教学是教师的教学反思

第第页教学是教师的教学反思

教学是老师的教学反思1

这是一篇句句含情，字字含泪的文章。学习文本时，先导疑：让同学把遇到的问题提出来，老师采纳运用品尝重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：老师用动情的语言去激励同学，鼓舞同学，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现、老师、同学三情能够共振，同学情感的闸门就会自动打开，对老人的崇敬、怀念之情就溢于言表，在为老人撰写碑文时，有一名同学当场就吟出了“翠湖铸就人鸥情，永世不忘吴庆恒”的诗句，使同学们的感情得到升华，思想受到教育。这一过程就是同学知识、技能内化的过程。

在教学中，从三维目标依次提出正确认读生字，培育同学抓住关键词句，体会词句含义的技能，进而理解课文的思想内容，感受老人对于海鸥的深厚感情的教学目标。在这个基础上，有感情的朗读课文，指导同学写作。由于课文有“老人对海鸥的关爱”“海鸥对老人的依恋”两条主线，在引导同学理清文章的脉络，进行文章内容概括练习的同时，着重学习“老人对海鸥的关爱”这个部分，降低了同学理解的难度。对教材进行了深入的钻研和解读，从教学的实际表现上看，是相当有效的。

此外，简化了教学中繁琐的提问，在认识老人的基础上，围绕一个总领的问题“哪些地方看出老人和海鸥像亲人？”一方面有充分的预设；另一方面，又抓住同学找到的如“老人把饼干很当心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼喊。立即便有一群海鸥应声而来，几下扫得干洁净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱。”开展充分的生成，让同学感受人与动那种“浓浓的父子情”。通过同学的写作，我们发觉学习的增量明显。

飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱。”开展充分的生成，让同学感受人与动物和谐相处的动人情景，感受那种老人与海鸥那种“浓浓的父子情”。这是一篇句句含情，字字含泪的文章。学习文本时，先导疑：让同学把遇到的问题提出来，老师采纳运用品尝重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：老师用动情的语言去激励同学，鼓舞同学，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现、老师、同学三情能够共振，同学情感的闸门就会自动打开，对老人的崇敬、怀念之情就溢于言表，在为老人撰写碑文时，有一名同学当场就吟出了“翠湖铸就人鸥情，永世不忘吴庆恒”的诗句，使同学们的感情得到升华，思想受到教育。这一过程就是同学知识、技能内化的过程。

教学是老师的教学反思2

随着现代教育技术的进展，利用多媒体技术帮助课堂教学在各学科中已渐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和制造性，突破教学的重难点，从而能更简单达到教学目的，使同学在开心、轻松的环境中获得知识。

因此多媒体帮助教学渐渐成为目前教学技术手段的主流之一，运用多媒体课件，结果很好！既调动了同学的积极性，也增加了知识的趣味性！我们政治运用的是新教材，上面的知识点少了，增加了更多做人的道理。但是一味的说教，讲理同学会感到厌烦。

爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”同学只有具备对学习的“喜爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。所以我打算把政治课上活，上