微课教学设计

微课教学设计1课程基本描述微课程名称：大数据时代课程内容所属学科：管理学课程所属专业：信息管理与信息系统所属课程：数据仓库与数据挖掘适用专业：信息管理与信息系统教材选用：李志刚主编《数据仓库与数据挖掘的原理及应用》北京：高等教育出版社，2008课程时长：15分钟主讲人：徐晨飞所在院校：南通大学所在院系：管理学院信息管理系2教学背景数据仓库和数据挖掘是20世纪90年代中期兴起的决策支持新技术，它们是基于大规模数据库的决策支持系统的核心。数据仓库是区别于数据库的一种新型数据存储形式，它是面向主题的、集成的、不可更新的、随时间不断变化的数据集合，用以支持经营管理中的决策制定。数据挖掘是从数据库中发现知识的核心技术，它从大量的数据中提取隐含的、人所未知的、可信而有效的知识。数据仓库与数据挖掘技术相结合，与现代的管理决策方法相结合，就能够使数据仓库在组织机构的经营管理决策中发挥巨大的作用。《数据仓库与数据挖掘》是为信息管理与信息系统专业开设的专业必修技术基础课，也是数据库类专业课程的必修课程之一，它是一门理论和实践相结合的课程。本节微课《大数据时代》属于《数据仓库与数据挖掘》课程中第一章中有关课程背景介绍的知识内容。在首次课堂教学活动时以此该集微课切入，为整个课程的启动拉开序幕。3教学目标本次微课程主要论述这门课程的时代意义，以此激发学生的学习兴趣。其具体教学目标包括：了解大数据的定义；了解大数据的应用领域有哪些；（重点）结合案例理解大数据时代的内涵；大数据时代面临的机遇与挑战有哪些；（重点）课外拓展，了解大数据相关的图书、微博、微信资料。4教学方法现代教学，已不再是教案本、粉笔和老师的讲授的过程，而是由网络、PPT、音响等组成的多媒体教学和传统教学相结合的教学。因此，在讲授相关知识的时候，要尽可能的结合一些最新的资料如：视频、动画以及相关的图片资料。这样在增加同学们学习兴趣的同时，也会进一步减轻教师授课的难度，更容易把教师对知识的理解和把握清晰的传递给学生。本次微课采用“数字故事型”微课，即围绕“大数据时代”设计故事主线，收集和加工与之相关的图片、视频、动画等一系列素材，按照三小节内容制成15分钟左右的PPT课件，并将课件发布成视频格式进行课堂播放。课后，学生也可在相关平台上重新回顾它。5教学总结无论什么课程，第一次课至关重要。如同文章结构，“凤头”引人入胜，读者才有兴趣深入阅读。按照以往经验，第一次课学生的出勤率是最高的，学生会通过教师初次亮相的讲授来判断这个课程的难易程度，有趣程度甚至教师的风格脾性等等，并以此形成对该门课程的学习态度。笔者认为，如果教师的教学方法得当，教学过程把控到位，让更多的学生对该门课程产生浓厚的学习兴趣并非难事；况且，伴随当今信息技术的飞速发展，每个人的学习模式已经不再局限于课堂，网络学习移动学习层出不穷，采用微课程或翻转课堂等新方法来辅助课堂教学，是教师顺应形势，自主求变的有益尝试，是值得提倡和推广的。本次微课用15分钟时间较为清晰地阐述了《大数据时代》的内涵，从三个层面：认识大数据时代、大数据应用领域以及大数据时代的机遇和挑战等揭示课程第一章的核心知识点。微课程的好处在于学生可以随时随地通过各种设备进行播放观看，巩固理解，加深记忆。此外，引入“二维