部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》优质课件

9明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú同学们，你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方？同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？远足，是一种长途步行运动。走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景。如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？期盼兴奋紧张……翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？明天要远足（方素珍）自由读课文，读准字音，读通句子。àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne明天睡觉那么大海真的

老师

走吗

同学什么

刚才

天亮shuìnàzhēnhǎimɑlǎoshīshéntónɡxuécáiliànɡ我会读明天睡觉那么大海真的

老师

走吗

同学什么

刚才

天亮睡shuì目垂chuí眼皮下垂会意字日月明小大尖小土尘目垂睡目字旁睡shuì眼睛盯睁眨说一说图上画了什么？亮liànɡ高光亮明亮才海同师亮吗真那睡老蒲公英去旅行什才同明学我会写说一说下面的字分别是什么结构的？独体字结构左右结构半包围结构上下结构重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字3个笔画都较舒展，横在横中线上，略长；竖钩在竖中线上，竖要直，钩要短小有力。cái才一结构：部首：书写指导：左右日“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。mínɡ明自由朗读诗歌，读后思考：小女孩睡不着，在想什么？课文学习睡不着云大海天亮想象画面，品读“那地方的海”那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？多种颜色的海那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？联系生活，品读“那地方的云”洁白柔软的云那地方的______，真的像______说的，那么________吗？写一写那地方的贝壳，真的像同学说的，那么________吗？翻过来，翻过去，唉——翻过来，唉——睡不着。翻过去，唉——睡不着。对远足的期待你从小女孩“唉”的一声里听出了怎样的心情？明天要远足多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计你有过这样的心情吗？和同学说一说。拓展延伸同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？翻过来，唉——睡不着。____________，____________，____________？翻过去，唉——睡不着。____________，____________，____________？1.用“√”给加色的字选择正确的读音。

睡不着（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老师（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√随堂练习2.好朋友，手拉手。洁白的大海蓝蓝的

云朵金色的

心情激动的

沙滩3.选字填空。（1）到底什么时候，才天亮（）？（2）那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（）？（3）这支笔是你的（）？呢吗呢吗吗课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意体会小主人公的心情。朗读示例：翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像/同学说的，那么/洁白柔软吗↗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才/天亮呢↗？··············你有过这样的心情吗？和同学说一说。老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的心情——对远足的期待之情。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起说一说。参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会小主人公期待的心情。2.默写生字词。课后作业第七单元·课文明天要远足1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。认识3个偏旁“目、

、冂”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。学习目标远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！课文导入

这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足了，作者在想些什么？此时的心情是怎样的？唉——睡

不

着。àishuìbùzháo因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了作者睡不着样子。课文讲解睡不着的时候主人公在想些什么呢？那地

方

的海，

真

的

像

老

师

说

的，那么

多

种

颜色吗？nàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ作者在想老师讲得那地方的海洋，表达出了想看到多种颜色的海的愿望。那地

方

的云，

真的

像

同

学

说

的，那么

洁

白柔

软

吗？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ

她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻

过

来，翻

过

去,唉——到底

什

么

时

候，才

天

亮

呢？才cáimínɡ明tónɡ同xué学睡shuìshuìjiào睡觉那nànàxiē那些海hǎidà