第七诗歌鉴赏专题课件

2023/6/71鉴赏能力训练

一、正确理解词句

二、准确把握形象三、鉴赏表现手法

四、把握思想情感、主旨、风格和意境2023/6/72一、正确理解词句

正确理解词句首先要求把握“词不离句，句不离篇”的语境、背景分析原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。2023/6/73例1宿建德江孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。诗中的“客”指的是

，“低”字意为

。

诗人自己

旷野之中远处的天空比近处的树林还要低提问方式：这一联中最生动传神的字是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：

①指明运用了哪种艺术手法②客观景物的特征③表达了作者怎样的情感④读者的主观感受表述形式：××一词，运用了××艺术手法，形象的描绘了……的景象，营造了怎样的意境，表达了作者××的情感，给读者××的感受

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“闹”字的妙处：①“闹”本是听觉方面的感知，此处却用于描绘可见的视觉范围的画面，作者巧妙的运用通感手法，化视觉形象为听觉，②不仅写出了红杏的众多和纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全都渲染出来了。③表现出作者对明媚春光的热爱和赞颂，④让读者仿佛看到了莺歌燕舞，繁花争艳的景象。

2023/6/76

二、准确把握形象

诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景方法。2023/6/77例2渔村晚照徐照渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。1．“渔父”是古代诗人经常描摹的对象。不少诗人笔下描写的渔翁都是“烟波钓徒”之类的高人隐士，请你说说徐照笔下的渔翁是怎样的一个形象。（3分）（1）是一个地地道道、处境艰难的渔民形象。他的生活清苦辛酸，是当时许多贫苦渔民的缩影形象（2）人物形象:①作品中描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人等。②诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。（1）自然形象：事物形象和景物形象，包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种意象；

抓景物特点，探知诗人的感情。

“诗言歌咏，见景生情”。一、自然形象古诗常见意象解意象品诗歌床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时

——张九龄《望月怀远》欲问吴江别来意，青山明月梦中看

——王昌龄《李昌曹宅夜饮》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思乡的代名词抓景物特点，探知诗人的感情。

月①对月思亲思乡，引发离愁别绪。如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”②望月思故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”③抒发盛衰无常物是人非的感慨。如“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（刘禹锡《石头城》）

④花好月圆、团圆喜庆。如“海上生明月，天涯共此时”（张九龄《望月怀远》）菊花——坚贞高洁的品质菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐.有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”--屈原《离骚》,诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”--唐人元稹《菊花》,表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。坚贞、高洁品格的象征梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。“一朵忽先变，百花皆后香。”-宋人陈亮《梅花》,诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。“遥知不是雪，为有暗香来。”-王安石《梅花》,诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”-陆游的著名词作《咏梅》,借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”-元人王冕《墨梅》,也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

斗霜傲雪、不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格折柳多传达惜别怀远、思乡之情。杜牧《独柳》：“含烟一株柳，拂地摇风久。佳人不忍折，怅望回纤手。”以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永《雨霖铃》“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城西楼晚眺》“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。

——贺铸《青玉案》“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借松，正直坚贞高洁品格的象征

愿君学长松，慎勿作桃李。

——李白《赠书侍御黄裳》大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。

——陈毅《青松》岂不罹凝寒，松柏有本性。

———刘桢《赠从弟》采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。

———南朝乐府《西洲曲》

雾露隐芙蓉，见莲不分明。————晋《子夜歌四十二首》之三十五谐音双关爱恋思念“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”--王昌龄《长信秋词》写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”—元人徐再思《双调水仙子·夜雨》，以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。梧桐—凄凉悲伤的象征请将下列意象和象征意义连接起来：东篱、桃源莲花鸿雁杨柳松、竹、梅杜鹃哀鸣流水坚韧、高洁的品格离愁别绪不同流合污游子思乡之情时光易逝,岁月更替脱俗的隐士人格忧愁、凄凉的情绪二、人物形象

和小说戏剧一样，诗歌也塑造人物形象。诗歌中的人物形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象。不同的是，在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念；而在抒情诗中，则是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。

江雪（唐·柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注：本诗写于柳宗元被贬柳州之后。诗歌刻画了一个怎样的艺术形象？作者的寓意是什么？这首诗刻画了一个在冰天雪地里寒江独钓的渔翁形象，它正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。（一）、作品中描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人等。（二）、诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。1、知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

登幽州台歌（唐·陈子昂）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

【析】分析感情只能从人物的形象特点中来。抓人物语言：“念”、“悠悠”

抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。古典诗词中常见的艺术形象1、豪放洒脱的形象

如李白《梦游天姆吟留别》、苏轼《念奴娇赤壁怀古》等诗中所塑造的主人公形象。2、忧国忧民的形象如杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象

如陶渊明《饮酒》、孟浩然《过故人庄》、（宋）林逋《山园小梅》等。4、怀才不遇、壮志难酬的形象

如陈子昂《登幽州台歌》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》等。5、爱恨情长的形象

如柳永的《雨霖铃》、李商隐《夜雨寄北》《无题》等。三、鉴赏表现手法表达技巧（I）表达方式记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写诗歌情感的表达方式

一是直接表达。先写景后抒情，语言直白畅达，思想情感很鲜明，一般在诗歌的标题和诗句中直接体现。如《送元二使安西》，据题可知这是一首送别诗。又如《伤田家》，题意为“为田家（农户）伤”，则本诗内容即：作者为农家困苦的生活境况而哀伤，鞭挞社会的不公。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。

直接抒情29间接抒情:借景或借物抒情赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。30间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情

柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。31乐（哀）景哀（乐）情《谢亭送别》唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。

上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。32托物言志蝉

虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。写作技巧烘托联想和想象虚实结合用典比喻、象征、夸张等表达技巧（II）34

望庐山瀑布

李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实虚虚实结合35闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？

[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。

比喻、象征、夸张等

巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。36《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、象征、夸张等37比喻、象征、夸张等如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；38烘托

如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。再如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。赠汪伦

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。39

古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。40

永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？41

这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。《绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。42联想和想象

多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼做白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。43古诗词中还常用对比、借代、互文

如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”。

另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。2023/6/744四、把握思想情感、主旨、风格和意境1.把握作品的思想情感及主旨诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事，所以我们在分析时，不仅要注意诗歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，情由事生等普遍性规律，还要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况。评价思想内容

思想内容主要是指诗歌的立意；古人云；诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。首先要理解诗歌所写的内容，如写了什么景，咏了什么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。借助什么形象抒发什么情感古诗中常见的思想情感

忧国忧民※揭露统治者的昏庸腐朽过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗是杜牧经过华清宫时，慨叹唐玄宗、杨贵妃淫糜误国而作的，形象地揭示了统治阶级奢侈享乐生活的残酷本质。※同情人民的疾苦如白居易《卖炭翁》，描写老百姓苦于宫市的巧取豪夺和宦官的恶行。思乡怀人※思亲念友王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”※边关思乡范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”（表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出家乡万里的怅恨心声。）※闺中怀人柳永《蝶恋花》：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”生活杂感※寄情山水、田园的悠闲

王维《山居秋暝》：“随意春芳歇，王孙自可留。”孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。

”※仕途失意的苦闷

白居易《琵琶行》：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”长亭送别※依依不舍的留恋柳永《雨霖铃》：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。”※山河沦丧的痛苦陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。”文天祥《过零丁洋》：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”※报国无门，壮志难酬的悲叹杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死，长使英雄泪满金。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”※建功立业的渴望曹操《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”

下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。㈠长相思

白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。闺中怀人之愁

㈡

宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。㈢虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。羁旅之客愁亡国之愁古诗中常见的思想感情忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋忆发怀旧思乡念亲相知相思别恨离愁2023/6/753作品风格的把握要求我们在平时阅读中积累感性认识，如李白的清新飘逸和杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪放和柳永的婉约等；同时，诗歌的风格与作者的生平思想也是密切相关的，如杜甫生活在唐朝的由盛转衰时期和李清照、辛弃疾、陆游生活在南宋以及苏轼受到儒道佛多方面思想的影响等，都是值得我们注意的背景因素。2.把握作品的风格注意感情基调或风格

哀伤凄凉缠绵积极消极现实浪漫清新明丽豪迈奔放刚劲低沉幽怨2023/6/755答题技巧模式总结①鉴赏思想内容的步骤

A．描写了什么形象B．构成了什么意境C．抒发了什么情感D．表现了什么人格②鉴赏艺术技巧的步骤A．艺术手法B．具体表现C．表达效果③鉴赏过程A．先整体后局部B．先主要后次要C．依照自身顺序D．先实写后虚写掌握诗歌鉴赏的答题模式第一种模式：分析意境

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（1）描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象适当加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

答题思路：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪，定下了基本色调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。范例:王安石江宁夹口三首(其三)落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕方维深舟下建溪客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（描绘图景）（概括特征）（表达情感）第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、或手法、表达技巧）。

2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？提示：在古诗中，表现手法、表现技巧、表达技巧、艺术手法的概念很含混。除了明确提问用了哪种修辞、哪种抒情方式、哪种描写手段，一般都应全方位考虑。答题的一般思路：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。其表达的格式是：

这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。2023/6/762例2渔村晚照徐照渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。2．这首诗最突出的艺术表现手法是什么？对本诗的结句你是如何理解的？（3分）（2）