小班数学优质课教案《一和许多》反思

小班数学优质课教案《一和许多》反思738_1668511、小班数学优质课教案《一和许多》反思活动目标

1.培育幼儿学习数学的爱好。

2.熟悉区分“1”和“许多”。

3.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

活动过程

1.音乐导入

小伴侣，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小伴侣，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.熟悉“1”和“许多”与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。教案来.自:屈老师教.案网，于是，妈妈给外婆打算了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小伴侣看看妈妈还打算了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小伴侣看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小伴侣，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈打算的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小伴侣：“小伴侣，你们可以一起和我去看外婆吗?”小伴侣，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小伴侣愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出打算好的小红帽)小伴侣，老师这里有多少小红帽?(请每位小伴侣拿一顶)现在小伴侣头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小伴侣拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小伴侣，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小伴侣戴好你们的小红帽，我们一起动身吧!

3.巩固

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小伴侣，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小伴侣只采一朵花。(在小伴侣采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小伴侣，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小伴侣采走了，变成小伴侣手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小伴侣，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小伴侣手里还有吗?刚才小伴侣手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，我们继续走吧!

4.延长活动

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小伴侣，可高兴了，于是给小伴侣出了一个问题。她问：“小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小伴侣找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小伴侣真聪慧!她又说：“小伴侣，在外婆家的四周还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

教学反思：

熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

2、小班数学优质课教案《一和许多》反思设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动好玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和许多的知识。

活动一活动名称：我们去郊游

活动目标：

熟悉一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动打算：

环境布置---

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题："今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小伴侣。)

2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?文章出自.快思老师.教,案网'(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小伴侣围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

活动打算：

小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小伴侣扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

活动三活动名称：我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

活动打算：

老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题："小伴侣们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小伴侣把1只小熊送回家好吗?(小伴侣每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊---")

2、请小伴侣轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小伴侣说一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后，请小伴侣观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

教学反思：

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小伴侣可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

3、小班数学优质课教案《一和许多》反思设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动好玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和许多的知识。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：熟悉一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动打算：

环境布置---

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”"文.章出自屈a老师教.案网"(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小伴侣。)

2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小伴侣围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

活动打算：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小伴侣扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

活动三

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小伴侣们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小伴侣把1只小熊送回家好吗?(小伴侣每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊---”)

2、请小伴侣轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小伴侣说一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，请小伴侣观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

活动反思：

《指南》科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和好玩。”“引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和许多，而课时二是理解“1”和“许多”的关系，今日我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得非常轻松。

4、小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)活动目标：

1.能区分“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

2.理解“1”和“许多”之间的关系。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

鸭妈妈头饰香蕉若干糖果若干大篮子一个课件。

活动过程：

一、以情境引入，发现“1”和许多

1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

2.老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。

3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子„

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢?幼：我打算一香蕉要送给小熊。

2.师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3.幼儿操作，老师观察指导。

4.老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

1.师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要打算许多根棒棒糖?幼：由于要分给每一只小鸭子。

2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长专心反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力容易分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

5、小班数学活动教案：熟悉1和许多教案(附教学反思)设计背景

每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小伴侣抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培育幼儿的语言描述能力。

活动目标

1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和判定的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

教学重点难点：

教学重点：

1和许多的区分，让幼儿了解1和许多的关系

教学难点：

用语言描述1和许多的关系

活动打算

1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏：猴子摘桃。

(1)老师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小伴侣每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着老师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

(3)老师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,老师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

2.沟通活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小伴侣可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

6、小班数学活动教案：《连一连》教案(附教学反思)活动设计背景

小班年龄段幼儿具有活泼奇怪   、模范能力强、规律思维能力弱。为了培育的规律思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，把握“配对”的游戏。

活动目标

1、初步把握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

初步把握了解整体与部分的关系。

活动打算

简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)

活动过程

一、对话导入：

请小伴侣来拼一拼

二、感知部分与整体：

1、引导幼儿完成自己的拼图。

2、让小伴侣交换一下，在拼一拼。

3、完成活动卡片。

三、巩固延长：

1、请小伴侣玩配对的游戏。

2、说一说生活中的整体与部分的例子。

教学反思

在本次活动中：

优点：幼儿已经初步把握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就把握了本节课的内容。

缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

7、小班数学活动教案：《熟悉颜色》教案(附教学反思)活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并愉快地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动打算

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个

活动过程

一.激情导入

1.今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4.大家一起检查。

三.游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四.集体游戏：玩雪花片。

1.师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。

五.延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

8、小班数学一和许多教案反思教案设计：

和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感爱好，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。

活动目标

1.培育幼儿学习数学的爱好。

2.熟悉区分“1”和“许多”。

3.知道“1”和“许多”的分合关系。

4.培育幼儿比较和判定的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

活动打算

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

活动过程

1.音乐导入

小伴侣，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小伴侣，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.熟悉“1”和“许多”与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小伴侣看看妈妈还打算了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?

小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小伴侣看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小伴侣，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈打算的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

于是，她问小伴侣：“小伴侣，你们可以一起和我去看外婆吗?”小伴侣，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小伴侣愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出打算好的小红帽)小伴侣，老师这里有多少小红帽?(请每位小伴侣拿一顶)现在小伴侣头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小伴侣拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小伴侣，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小伴侣戴好你们的小红帽，我们一起动身吧!

3.巩固

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小伴侣，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小伴侣只采一朵花。(在小伴侣采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小伴侣，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小伴侣采走了，变成小伴侣手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小伴侣，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小伴侣手里还有吗?刚才小伴侣手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，我们继续走吧!

4.延长活动

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小伴侣，可高兴了，于是给小伴侣出了一个问题。

她问：“小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小伴侣找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小伴侣真聪慧!她又说：“小伴侣，在外婆家的四周还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

课后反思：

本活动是一堂数学活动课，从幼儿整体来看，不是很好。很大一部分幼儿对活动的参加性不是很高，如何蝉而、何敬轩等几位小伴侣，只是呆坐在位子上看着你，问到他们时也是答非所问，或者就是一脸的迷茫。

本次活动，通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程，在原先对“1”和“许多”初步把握的进行巩固学习。区分“1”和“许多”时，能很快并正确的区分。有个别幼儿通过老师的引导，能用“这个XXX可以用1来表示”来回答老师。在出示多个物体让幼儿区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。

9、小班数学《感知“1”和“许多”》教案反思设计意图：

根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。

活动目标：

1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?

活动难点：

感知“1”和“许多”的含义。

活动打算：

萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

活动过程：

一、开头部分

情景导入：今日阮老师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小伴侣们你们愿意去吗?

二、拔萝卜

1、那好现在阮老师就带小伴侣们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!

2、那好现在阮老师请一位小伴侣来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!

3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小伴侣看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。

5、请小伴侣看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小伴侣手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。

6、请小伴侣看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!

7、今日我们帮助了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“!

8、老师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?

9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?

三、活动结束

最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。

活动反思：

在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。

10、小班数学优质课感知4以内的数教案反思导读：为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。

一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的熟悉，让幼儿学习手口全都点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

1.认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

2、思维拓展目标：

(1)使幼儿初步建立对数量的熟悉，

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

(3)愿意参加活动，体验成功后的乐趣。

(4)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

二、说打算：为了更好的进行教学，我为本次教学活动打算了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪   心强，留意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。

四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的进展以及思想品德的养成

的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、叙述故事，引起爱好，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听能力。

3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的观察能力。

4、运用游戏，加深对数量的熟悉，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手能力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，猎取新知同时注意培育幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。

教学反思：

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪   心强，留意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。

11、小班数学优质课熟悉前后教案反思活动目标：

一、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。

三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

五、喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

打算活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起爱好：

(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。

小伴侣，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伴侣都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(二)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小伴侣打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小伴侣的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(二)警长示范。

(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的订正)。

(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(一)听命令行动请警士躲到椅子后面走到椅子前面来向前走一步向后退一步弟弟到警长前面来妹妹到警长后面。

(二)开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(三)布置任务。

某些警士躲在大捌后面某些警士在大树前某些警士躲在房子后某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(四)抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

活动反思：

本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中把握新的知识：先让孩子扮演角色进行竞赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后)接着为了感谢小伴侣当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的爱好，从而使每个孩子都乐于参加到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后)最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的熟悉。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注意细节，要多想，把全部可能出现的问题都想到，还有学会制造教材。

12、小班数学优质课和图形宝宝做游戏教案反思设计背景

熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以巩固。

活动目标

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观察力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：能够把握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。

活动打算

1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2.固体胶、纸

3.几何图形拼组成的几幅画

4.奇妙箱

5.水彩笔、蜡笔

活动过程

(一)、引出课题

老师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

(二)游戏巩固

1.游戏：摸一摸“奇妙箱”

师：今日老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：快思.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘?

(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)老师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

(4)老师总结：三角形有三个角、三条边正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2.游戏：捉迷藏

(1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

(3)游戏：添画(变戏法)

1、交代要求

师：小伴侣的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成好玩的物品，看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

(三)老师小评本活动幼儿表现作品展览。

(四)活动延长将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在四周生活中布满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中激励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的乐观性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

13、小班数学优质课区分1和许多教案反思活动目标

1.运用许多感官引导幼儿熟悉“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

2.培育幼儿乐观参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。

3.在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4.愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.进展幼儿规律思维能力。

活动重、难点

理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

活动打算

挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张，狼许多张)主题图2(蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇)塑料圈人手一个，糖每人一块。

活动过程

(一)故事引入，初步感知，建立表象。

1、老师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每日都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开头了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小伴侣看看现在站起来的是谁?(狮子)，是几只(1只)，那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“许多”。老师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子**了，小伴侣现在看，倒下去的是几只什么?(1只狮子)，站起来的是多少狼?(许多)只狼。

2、在刚才的故事里，小伴侣熟悉了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。(竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”)。

3、听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“许多”，幼儿拍许多下手。

(二)观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小伴侣看看图上有多少蘑菇?(许多)。有多少大蘑菇?(1只)有多少红色的蘑菇(许多)，有多少黄色的蘑菇?(1只)。

2、请小伴侣找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“许多”?

(三)组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在规律关系。

1、圈圈找伴侣。

老师出示塑料圈放在地上：“小伴侣看看老师这有多少圈?(许多圈)。：“现在请小伴侣一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小伴侣拿走了，许多分成了1个1个……。请小伴侣把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

现在圈儿累了，请小伴侣把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小伴侣每人给老师送了几个圈?(1个)，现在老师这有多少圈?(许多)，我的许多圈是哪儿来的?(1个、1个……合起来就是许多)。

2、分糖果。

和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

活动评价：

今日和老师做游戏高兴吗?为什么?你学会了什么本领?(幼儿讨论)

老师小结，重点表扬在活动中专心听老师指令的和大胆叙述的幼儿。

请小伴侣吃糖果结束活动。

反思

熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

14、小班数学活动教案：《做客》教案(附教学反思)活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

(三)游戏“包糖果”——练习按数取物1.老师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

2.老师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的打算。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配(三)游戏“包糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，布满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能乐观参加，专心思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题准时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

15、小班数学公开课熟悉1和许多教案反思活动目标：

1、参加数学活动，体验探究事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性。

活动打算：

1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1、重点：正确区分1和许多。

2、难点：理解1和许多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧!

二、熟悉1和许多。

1、初步熟悉1和许多。(课件展现)提问：(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)2、巩固熟悉1和许多。(课件展现：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?

3、游戏：找找1和许多。(课件游戏)课件展现1和许多的事物，幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展现。(树上有许多苹果，树下有许多猴子。)(1)看一看，图中有什么?

(2)说一说，有什么东西可以用一和许多来表示?

2、课件展现：小猴逐个摘桃。

提问：(1)树上原来有多少桃子?

(2)每只小猴摘了几个桃子?

(3)树上还有桃子吗?

小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展现：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

提问：(1)草地上原来有多少朵花?

(2)XX摘了几朵花?

(3)草地上还有花吗?

引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：(1)XX(动物)摘了几朵花?

(2)现在，花篮里有多少花?

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动：巩固对1和许多的熟悉。

1、糖果。

(1)老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问：你拿了几个雪花片?

引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。

(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡?

(2)把小鸡送回家。

提问：现在有几只小鸡?

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。(方法同上)五、结束。

随音乐走出活动室。

教学反思

本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小伴侣在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。

16、小班数学优质课小鸡捉虫教案反思活动目标：

1、学习口手全都点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领。

3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动打算：

1、多媒体课件

2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

重点提问

数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)

小结

草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

重点提问

小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)——表达教育

小结

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子：观察小鸡的家。

重点提问

小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

小结

原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

重点提问

虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)

小结

数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

5、比多少

重点提问

比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引导幼儿比较多少)

小结

有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

三、小鸡相互送礼(虫)。

幼儿扮演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

四、活动延长

在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思：

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节

(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热忱的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。由于小鸡是孩子喜欢的动物，由于动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)

这一环节中，孩子们开头仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的激励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

(3)幼儿扮演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

这一环节中，孩子们可以自由安闲的和同伴共享沟通快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起沟通。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

17、小班数学优质课看伴侣教案反思活动目标：

1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。

3、初步培育观察、比较和反应能力。

4、喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动打算：

PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁?

2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小伴侣跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小伴侣帮帮他。

二、找路——感知ABC的排序规律。

1、小兔来到了树林里，观察前面有好多条小路，看这里一共有几条路?(四条)

2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的，记得小

老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的挨次，反复出现，就形成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)

2、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

小兔继续往前走，它来到草地上观察什么?蘑菇是怎样排队?他们有规

律吗?它们排列的规律是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

3、走过小桥——感知ABB的排序规律。

小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么?小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里?(ABCABC、ABBABB)

三、尝试排序规律

1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请伴侣们来我家做客，要在门前铺一条特殊的小路别人才能找到我家。今日请小兔和小四班的小伴侣一起来帮忙。

小老鼠奇奇为你们打算了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小伴侣仔细看看小路怎么铺，有的小伴侣是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，伴侣们才能找到奇奇的家。

2、幼儿操作，老师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况

四、共享沟通

看看谁的小路最特殊，它有什么规律。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

18、小班数学优质课熟悉圆形教案反思活动目标：

1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、丰富幼儿对图形的熟悉。

3、能在生活中找出各种圆形物体

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动打算：

图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：

1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的爱好。

师：小伴侣，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。

师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。

2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物伴侣呢。看看是谁?(出示图片)师：我们来仔细熟悉这个伴侣。看看，①他的头是什么形状的?(圆形的)②他身上还有那些地方是圆形的?

3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢?

4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

19、小班数学优质课按物体的颜色分类教案反思活动目标：

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的进展。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动打算：

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质打算：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

活动过程：

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)老师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们喜欢什么颜色的花?

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，。本.文来源：屈.老.师教案网并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)老师讲解游戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶紧去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，老师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。