看云识天气教学方案

—看云识天气教学方案一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁活泼的语言介绍科学学问的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作挨次，体会说明文条理分明说明事物的特点；培育同学观看自然、留心自然现象的爱好和习惯。二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，触及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、布置了合理的说明挨次，采纳了分类别的说明方法。文章单刀直入说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、改变同天气的关系，云的光荣现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，表达了总——分——总的结构。二、充足表达了科学小品平实精确的介绍而又不乏活泼形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既活泼形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变化莫测的云的形态活泼描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。另外，多方引用谚语，突出了云的光荣现象和天气的关系，使人兴味倍增。由此可见，本文是篇融科学性、学问性、趣味性于一体的科普佳作。三、教学过程：（一）导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们活泼地描绘了一种好玩的天气现象，从中也可看出对这一现象细致入微的观看。由于天气与人类的生活休戚相关，所以千百年来人们始终在留心观看自然界，以便把握日月星辰等自然物来了解天气的改变，并总结出很多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的改变，可以“识”阴晴风雨，预知天气改变。那么，为什么看云可识天气怎样看云识天气《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。解题：标题中“看”可以理解为“观看”的意思，“识”可理解为“辨认、猜测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。投影出学习目标：1、概括课文内容要点，理清文章的思路（认知方面）。2、体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇（技能方面）。3、培育同学观看自然、留心自然现象的爱好和习惯（情感方面）。（二）速读课文、整体感知思索：1、为什么看云可以识天气怎样看云识天气2、文章是按怎样的挨次进行说明的（提示：学会抓住重要句、段，理清文章思路。）同学商量、沟通，明确1：云是天气的“招牌”，亦即“脸色”，也就是说天上挂什么云，就将显现什么样的天气。依据云的形态和光荣可以识天气。明确2：文章首先从云的形态、改变说起，介绍了云和天气的关系，指出看云可识天气，接着介绍了可以通过云的形态、光荣现象来辨认天气，最终指出看云识天气对农业生产的意义及存在的局限性。全文是根据“总—分—总”的挨次条理井然地说明事理，并采纳分类别的说明方法进行介绍的。（关键句、段：第二段说明可以依据云的形态识天气，是3、4、5段的“纲”，“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”绽开的。第6自然段首句是过渡句，说明还可以依据云的光荣识天气。）（三）研读品尝、语感体验研读第一自然段，品尝比喻的妙处：1.朗读第一段。2.语感训练（投影出第一段有关训练）天上的云，姿态万千，改变无常。有的像羽毛，A；有的像鱼鳞，B；有的像羊群，C；有的像一张大棉絮，D；还有的像峰峦，像河川，像奔马……它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光绚烂，一霎时却又是黑云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将显现什么样的天气。（1）下面四个短语是对文中的四个比喻的详细描述，它们各自由横线上的恰当位置是：①来来去去②轻轻地飘在空中③满满地盖住了天空④一片片整整齐齐排列着A——B——C——D——（2）这一段的.中心句是XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（3）概括第一段的内容及在全文中的重要性。明确：文章开头即介绍了云“千姿百态”“改变无常”的形态和特征，接着连用了八个比喻，紧扣“姿态万千”进行活泼细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用“刚刚”“霎间”来突出云“改变无常”的特点，最终一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气”。（4）这一段突出运用了打比方的说明方法，说说其表达效果；请模拟前四个比喻句，再写仿写出两个描绘云的比喻句。明确：运用打比方的说明方法，形象活泼地描绘出云的形态特征及与天气的“招牌”关系，通俗易懂，既便于我们明白事理，又增加了文章的趣味性，同时激发读者留心观看自然现象的爱好。（四）师生对话、解读文本话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。明确：第二段是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。话题二、①依次找出云的四种形态并归纳出共同特征：卷云→XXXX云→XXXX云→XXXX云。它们的共同特征都是轻、高、薄，一般不会带来雨雪。②云有很多种类。将第一段文字与课文第三段进行比拟阅读，可以明白：第一段中“像羽毛”的云指XXXX云，“像羊群”的云指XXXX云，并且推知，“像鱼鳞”的云是云，“像一张大棉絮”的云指XXXX云。③依次找出云的四种改变并归结出共同特征：卷层云→XXXX云→XXXX云→XXXX云，它们的共同特征是低、厚、密，经常是雨雪天气的预兆。话题三、云的光荣现象及预示的天气情况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。（五）沟通展现、读背积累1.沟通课前搜集到的有关云和天气关系的成语、谚语，进一步加深对看云可识天气这一事理的认识。之后老师投影出有关谚语（课后可参照相关资料）棉花云，雨快临。天上钩钩云，地上雨淋淋。天上灰布悬，雨丝定连绵。鱼鳞天，不雨也风颠。云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。2.朗读、背诵并摘抄文中美丽的比喻句及有关云和天气的谚语，积累丰富的词汇。（六）商量探究、链接生活探讨：看云识天气有什么意义又有什么局限性伴着科学技术的不断发展、气象卫星的科学预报，还有没有必要依据老经验看云识天气（七）梳理小结、拓展延长1.本文介绍了种类繁多的云及云的光荣现象同天气的关系，触及的内容多、术语多，但文章层次清晰、条理分明，关键在于选取了合理的说明挨次，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言活泼形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引