《模具装调与维护》课程标准

《模具装调与维护》课程标准（一）课程定位本课程是中等职业学校模具制造技术专业的一门主干专业课程，是形成专业所需知识与能力的专业应用性课程，是模具制造过程必备的基本理论和实践能力，具有较强的实用性和理论性。本课程主要任务是：使学生掌握冲模、塑料模的装配、安装、调试与维护。提高分析问题和解决问题的能力，培养学生良好的职业意识和职业习惯。（二）课程教学目标1．知识教学目标（1）掌握基本模具拆装与测绘知识并熟练掌握相关基本技能；（2）熟悉冲模、塑料模装配工艺知识、装配、调试和维修基本技能。2．能力培养目标（1）能进行模具的拆装与测绘；（2）能进行冲模、塑料模的装配；（3）能进行冲模、塑料模的安装、调试与维护；（4）培养诚实守信、爱岗敬业、科学严谨的工作态度和树立守法、安全、质量、效率和环保的意识，具备良好的职业道德；（5）具备良好的身体素质，能够吃苦耐劳、团结协作。（三）授课课时：72课时（四）课程学分：4学分（五）教学内容与要求序号项目名称课程内容教学要求课时项目一模具的拆装与测绘任务一模具的拆卸(以注塑模为例)任务二模具的测绘任务三模具的装配复原学会模具的拆装与测绘12项目二冲模装配任务一单工序冲裁模的装配任务二复合式冲裁模的装配任务三多工位级进模装配能进行冲模装配18项目三塑料模装配任务一热固性塑料注射模装配任务二热塑性塑料注射模装配能进行塑料模装配18项目四冲模的安装、调试与维护任务一冲模的安装任务二冲模的调试任务三冲模的维护与修理能进行冲模的安装、调试与维护12项目五塑料模的安装、调试与维护任务一塑料模的安装(以卧式注射机为例)任务二注射模在注射机上的调试任务三塑料模的维护、保养与修理能进行塑料模的安装、调试与维护12（六）教学实施建议1.教学方法本课程的教学建议采取教具演示、多媒体教学、分组讨论、任务驱动等方式，最好采用理论、实践一体化教学。注重现场教学，大力采用计算机辅助教学。以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。采用行动导向教学模式，积极探索和综合使用各种适合情景教学的方法。理论教学可以结合多媒体演示、模型演示，实物演示等方法。实训课程要强调基本技能的训练，通过适当的分组使每个学生获得充分的训练机会，通过教师演示后学生操作、师生点评或教师指导学生操作后大家点评，学生训练、完成相关训练项目的实训工作。2.评价方法（1）本课程有很强的实践性要求，建议考评要理论、实践并重，应用能力考核应在评价中占较高的比例。（2）考核原则坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化，过程性考核与结果性考核相结合；定量考核与定性评价相结合。评价应包含理论和实践两部分。理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识，实践考试要设计便于操作的考题和细化的评分标准。3.教学条件（1）教学环境中需配备多媒体教学设备、教具、模型和挂图。（2）拆装的模具：塑料注射模具、冲压模具。（3）拆装工具：游标卡尺、角尺、内六角板手、平行铁、台虎钳、锤子、铜棒等常用钳工工具。（4）小组人员分工：同组人员对拆装、观察、测量、记录、绘图等分工负责。（5）工具准备：领用并清点拆装和测量所用的工具，了解工具的使用方法及使用要求，将工具摆放整齐。4.课程教学资源开发建设模具素材多媒体教学资源库，自主开发三维动画、图片、视频、教学课件，收集有关模具和产品实物等5.教材编写建议要采用任务驱动的编写理念，以典型零件的生产和装配为载体，以“工作任务”为主线，构成一个个教学项目，使学生在完成岗位任务的情境中进行学习。每个教学项目的内容要按照循序渐进、层层深入的原则安排，这样既符合学生的认知规律，又将专业知识与技能紧密联系起来。

在教材的表现形式上，要坚持生动直观、以学生为本的原则。教材