《建筑工程识图》课程教案-尺寸的标注

《建筑工程识图》课程任务3尺寸的标注教师姓名：班级教学时间起年月日止年月日项目名称项目一建筑施工图绘制准备学时安排4任务名称任务3尺寸的标注课程目标能力目标1.了解建筑尺寸组成；2.了解尺寸标注的注意事项；3.了解尺寸标注的基本要求；知识目标1.能熟练掌握尺寸标注的方法；2.熟练识读所给工程图样中的尺寸标注；素质目标1．具有良好的职业道德和敬业精神；2．具有团队意识及团队合作能力；3.具有交流与沟通能力。教学重点教学难点1．重点：尺寸标注的基本要求；2．难点：尺寸的正确标注；教学方法任务驱动教学、案例教学、分组教学、启发教学、现场参观等教学方法教学资源一体化教室、参考资料、实训基地、展示台、视频动画、多媒体课件等。教学组织形式按照行动导向教学模式组织教学实施。教师指导、分组研讨、实施五步法（导知、导入、导研、导做、导评）教学。课业下达导知任务单，学生认领任务单进行下次课的课前准备。教学反思对教学效果进行小组评价及自我评价、完善不足之处。实施步骤实施内容教师学生媒体课前知识准备信息收集（导知）一、信息收集：根据导知任务单，学生收集以下有关信息：1.设计用图纸的大小与幅面样式；2.工程图样上的汉字书写的规格标准；3.数字以及常用字母的规格标准。布置任务、协助学生完成信息收集以小组为单位搜集信息。多媒体教室回顾上次任务引入本次任务(导入)（分两次进行，每次引入课题用5分钟5*2=10分钟）二、任务导入：给出几个建筑施工图1.如何让工程图样能指导施工建造？2.工程图样的尺寸应如何标注？3.尺寸标注应注意的问题有哪些？引导学生进入本次任务回顾旧知识，引出新问题、新知识分析任务，充分理解任务要求多媒体教室分组讨论(导研)（分三次进行，每次10分钟10*2=30分钟）三、任务分析：根据任务情况，弄清建筑立面图形成及识图步骤，以小组为单位分析汇总小组内各成员收集到的信息；让学生开动脑筋思考、讨论、分析问题，找出解决方案；试着找出以下几个问题的解决方案：1.如何让工程图样能指导施工建造？2.工程图样的尺寸应如何标注？3.尺寸标注应注意的问题有哪些？四、确定任务解决方案：1.各小组派代表将任务的解决方案进行发言陈述，并说明解决方案的理论依据，组内其他成员进行补充；2．其他组成员可以质疑并提出问题；3．通过讨论及梳理总结的方式，点明任务中的关键点，确定任务的解决方案并按照专业术语描述；任务解决方案：1.尺寸标注的组成及注意事项：（1）尺寸标注的线型及尺寸；（2）尺寸数字的书写标准；2.建筑形体尺寸的分类及配置原则（1）尺寸标注要集中（2）尺寸标注要明显（3）尺寸标注要整齐（4）尺寸标注要清晰（5）尺寸一般不重复，同一尺寸一般只标注一次（6）尽可能不把尺寸标注在虚线上。巡视观察学生讨论情况：开展启发式教学，锻炼学生分析解决问题的能力。协调指导、适时讲解；组织汇报程序，倾听每组“技术员”的成果展示，适时启发询问引导。学生以小组为单位讨论问题找出解决方案。各小组陈述知识要点。多媒体教室能力检测(导做)（分三次进行，每次约40分钟55*2=110分钟）五、任务实战：组内成员共同讨论，应用知识点解决实际问题，从而达到能力的提升。任务：1.观察一建筑施工图，抄绘出他的尺寸，对尺寸进行分类，标注在图样中；2.观察一建筑施工图，写出它的标高尺寸，标注在图样中。协调指导、适时讲解；易错点总结归纳。小组代表上台展示成果，队友补充。其它小组倾听汇报，指出错误。多媒体教室任务小结师生评价(导评)（20分钟）六、师生评价:1、首先表扬导知阶段和课堂讨论中表现突出的小组和个人，并指出讨论中的不足和长处；2、各小组总结任务完成过程中的不足和收获；3、填写任务评价表。针对每个小组任务完成情况进行评价；表扬表现优异的学生，鼓励其他学生。客观评价自己和同学，找出不足与优点，取长补短。多媒体教室下达新任务（导知）（10分钟）七、任务下达：将提前制定好的新任务单，下发给学生，并讲明任务与要求；新任务单：建筑识图的基本知识，搜集以下信息：1.参观明德楼，认识建筑物；2.认识建筑施工图，体会房屋建筑的表达方式；3.根据实体建筑，绘制建筑细部施工图；各小组分配任务认领任务单，制定计划；进行下次课的课前准备工作多媒体教室教学反思对教学效果进行反馈信息收集、完善教学中的不足之处。收集反馈信息找出问题并完善教学效果提出教学中存在的问题课下《建筑工程识图》课程任务评价表班级：组号：姓名：学号：日期：考核项目考核标准考核依据考核方式考核细则内容分值过程表现自评组评师评得分差中好任务完成情况20%30%50%小计1.收集信息能否满足解决任务的需要2461.任务实施过程中的表现，2.任务完成记录。（过程）2.工作过程安排是否合理规范47103.能否积极提出问题和利用学习知识解决问题