测1.准备工作2.拆卸启动继电器3.按照检测步骤对启动继电器进行检测4.整理工位8任务七汽车轮胎压力检测1.汽车胎压的标准2.汽车轮胎压力的检测方法3.规范操作胎压表4.规范给汽车轮胎打气1.收集信息2.确定方案3.汽车胎压检测4.确定是否需要加气5.按标准给汽车轮胎打气45．实施建议⑴教材编写1）以一体化设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车维修基础的认识和理解。⑵教学建议1）本课程在教学过程中，应立足于培养学生对汽车专业的学习兴趣。2）本课程的教学是认知教学，“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式参观教学模式。⑶教学评价）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核。考核可采用过程考核和能力考评相结合的方式进行。）学生成绩评定，可综合平时作业、现场提问、平时测验、创新竞赛及考试等情况进行。加强过程考核，注重平时考核，综合成绩=50*平时成绩+5%期末成绩。）应注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励和评价。⑷课程资源的开发与利用