盲人摸象幼儿观察记录

盲人摸象幼儿观察记录盲人摸象幼儿观察记录活动目标：1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、能分析盲人摸象的情节，培养想象力。4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分）2、成语《盲人摸象》视频3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。活动流程：一、引出盲人1、他们是谁？（盲人）2、你怎么看出来的？3、盲人是怎么看东西的呢？二、欣赏故事，猜测故事情节的发展（一）分段欣赏故事，理解故事内容1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”提问：这个动物宝贝到底是什么呢？盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位？2、（第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”）提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物宝贝究竟是什么呢？4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物宝贝的什么部位呢？5、这到底是只什么动物宝贝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。）出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最后的结果。6、这个故事有趣吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？（二）完整欣赏故事，了解故事寓意重点提问：1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？2、小结：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。三、参与游戏，提升感知事物要全面1、第一次游戏出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能肯（2、第二次游戏动。3、开箱验宝小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。四、经验迁移1、出示图片1，问：小男孩为什么哭了？2、出示图片2，周围的孩子在干什么？发生了什么事？3、图3，原来小男孩是生病了。清楚，看全面了，才能了解事物的真实情况，才不会犯盲人摸象的错误。教师反思：更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。在活动的第二环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。戏时的要求进行更改，进行两次游戏，第一次初探——摸一个洞口，记住箱号及洞号。第二次核实——摸同一箱子，所有的洞口。通过反复游戏提升孩子经验。年龄特点，更生动更形象。需提供的特征更明显，更方便孩子操作。是目光短浅的人。盲人摸象幼儿观察记录盲人摸象幼儿观察记录活动目标：1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)2、能用手指触摸的方法辨认同伴。(难点)3、体验游戏的快乐。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：1、自制高矮胖瘦的图片2、眼罩活动过程：一、导入活动(1)出示图片，引起幼儿观看的兴趣。师：1、图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿说出高矮胖瘦)2察每个小朋友的外形特征。)二、准备活动。(1)游戏之前，教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。(2)教师进行角色分配并讲解游戏玩法。教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人”说停的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。(3)组织幼儿边念儿歌边转圈。(在教师的引导下游戏第一次。)三、摸人比赛教师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行比赛看谁猜的最快。游戏循环进行。重点分析：在过程一中体现出来，提过提问、观察的形式，让幼儿对班级朋友有初步的了解。男女。活动延伸：平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征，以便游戏顺利进行。活动反思：的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。盲人摸象幼儿观察记录盲人摸象幼儿观察记录【活动目标】1、知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。2、情感与态度：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、过程与方法：幼儿能积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的用完整的语言表达自己的意见。【重点难点】1、重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。2、难点：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。【活动准备】1、多媒体课件；2、道具：“神奇的箱子”，内装玩具大象、鼓一面，花。【活动过程】一、游戏情景导入——谈话导入，引出主题师：小朋友去过动物园吗？都见过什么动物？它们长什么样的？（出示动物园图片，引发幼儿学习兴趣）了谁？你怎么看出来的？（出示盲人图片，幼儿观察图片，互相交流。）3.师：盲人是怎么看东西的呢？小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。（幼儿互相交流总结，引出故事）二、游戏活动准备——借助课件了解故事情节。学会用“摸到大象××的盲人说，大象的.××像××”说话。教师小结（德育教育）：三、游戏活动过程——角色表演师：小朋友快听，精灵国王把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”里和大句游戏通关密语：“摸到大象××的盲人说，大象的××像××”，记住了吗？现在就用击鼓传花的方式开始游戏吧！幼：快速准备，积极参加游戏。四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维1.师：精灵国王不光把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”，还有好多记住了吗？﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。﹙3﹚出示实物，让幼儿借助实物进一步拓展思维。（摸到小羊羊角的盲人说，小羊的羊角像萝卜等）2.歌曲结束活动。“摸到大象××的盲人说，大象的××像××”来说话了，并且知道了看待事物要幼：随音乐《两只小象》做律动，走出活动室，活动结束。盲人摸象幼儿观察记录盲人摸象幼儿观察记录活动目标：1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1、大象的图片(已分割成几个部分)ppt课件2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。活动过程：一、出示大象图片(已切割成几部分)，请幼儿猜猜看是什么动物。1、(出示大象身体部分ppt图片)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?(拼出完整图像--大象)2、为什么刚开始没有看出是大象的呢?教师小结：刚才出现的只是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。3、欣赏并掌握故事内容，理解成语所表达的寓意。教师语："今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt词条)(ppt演示)老师有感情地讲故事。故事结束，帮助幼儿整理获知的印象：(1)故事讲了一件什么事?五个盲人分别认为大象是什么样子的呢?(在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象)讲述大象的主要特征)ppt体部分的特征，不全面。)通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理?论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。三、游戏《我摸你猜》，迁移经验运用实际，提示幼儿感知事物要全面。1、出示纸盒，讲解游戏方法：到的物品或玩具。凭这一点能肯定是什么东西吗?提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。)2、活动小结教师语：小朋友们我们今天学习了什么故事?(幼儿：盲人摸象)它