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文档简介
二年级蒙语文教学计划优质6篇二班级蒙语文教学方案篇1
您好!又是一个崭新的学期,对于这段岁月,您有着怎样的期许呢?愿您细心填写好这份材料,就犹如播下一颗布满盼望的种子,期盼时间回赠我们一份馨香的答案。
(一)请谈谈您所任教班级的同学:
本班共有同学45人,男生27人,女生18人。总体来讲同学此时的识字力量已进入一个飞跃的时期,对于大部分同学来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的,优秀的孩子很突出,都比较全面,学习习惯比较好,学习比较主动自觉。个别同学有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,学习会拖拖拉拉,效率很低,上课时无法做到用心听讲,作业没能准时订正;新课程识字量很大,对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而减弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读量还有待加强。
(二)请谈谈您握在手中的这一本教科书:
本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培育儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培育同学喜爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质,感悟做人的道理;让同学关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让同学了解历史故事,感悟祖先制造文明的道理。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个我:识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精致,便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看,词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
(三)请您稳妥支配好本学期的教学进度:
周次时间内容
14.20~5.22复习1~5单元
55.25~5.29语文园地五15、古诗二首16、雷雨
66.01~6.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
76.08~6.12语文园地六19、大象的耳朵20、蜘蛛开店
86.15~6.1921、青蛙卖泥塘22、小毛虫
96.22~6.26语文园地七23、祖先的摇篮
106.29~7.0324、当世界班级还小的时候25、羿射九日
117.06~7.10口语交际:推举一部动画片语文园地八
127.13~7.17期末总复习
(四)为了使自己的教学日趋成熟,进一步提高教学质量,您肯定有很多想法,进行尝试与讨论。您是否情愿结合您和同学、班级的实际状况谈一谈呢?我们情愿做最忠实的倾听者,并情愿尽一切可能供应关心。
1.变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学。尽量做到教材的整合,整体的运用教材。
2.重视同学写字习惯的培育,加强写字教学的指导。
3.阅读教学,首先要重视朗读的指导。
4.开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是嬉戏,唱歌,猜谜语,还可以是开故事会,朗诵会,演课本剧,也可以是在老师的带领下,走出校门,走进自然,社会,走进火热沸腾的生活,使同学在生活中学习语文,运用语文。
特别感谢您的辛勤工作!
二班级蒙语文教学方案篇2
单元主题
21《水乡歌》22《云房子》23《夕阳真美》练习8
单元目标
1.学会本单元生字,正确书写本单元的生字,要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写,熟悉新偏旁。
2.仔细观看图画,能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来,凭借插图理解课文内容。
3.同学在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容.
4.品析课文语言,激发同学喜爱大自然的情感.
单元教学内容分析
本单元编排了精读课文《水乡歌》《云房子》《夕阳真美》,这三篇课文是童话寓言,文章语言生动,形象富有情感和哲理,运用了拟人和比方等修辞手法。《水乡歌》这篇课文,富有江苏地方风情,展现了此处的秀丽风光,能给同学以美的熏陶与感染;课文《云房子》是一篇童话,叙述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起漂亮的云房子,小鸟们欢乐地飞行,一会儿风把云朵吹走了的故事,事物形象,刻画丰满动人;最终一篇渲染了喧闹、欢快的气氛,使同学沉醉在幸福之中,引发同学对欢快、幸福生活的憧憬。本单元三篇课文,情感丰富,语言浅显易懂,描写的事物生动、引人。
单元学情分析
本单元的篇课文与第四单元的课文都是写景类的寓言童话,教学中要结合观看插图,关心同学加深对课文内容的理解,充分体会大自然的美。由于这几篇课文故事性较强,因此可充分利用这些材料,进行三个活动。一是复述指导,二是写字指导。三是实践活动.在教学中可以充分利和音乐制造美的情境。童话故事对同学吸引力较强,可以在教学中组织同学把课文改编成课本剧进行表演。
单元教学难点
1、分析课文在描写景物时使用了什么方法。
2、理解文中的关键词语,读出诗的韵律。
单元教学重点
1、正确流利有感情地朗读课文.
2、体现课文所体现的思想感情.
3、激发同学们喜爱大自然的思想情感。
学困生教学重难点突破
1、注意鼓舞同学自主学习,培育成就感,充分发挥同学的主体性.
2、通过指导同学感情朗读,培育同学对语言的感悟力量。
3、语文实践活动肯定跟课内所学的东西有肯定联系,形式要活泼多样,引起同学学习的爱好,提高同学对语言的表现力。
4、重视创设情景,使同学入情入境的进行说话练习.
课时支配
第21课《水乡歌》-2课时
第22课《云房子》-2课时
第23课夕阳真美-3课时
练习8-3课时
二班级蒙语文教学方案篇3
一、班级状况分析
本学期,本班同学45人,男生29人,女生16人。经过一年的语文学习,同学已经熟悉了好多生字,积累了一些词汇,语言力量得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性,依靠性较重,所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习乐观性,引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并渐渐使学习成为自身进展的需要。
另外一方面,大部分同学已经能遵守课堂纪律,乐观发言,按时完成作业,逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,常常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别同学,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯训练和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学训练任务还是非常艰难,重在培育同学的学习习惯和语文学习的力量。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注意课外识字的力量培育,逐步提高同学的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,喜爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值。每组教材都包括#二班级#导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对同学有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致,富有童趣,便于关心同学理解课文内容,培育其形象思维力量。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯。
(2)连续培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯。
(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。
(2)熟悉大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)精确 认读450个生字,会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。
4、口语交际
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。
(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、熟悉450个字,会写350个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯,书写要规范、端正、干净、美观。
2、喜爱阅读,对阅读有爱好,学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1、让同学借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥制造性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态,培育良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给同学充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,制造性地使用教材。
4、教学时,老师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导同学仔细思索,绽开丰富的联想和想象,乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文。
5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础学问的综合练习。教学时,要鼓舞同学独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓舞同学相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。
二班级蒙语文教学方案篇4
一、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
教材连续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙,爱惜四周环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,珍贵的亲情,友情,奇妙的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵训练价值。
二、学习目标
1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、熟悉200个字,会写300个字。累计熟悉2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、连续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、连续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、连续培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。
11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。
12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。
13、结合语文学习,观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。
三、同学状况分析及教学措施
本班小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,常常作业不按时完成。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习乐观性,渐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。
1、精确 把握教学目标,不随便拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,连续对同学的识字、写字赐予重视,关心他们积累词汇和句式,把握基本的表达方法。
3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞同学写自己熟识的事,提高他们的语言表达力量。
4、重视学习方法的指导。
四、教学进度
(略)
二班级蒙语文教学方案篇5
现在的语文教学已经不是以前的方法了,随着国家的大力推行训练改革,提倡素养训练,所以在向同学教授语文的时候就要换种方法来教学了。
在新的学期里,一班级的学校生已经升到二班级了,这就需要在过去一年的教学基础上,加大一点难度,将同学的力量进行更大程度上的提高。但是这需要适当的提高,只要稍有不慎,很有可能造成同学的不理解,无法完成教学任务和对同学语文表达力量的提升,“欲速则不达”。
在新的学期里,我制定了新的二班级语文教学工作方案:
一、指导思想
以训练科研为先导,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大力推动素养训练。
二、同学状况分析
二班级二班共有同学xx人,经过一班级的努力,同学取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分同学的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,进展后进是本学期重点。
三、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学生的语文素养和实践力量,培育创新精神,促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个我:我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看,词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、本学期教学工作的主要目标
1、培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
4、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成同学
良好的写字习惯,书写规范、端正、干净。
5、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培育独立识字的力量。
6、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
10、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
六、教学措施:
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近同学的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课力量。
3、加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写,仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。
4、加强直观教学,利用教具、学具,增加同学操作、观看,调动多种感官进行学习。
5、加强多媒体教学,培育同学的学习爱好。
想要快速提高同学的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的状况,可以使各方面的成果得到提高。
在今后的教学中,我还会乐观改正自己的训练方法,相应国家号召,实现自己教学力量的提高,再将自己的全部一切教授给同学,老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高,我有力量和思想素养来达到这一切!
二班级蒙语文教学方案篇6
一、全册教材分析
本册教材主要由四部分内容组成,即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图,乐观开发同学的早期阅读,努力培育同学良好的阅读习惯,为同学的进展奠定基础。
“识字写字”本册共支配生字406个,其中要求写的为276个,另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现,更能使同学在感爱好的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
“课文”支配了6个单元,每单元3~5课,全册教材支配课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的支配,简约有用,抓住了关键,同学能远离烦琐机械的练习,高效率地达到《标准》规定的主要目标。
“练习”共支配综合练习8个,每单元后面支配1个。练习以综合性为主,分四个板块:学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立,又各自形成系列。
二、班级同学状况分析
本班共有同学28名,通过上一学年的学习,同学已初步养成了良好的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业,同学具有初步的识字力量,同学的语言表达力量还需要不断训练,想象力量也有待提高。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯。
(2)连续培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯。
(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。
(2)熟悉大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)精确 认读450个生字,会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。
4、口语交际
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。
(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和
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