初中英语-Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a-1e)【课标分析】《课程标准》的三级目标要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当应；能听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2．能就熟悉的话题进行简单的交流；3．能在教师的指导下进行简单的角色表演。结合课标要求和教学内容，我制定了以下教学目标：知识目标:1.使用usedto…谈论童年2.熟练掌握词汇:ant,insect技能目标:能用usedto结构（肯定、否定及疑问句形式）熟练谈论人物孩提时的喜恶；能熟练谈论自己和他人以前和现在的变化。情感目标:学会谈论事物的发展与变化，明白事物不断变化发展的道理。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a-1e)[教材分析]本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习usedto…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。学生在SectionA已经学习和使用此结构对人物性格特点和相貌进行今昔对比，SectionB部分是在SectionA的话题基础上进行拓展和延伸，由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物习惯、爱好的转变。本节课SectionB1a-1e在知识层面上，是SectionA的深化和拓展，在语言上，本部分除了进一步巩固SectionA所学重点语言内容外，还复习巩固了有关习惯和爱好的短语。在技能上，SectionB1a-1e在进一步训练、发展听说技能的基础上，开始为SectionB2a-3b的阅读写作部分做铺垫。本部分的教学重点是在知识层面上是用usedto…谈论人物习惯和喜好的转变；在技能方面是听说技能的训练。本部分的教学难点是usedto…的一般疑问句和特殊疑问句的提问与回答。本部分内容采用1课时完成。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a-1e)学情分析：本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习usedto…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。学生在SectionA已经学习和使用此结构对人物性格特点和相貌进行今昔对比，SectionB部分是在SectionA的话题基础上进行拓展和延伸，由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物习惯、爱好的转变。因此，学生已经具备了一定的知识背景，学起来也比较容易，积极性比较高。学生经过两年多的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB1a-1eLiuHankuoⅠLearningAimsKnowledgeaims:1.Tolearntouseusedto+verbtotalkaboutchildhood2.Tolearnthenewwords:ant,insectAbilityaims:Cantalkaboutthingspeoplelikeordislike.Emotionaims:Understandthechangesofthings,andlearntotalkaboutthem.ⅡTeachingProcessBeforelistening1.Lookatthepictures.Whatdidthegirl/boyusetoliketodowhenshe/hewasachild?Check(√)thethingsyouusedtolikewhenyouwereachild.2.Whatotherthingsdidyouusetoliketodowhenyouwereachild?3.Pair-work.Talkaboutyourchildhoodwithyourpartner.A:Whatdidyouusetolikewhenyouwereachild?B:Iusedtolike…A:Didyouusedtolike…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.A:Whatelsedidyouusetolike?B:Iusedtolike…WhilelisteningLookthroughthefoursentencesin1c.Trytogettheirmeaning.______Ididn’tusetoliketests.______IusedtohateP.E.class._____Weusedtowalktoschool.______Iusedtobeonthesoccerteam.Listenandcheck(√)thesentencesyouhear.Lookthroughthechartin1d.Tryfillinginthechartbeforelistening.

InthepastNowGirlIdidn’tusetolike____.Idon’tworryabout____.Weusedtowear_________________toschool.Wecanwear________________toschool.BoyWeusedto____everydayafterschool.We_____allthetime.Iusedtohate___________.I____P.E.class.4.Listenagain.Fillinthechart.5.Listenagain.Completetheconversation.G:Mysix-year-oldbrotherstartedschoolthisweek.B:Oh,that’sgood.LifewasgreatwhenIwassix.G:Really?Why?B:Oh,schoolwasreallyeasy.G:Notforme.I____________liketests.NowIdon’tworryabouttest,butIreally_________verynervousaboutthem.B:Butthetestsinprimaryschoolwereeasy!G:Well,yes.Theyweren’ttoodifficult.ButIguessI____________themyet.IthinkIstilllikehighschoolmorethanprimaryschool.B:Butwe________playeverydayafterschool.Nowwejuststudyallthetime.G:Yeah,butwe________havetoweartheschooluniform.Nowwewearwhateverwelike.B:Idon’tmindaschooluniform.Idon’tlikethinkingaboutwhattoweareveryday!Idorememberonebadthingaboutprimaryschoolthough.I________hateexercising.NowIloveP.E.class.G:Oh,me,too!6.Pair-work.Role-playtheconversation.Afterlistening.Pair-work.Compareyourselfwithyourpartner.Usethesentencesbelow:A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedto…2.Group-work:Talkaboutthechangeofyourfriendsinyourgroup.Youcanhelpeachother.（Includesappearance,personalityandhobbies.）Myfriend…haschangedalot.He/Sheusedto…butnowhe/she…3.Summary.HomeworkRecitethenewwordsinPage29.Writesomethingaboutthechangesofyourself.(nolessthan60words)评测练习=1\*ROMANI.完成句子He(以前在游泳队)，butnowhe(在足球队).She（过去常常）takeawalkalongtheriver.I(不担心)testsnow.Westudy(一直).=2\*ROMANII.完成对话1.——？——Yes,Iusedtoplayvolleyball.2.——？——No,shedidn’t.Sheusedtohatebasketball.3.——?——No,hedidn’t.Hewasn’toutgoing.4.——Maryusedtoplayeveryday,?——Yes,shedid.Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a-1e)效果分析：本课教学设计形式多样，有师生对话，小组活动，生生对话，使学生在学中用，用中学。体现了“学为主体，教为主导”的新课程理念。较好的完成了本堂课的知识与能力目标，在活动中突破了重难点，达到了教学要求，但仍存在些不如意的地方：比如教学活动安排较多，如能给学生更多操练时间会更好。⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正√⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。√课后反思一、本课的亮点1.把时间放给学生。本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习usedto…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。这是学生比较喜欢的话题，也是比较贴近学生生活实际的话题，因此我决定把课堂时间放