部编版初中语文课件《记承天寺夜游》实用课件1

短文两篇复习

《答谢中书书》《记承天寺夜游》1、识记作家作品2、积累文言词语3、理解作品内容4、体会作者情感5、品味作品特色复习目标《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习导学一

《答谢中书书》文学常识积累.《答谢中书书》作者

，字

，号

，

（朝代）人。著有《

》。书即书信，古人的书信又叫“尺牍（du2）”或曰“信札(zha2)”，是一种应用性文体。

陶弘景通明华阳隐居南朝梁陶隐居集答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。yùtuí四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂欣赏交相辉映共同背诵

1、课文2分钟；

2、课下注释2分钟重点字词解释

1.五色交辉（）2.四时俱备（）

3.晓雾将歇（

）

4.夕日欲颓（

）

5.沉鳞竞跃（

）

6.未复有能与其奇（

）

答案：1、交相辉映2.四季3.消散4.坠落5.潜游在水中的鱼6.参与，这里指欣赏。读课文翻译山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。

这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。

自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

一词多义1.欲：夕日欲颓（

）实是欲界之仙都（

）

欲穷其林（

）

2.与：未复有能与其奇者（

）

念无与为乐者（

）

相与步中庭（

）

选贤与能（

）

将要欲望想要参与，这里指欣赏和，连词一起通“举”，推荐，选拔

古今异义词

晓雾将歇：歇：古义：消散；今义：休息

答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（动景）。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。内容及写法理解

1.总——分——总的结构；2.描绘秀美的山川景色，表达作者酷爱自然、归隐山林、沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。理解性背诵1、《答谢中书书》中总领全文的句子是：

2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：

，

3、文中的静景是：

，文中的动景是：

4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：

答案：1.山川之美，古来共谈。2.高峰入云，清流见底

3.静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.实是欲界之仙都。

5.自康乐以来，未复有能与其奇者。

复习导学二

《记承天寺夜游》文学常识积累本文选自《

》，作者

字

号

，

朝__家，与其父

，其弟

，合称“三苏”，是唐宋八大家之一。

苏轼文集苏轼子瞻东坡宋文学苏洵苏辙苏

轼

小

资料：苏轼，北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。看拼音写汉字或看汉字写拼音

相与（

）步于中tíng（

）水中藻（

）荇（

）交横（

）盖竹柏影也（

）

yǔ庭zǎoxìnghéngbǎi背诵1、课文2分钟2、注释2分钟一、重点字词欣然——念——户——遂——寝——空明——盖——但——耳——高兴的样子。思考、想到。门。于是、就。睡。形容水的澄澈。原来是。只是。罢了。寻：遂至承天寺寻张怀民（

）

未果，寻病终（

）《桃花源记》

飞来山上千寻塔（

）《登飞来峰》

一词多义答案：1.寻找；不久；古代的一种长度单位

词类活用

相与步于中庭：名词作动词，译为：散步

古今异义词

但少闲人如吾两人者耳

但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词

闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义

耳：古义：罢了；今义：耳朵

二、句子翻译1.念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2.怀民未寝，相与步中庭。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（如何写月的，写出了景物什么特点）

赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。三、句子赏析四、作者思想感情1、“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。2、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，种种微妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态(面对挫折逆境，自我排遣的乐观豁达)

4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。3、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉自我排遣的达观5、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐②“怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相③“相与步于中庭”。理由：关系亲密④“但少闲人如吾两人者耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同6、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。理解性背诵

1.文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：

2.文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相知的句子是：

3.文中点明本文主旨的句子（抒发感慨）是：4.作者在本文中描写月下空明景色的句子是：

5.作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：

欣然起行

怀民亦未寝，相与步于中庭何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1阅读《记承天寺夜游》《答谢中书书》答题1.解释加点词的词义。①晓雾将歇②月色入户

③庭下如积水空明④但少闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都问今是何世C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民寻病终B3．用现代汉语写出下面句子的意思。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面(表达与此相近即可)水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件14.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的

，也都有堪称点睛之笔的

。②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“____”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“____”人（均填摘自文中的一个

仙议论（答“抒情”也可）闲描写

部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1阅读《记承天寺夜游》《答谢中书书》答题1.解释加点词的词义。①晓雾将歇②月色入户③庭下如积水空明④但少闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都问今是何世C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民寻病终3．用现代汉语写出下面句子的意思。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的

，也都有堪称点睛之笔的

。②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“____”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“____”人（均填摘自文中的一个字）。部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1答案1.①消散（或“消歇”“散去”）②门③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）2.B3.①②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）4.①描写议论（答“抒情”也可）②闲仙部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1部编版初中语文课件《记承天寺夜游》ppt实用课件1

1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产