初中英语-3 Could you please tell me where the restrooms are教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。本单元将教会学生在日常交际中如何有礼貌的提问，以及遵循别人的指引，有利于将学生所学的知识运用到语言实际中去。学情分析Unit3Couldyoutellmewheretherestroomsare? 其主要内容是含有宾语从句的复合句，这对于刚上九年级的同学来说有点难度，因为这届学生的英语不是太好，尤其是阅读能力稍差一些，很多同学的问题出在懂得阅读策略，词汇匮乏，看到阅读就烦，没有耐心读完就做题，导致了阅读题得分率不高，还有个别同学读文章时不会默读，这种情况很容易读不懂内容大意，针对这些情况，我这节课教给通过快读和细读的阅读策略来了解文章大意。在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。学生已经学会了that、if/whether引导的宾语从句的句子，可以在任务的指导下通过观察和分析总结宾语从句的基本用法及规律，具有较好的团结协作意识。因此，教师通过创设情境激发学生学习兴趣，通过眼看，耳听，口动，手动，参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。评测练习Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分)1.Pme,butwhat’syourjob?2.Onmywayhome,Iwillpbyalibraryandapostoffice.3.Canyoutellmewhyyoulikecollecting(邮票)?4.Johnsits(在旁边)Davidinclass.5.—Wouldyoulikesome(葡萄)?—No,thanks.Ⅱ.单项选择(10分)1.Excuseme.Couldyoupleasetellmegettothenearestpostoffice?A.howcanI B.howIcouldC.howto D.whatIcan2.—DoyouknowtheGreatWall?—Nextweek.A.whenwilltheyvisit B.whentheywillvisitC.whendidtheyvisit D.whentheyvisited3.Gotothesecondfloor.There’sapostofficethebankandthelibraryonyourright.A.among B.acrossC.between D.from4.—Couldyoupleasetellme?—Yes.ThereisoneonCenterStreet.A.wherecanIbuysomestampsB.whenyouwilltakeyourvacationC.whenwasthetelephoneinventedD.ifthereareanygoodrestaurantsaroundhere5.—CouldyoutellmewhereIcangetsomeCDs?—.Thereisavideoshoponthesecondfloor.A.Yes,Icould B.Sorry,Icouldn’tC.Sure D.Yes,pleaseⅢ.完成句子(10分)1.打扰一下,你能告诉我在哪里能买到雨伞吗?,couldyoupleasetellmegetanumbrella?2.你知道这附近是否有公园吗?Doyouknowaparkaroundhere?3.你能告诉我哪里有锻炼身体的好地方吗?tellmeagoodplacetotakeexercise?4.沿着中央大街走,然后向右拐。JustCenterStreet,then.5.在水世界你们会玩得很开心。YouwillinWaterWorld.教材分析本课是人教版九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA2d-3b这一单元的主题是“有礼貌的询问信息’’，主要内容是教会学生如何有礼貌的询问信息。本单元延续了上单元的内容，对宾语从句这一语法要点进一步的学习，在本单元讲重点学习由wh-疑问词引导的宾语从句。本单元将教会学生在日常交际中如何礼貌的提问，以及遵循别人的指引。本课重点是学习2d和3a的对话，通过对话来进一步学习本单元的语法，然后进行SectionA的综合习题练习，强化巩固学生对知识点的理解和运用。教材设计难度适中，习题形式多样，有助于学生掌握该部分的知识。Unit3 Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA2d-3bTeachingaims:Knowledgeaim：Enabletomasterthekeywordsandthetargetlanguage.Abilityaims:a.Enabletoaskforinformationpolitely..b.Enabletolearnhowtodescribeabilityfeelings.Emotionaim：Enabletolearnhowtochoosetheplacetheplacethatissuitableforthemselvesbyanalysisingthem.Teachingimportantpoints:thekeywordsandtargetlanguage.Teachingdifficultpoints:directspeechandindirectspeech.Teachingbreakthrough:Learnindirectspeechandleadtoaskingwayspolitely.Teachingmethods:task-basedactivity,pairwork,listeningandspeaking.Teachingaids：slidesandataperecorder.Teachingsteps:Step1LeadinTheteachershowsapictureaboutanamusementpark,andasksthestudentsiftheyhavebeentoanamusementpark.Step2Learn2dTheteacherasksthestudentstoreadtheconversationandanswertwoquestions.Thenplaytherecorderandaskthestudentstolistenandroleplaytheconversation.Letthestudentsroleplayitinpairs.Step3Learn3aand3b(AskthestudentsiftheywanttoknowsomethingmoreaboutthemintheFunTimesPark.)Skimming:Askthestudentstoreadtheconversationin3aandanswerthetwoquestionsonthescreen.Scanning:Task1.Read3acarefully,andanswerthequestionsonthescreen.Theaimofthethispartistoletthestudentsknowthemeaningofthewholeconversation.Task2.Read3aagainandcomplete3b.Theaimofthispartistoletthestudentsknowhowtoaskothersdirectionspolitely.Task3.Readitagainandfillintheblanksonthescreen.Theaimofthispartistoletthestudentsconnectwhatwehavelearnedinthisclasswiththeexams.WatchingandthinkingAskthestudentstosummarizetheusesofthewords.Theaimofthispartistoconsolidatetheknowledgethattheyhavelearned.Thenaskthestudentsiftheyhaveanydifficultiesintheconversation.Andthenexplainsomeimportantpointsintheconversation.Step4.PracticeAccordingtowhatwehavelearned,dosomeexercisetoconsolidatethetargetlanguage.Theaimofthispartistoimprovethestudents’abilityofdoingexercise.Step5.SummarySummarizetheimportantknowledgesuchasthekeywords,thetargetlanguageandreadingskills.Step6.HomeworkMakeaconversation.Supposeyouwanttogoonavacationthisweekend,yourfriendasksyouwhereyouwouldliketogoandthenexplainthereasonaccordingtothetargetlanguage.效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，2b和3a的对话主要讲了HeWei和Alice在游乐场的事情，通过几次阅读，学生基本掌握了大意，通过学生分角色表演对话，激发了学生的兴趣，同时也让课本知识与实践活动很好的结合起来。角色表演完后，让学生带着问题阅读3a部分的内容，提升了学生的阅读能力，然后通过练习强化巩固了学生对于知识点的理解和运用。课后反思ThisclassisaboutUnit3SectionA2d-3binGrade9.Thetopicofthisunitistoaskforinformationpolitely.Sointhisclass,inordertoimprovethestudents’learning