部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精美课件

口语交际：我们都来讲笑话RJ

五年级下册小笑话

小聪说:“小萌。我来拿“新闻这个词造句吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭，看电视里的新闻。”

小萌支吾了半天说:“那个，我的袜子看起来很新，闻起来很臭。”笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来讲笑话吧。收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也可以是生活中的真实经历。本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，我们要收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家的生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述和倾听的习惯。

读教材115页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。本次口语交际中我们应该注意什么？

先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲的内容。1.确定思路。2.搜集资料。根据自己定的内容搜集笑话，可以上网搜集，也可以查阅书籍和报纸搜集，可以是从别人那里听到的，也可以是根据生活经历自编的。3.注意技巧。熟记准备好的笑话，设身处地地想一想笑话中人物的神态、语气和动作，讲的时候尽量表现出来。要沉住气，逗大家笑的时候，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。4.先练后比。在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然后在班里讲笑话。别人讲笑话的时候要用心倾听，做一个好听众。评议谁的笑话最精彩。桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的嗓音清亮，高声叫道：“哎——卖枣喽，卖枣喽，上等的好枣：大枣小核，小枣没核！”一会儿工夫，一褡裢枣就被人抢购一空。桂龙一见，很受启发，也拉长声调，高声吆喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁！”尽管他喊破了嗓子，还是招不来买主。评析：

做事要从实际出发，不能盲目照搬别人的经验。Thankyou!口语交际：我们都来讲笑话课后练习一、交际话题1.本次口语交际的内容是(

) A.讲故事 B.讲笑话 C.劝告

B2.判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)笑话是能引人发笑的谈话或故事。 (

)(2)讲笑话一定会让人难堪。 (

)(3)笑话能给人们带来快乐。 (

)(4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。 (

)(5)笑话有时可以化解尴尬。 (

)√×√×√3.笑话的来源可以是(

)(多选)A.网络上看到的。B.报纸、杂志上看到的。C.从别人那里听到的。D.生活中的真实经历。ABCD二、交际要求1.讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。(1)准备的笑话最好是别人没有听过的，内容要健康。 (

)(2)讲的时候要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。(

)(3)讲的时候，觉得好笑的地方，可以大胆地笑出来。(

)(4)要熟记笑话的内容。 (

)(5)讲的时候尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。(

)√√√√2.当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是(

)A.认真倾听。B.随意打断同学的讲述。C.精彩时鼓掌。D.好笑时可以笑，但应适可而止。B生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“______”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。1.一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。

老师评语：你到底有几个爸爸呀？ ________________________________________________三、体会笑话中的笑点_____________________爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多。2.一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发，

胖胖的脸蛋半白半黑，一个眉毛下长着两支

大大的眼睛，像扇子似的耳朵可灵敏了。

老师评语：你是人还是怪物？________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________“脸蛋半白半黑”形容不恰当，“一个眉毛”“两支大大的眼睛”数量词运用不当，“像扇子似的耳朵”比喻不恰当。在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收集一两个讲给家长听。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、开展讲笑话活动示例：爸爸：孩子，我们院里的小龙、小雨都得了奖状，你怎么没得到？儿子：爸爸，您不知道，老师发奖状的时候，刚发到我的位置上就发完了。五、扫码听短文《说话活脱》，完成练习。1.短文中“活脱”的意思是______________。2.文中儿子回答客人的话是________________________，儿子完全照父亲的话来回答，______(是不是)说话活脱的表现。3.你认为儿子怎么回答才是活脱？ __________________________________灵活，不死板有在家的，也有不在家的不是示例：父亲有时在家，有时不在家。附听力材料：说话活脱父亲教儿子道：“今后说话要放活脱些，不可把话说得过死。”儿子问：“什么叫活脱？”这时恰好有邻居来借几件器物，父亲就借这件事说道：“譬如邻居来借物件，不可说我家都有，也不可说我家都无，只说也有在家的，也有不在家的，这话就活脱了。今后凡遇到这种事可类推。”儿子把这话记住了。有一天客人到他家，问：“令尊在家吗？”儿子答道：“有在家的，也有不在家的。”口语交际：我们都来讲笑话视频：《星空下的笑话》在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“讲笑话”，收集的笑话可以是报刊、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。准备的笑话内容要积极向上。交际内容

1.根据学习任务单收集合适的笑话。要讲笑话，首先要把笑话准备好。可以结合下面的学习任务单，收集笑话。收集笑话时要注意以下事项：一是收集笑话的途径与方法，如报纸、杂志等各种渠道；交际指导二是要在众多的笑话中选择合适的、精彩的笑话，剔除那些低级的、思想不健康的笑话；三是记录好笑话，可以将收集到的笑话全文摘抄，也可以只记录大致内容，重点标示出“笑点”。交际指导交际指导

2.练习试讲，掌握技巧。（1）熟记内容是讲好笑话的第一步，但要知道，这里的熟记不是死记硬背笑话文本，而是要明白笑话讲了一件什么事，为什么会让人觉得有趣，讲的时候可以用自己的话来叙述，不要遗漏令人发笑的关键部分。交际指导（2）把握内容后，要明白怎样讲笑话才能获得更好的效果。讲的时候，叙事要清楚，语言要通俗、口语化，说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并尽量用语言和动作表现出来。交际指导如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；通过夸张的动作来表达；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要先笑，要憋住，用平和的语气把笑料讲出，引大家发笑。交际指导（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话，并让家人根据观察到的情况提出交际指导相应的建议：是否有口头禅，有没有重复啰唆；或是开展“亲子活动”，请家长讲笑话给自己听，自己从中汲取经验；还可以将试讲笑话的效果记录下来，是自己笑、别人也笑，还是自己笑、别人不笑，或者是大家都不笑。在发现问题后反思原因，寻找改进的对策，努力把笑话讲好。交际指导

3.讲述笑话，全班共乐。在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，和全班同