《装饰装修工程施工》课程标准

《装饰装修工程施工》课程标准课程代码：50503921建议课时数：72学分：4适用专业：建筑施工技术先修课程：《房屋构造与施工图识读》《建筑工程施工组织与管理》《建筑材料的检测与使用》后续课程：《建筑工程管理与实务》《顶岗实习》一、前言1.课程的性质《装饰装修工程施工》是江苏省五年制高职建筑施工技术专业的一门专业方向课。它主要介绍建筑装饰构造及施工和装饰施工质量验收与安全基本知识，以及装饰施工图的识读方法，为进行装饰工程施工管理奠定基础。本课程的任务是让学生清楚建筑装饰施工项目中的规范、标准，学会建筑装饰施工中的实用操作技术，并能够应用装饰施工中的新技术，为后续学习其他课程及顶岗实习打好基础。2.设计思路本课程教学以材料员、施工员、质检员、资料员等职业岗位能力培养为主线，以工学结合为切入点，在教学中实行学做交替，开展项目法教学、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情境设计。针对不同的教学内容，设计了不同的教学方法，将岗位能力作为核心能力，将岗位能力和综合素质的培养贯穿于整个教学活动中。根据建筑工程技术专业毕业生就业岗位的需要，统筹考虑前后课程的衔接，围绕材料员、施工员、质检员、资料员等岗位中的施工材料控制能力、施工方案制定能力，施工过程质量控制能力，施工质量的检验与评定能力、施工资料整理能力来设计课程的理论与实践教学内容。二、课程目标课程的教学目标是使学生具备相关专业专门人才所必须掌握的建筑装饰施工技术和装饰施工管理的基本知识，能组织一般的建筑装饰工程施工并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力，并要强化学生的职业道德观念。1.知识目标（1）掌握建筑装饰施工的程序；（2）掌握主要工种的施工方法、施工工艺，能进行施工现场技术指导；（3）掌握质量检查、质量验收标准、安全防范措施的内容和方法；（4）了解常用施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具；（5）掌握装饰施工方案编制的方法。2.能力目标（1）能够从事建筑装饰施工企业中施工现场的相关工作，具有施工现场技术指导能力；（2）掌握各主要工种施工方法和施工工艺以及工程质量检查验收的基本能力。（3）能够正确选择常用建筑装饰工程施工机具的能力；（4）具有编制施工方案的能力。3.素质目标：（1）培养辨证思维的能力；（2）具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；（3）遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；（4）培养分析问题、解决问题的能力。三、课程内容和要求1.课程内容建筑装饰装修工程施工涵盖的范围较广，包含的内容很多，许多施工技术也带有一定的区域特征和时间性，若将这些知识完全传授给学生，依靠校内有限的教学课时是无法实现的。因此，我们在组织课堂教学内容时，须对这些知识进行适当分类与取舍。我们进行教学内容取舍的重要原则之一就是根据学生毕业走上工作岗位后对建筑装饰施工技术知识和技能应用的频率的高低以及以后大部分学生工作区域的建筑施工特征来确定教学内容，也就是考虑知识的针对性和实用性。2．教学要求及课时安排序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时理论实践合计1抹灰工程施工①一般抹灰工程施工知识及验收知识②装饰抹灰工程施工知识及验收知识一般抹灰工程施工装饰抹灰工程施工①具备指导一般抹灰的施工及验收的能力②具备指导装饰抹灰的施工及验收的能力抹灰类墙面施工410142门窗工程施工①木门窗工程施工工艺及验收知识②铝合金门窗工程施工工艺及验收知识③塑钢门窗施工门窗工艺及验收知识④特种门窗施工门窗工艺及验收知识⑤玻璃门的安装施工及验收木门窗工程施工铝合金门窗工程施工塑钢门窗施工①具备指导门窗工程施工的能力②具备组织门窗工程施工验收的能力木门窗制作、安装施工防火门、隔声门安装施工2463吊顶工程施工①木龙骨吊顶施工工艺及验收知识②轻钢龙骨吊顶施工工艺及验收知识木龙骨吊顶施工轻钢龙骨吊顶施工①具备指导吊顶工程施工的能力②具备组织吊顶工程施工验收的能力木龙骨吊顶施工轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工T型龙骨板材吊顶施工2684轻质隔墙工程施工①木龙骨隔墙施工工艺及验收知识②轻钢龙骨隔墙施工工艺及验收知识木龙骨隔墙施工轻钢龙骨隔墙施工①具备指导轻质隔墙工程施工的能力②具备组织轻质隔墙工程施工验收的能力骨架式隔墙施工条板式隔墙施工4465饰面板、砖工程施工①内外墙镶贴瓷砖的施工工艺及质量验收②天然石材饰面板工程施工及质量验收③塑料板、防火板、木质饰面板施工及质量验收知识饰面板工程施工饰面砖工程施工①具备指导饰面板（砖）工程施工的能力②具备组织饰面板（砖）工程施工验收的能力贴面类墙面施工镶板类装饰施工48126幕墙工程施工①玻璃幕墙施工施工工艺及质量验收②金属幕墙施工本知识③石材幕墙施工本知识幕墙工程施工①具备指导幕墙工程施工的能力②具备组织幕墙工程施工验收的能力玻璃幕墙施工石材幕墙施工2467涂饰工程施工①内外墙涂饰工程施工及质量验收的知识②美术涂料和新型涂料工程施工及质量验收的知识③涂料质量问题及防治措施涂饰工程施工①具备指导涂饰工程施工的能力②具备组织涂饰工程施工验收的能力涂料类墙面施工2688楼地面工程施工①整体楼地面施工及质量验收知识②石材地面铺设施工及质量验收知识③陶瓷地砖施工及质量验收知识④塑料地板施工及质量验收知识⑤木地板地面施工及质量验收知识⑥活动地板地面施工及质量验收知识⑦地毯施工及质量验收知识地面工程施工①具备指导地面工程施工的能力②具备组织地面工程施工验收的能力整体楼地面施工块材地面施工4812四、实施建议（一）教学建议（1）应立足于学生实际应用能力和动手能力的培养，采用项目教学法，以任务驱动型项目带动学生对基础知识、基本技能的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创新能力；要注意“教”与“学”的互动，通过选择典型工程项目，使学生通过几个典型职业活动的参与，学到施工技术和管理的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学，要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。（4）本课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。（二）教学评价（1）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。（2）强调目标评价和过程评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。（3）建议在教学中分任务评分，在课程结束时进行综合模块考核。各工作任务可参照下表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1施工材料与机具的准备评价学生是否具有对材料外观质量的判别能力，能否正确进行相关材料的质量检验并填写验收记录；评价学生根据项目任务合理选择材料与机具、编写材料机具准备计划的能力。形成性评价总结性评价202项目施工工艺与操作方法评价学生编写不同项目施工方案的能力；评价学生是否能够正确操作施工机具，能否正确完成各项目的工艺过程；评价学生能否把握施工技术要点，有效的进行现场技术指导；评价学生在项目实施过程中的安全意识和劳动素质。形成性评价总结性评价353工程质量验收评价学生能否正确进行施工项目检验批地划分，是否熟悉质量验收的主控项目和一般项目；评价学生是否熟悉各项目的验收标准和检验方法；评价学生控制现场施工质量和完成施工项目质量验收的能力。形成性评价总结性评价254常见问题分析与处理评价学生能否正确分析出产生问题的原因；评价学生是否熟悉常见问题的处理方法，能否进行常见问题的处理能力。形成性评价总结性评价20合

计100说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。（4）本课程按百分制考评，60分为合格。（三）教学基本条件《装饰装修工程施工》课程信息量大，实践性强，牵涉到的施工过程、施工工艺环节多、逻辑性强。为在有限的课时内把知识和技能传授给学生，让学生快速、熟练地掌握知识和技能，本课程以校实训工厂及校实训室为依托采用以下三种教学方法。（1）情境教学法

情境教学法就是利用图片、视频、动画等手段模拟营造实际工作环境和工作状态的教学方法。（2）现场教学法

现场教学法就是在施工现场（实训室内）进行教学活动的教学方法。情境教学中模拟的施工现场毕竟不是真实的施工现场，它与真实的施工现场还存在很大的区别，为了让学生了解真实的施工环境，施工现场教学是必不可少的。我们的做法是将课堂教学中不易理解、工艺复杂、需要边演示边练习的环节安排在施工现场或是实训室内进行。例如，在讲解一些施工过程中的验收内容和方法时，我们就将教学活动安排在施工现场（或实训室），这样老师就可以一边演示、一边讲解，学生也可同步练习。（3）工作任务驱动教学法

工作任务驱动教学法就是在前期课堂教学中将基本的理论知识传授给学生，然后再安排具体的工作任务，在工作任务的驱动下和教师适时指导下，完成“教”与“学”的过程。本方法既可以达到传授专业知识和解决实际问题的目的，又可以完成专业项目的训练，做到“工学交替”、“学做合一”。

工作任务驱动教学法可根据工作任务的性质安排在校内实训室，又可安排在校外实训基地进行（四）教材选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能考证要求组织教材内容。要通过典型建筑工程实例，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，图表结合，提高学生的学习直观性和主动性，加深学生对建筑产品的认识和理解。教材表述必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。（五）课程资源的开发与利用（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（4）充分利