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文档简介

写字教学与学科融合的策略与意义目前小学写字教学中存在的问题及原因主要受应试教育的影响就完事，写字教学被置于可有可无的境地。《写字》教材的不够完善学生身心发展的局限尤其是低年级学生手掌肌内尚未发育健全，力量较弱，对笔的控写字教学的现实意义和实践价值实践价值:程条件下，在写字教学方面开展教学做合一的实践模式的建构。通过实践可以丰富教学做合一的内涵和外延，为今后的教学为教学工作服务。.的人格。具体实践和措施全面调动教师的积极性4-6经费保障培养学生“提笔就是习字时”的意识。增设课程20开展活动科研引|路感受:写字教学不需要依靠某个人，它依靠的是学校全体教师，是-项全校师生参与的项目，易形成良好的氛围。我们的写字教学是有效果的，宜长期坚持。2010科作业的书写、试卷的书写、以及参加各项活动的书写，都是作为写字成绩的组成部分。

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