部编人教版七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融公开课课件

220年-266年西晋灭魏221年-263年魏灭蜀222年-280年西晋灭吴三国归晋魏蜀吴266年-280年-316年两晋西晋十六国东晋317年-420年南北朝北朝南朝420年-589年宋齐梁陈前秦383年淝水之战温故知新东魏北齐北魏西魏北周439年-581年第一：江南地区有发展经济的优越的

自然条件；第二：大量的北方人口迁往江南,为江

南的发展提供了劳动力和技术；第三：江南地区的战乱比较少，社会

秩序比较安定。第四:经过南北方劳动人民的共同努力。江南地区得到开发的原因？(主要原因)温故知新第19课北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合317年，司马睿建立东晋，定都建康。第19课北魏政治和北方民族大交融东晋十六国形势4世纪后期氐族人建立政权。前秦王苻坚任用汉人王猛为丞相,382年统一了黄河流域。383年80万对8万兵力对比：交战双方：时间：前秦──东晋东晋以少胜多大败前秦。

结果：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳成语典故：第19课北魏政治和北方民族大交融一、淝水之战第19课北魏政治和北方民族大交融淝水之战第19课北魏政治和北方民族大交融影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。第19课北魏政治和北方民族大交融一、淝水之战北魏统一1、民族：3、统一时间：4、影响：2、政权名称：北魏439年结束了十六国以来分裂割据的局面。鲜卑族1、北方的统一第19课北魏政治和北方民族大交融

二、北魏孝文帝改革第19课北魏政治和北方民族大交融内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地——嘎仙洞遗址嘎仙洞刻石拓片现存铭刻的文字共201字，与史籍记载的祝文基本相符，证实为北魏王朝承认的拓跋鲜卑发祥地。2、孝文帝改革措施：②说汉话：规定官员在朝廷中必须使

用汉语,禁用鲜卑语;③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;①迁都：494年从平城迁都洛阳；

二、北魏孝文帝改革第19课北魏政治和北方民族大交融平城洛阳北魏南齐第19课北魏政治和北方民族大交融迁都洛阳汉化政策1.平城位置偏北,不便控制北方地区,也不利于学习汉族先进的文化。2.气候干旱，粮食产量有限；3.保守势力大，不利改革；第19课北魏政治和北方民族大交融平城《悲平城》悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。地理位置优越，农业经济发达，交通便利，且为数朝之都（东周、东汉、曹魏、西晋曾定都于此），素来是中原的政治、经济、文化中心。迁都洛阳还便于举兵南下，实现孝文帝南北统一的愿望。洛阳第19课北魏政治和北方民族大交融中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿龙门石窟

位于今河南洛阳市南的龙门山。第19课北魏政治和北方民族大交融在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。——《资治通鉴》第19课北魏政治和北方民族大交融——学汉语汉化政策汉化政策——穿汉服北魏供养人服饰《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。第19课北魏政治和北方民族大交融——改汉姓鲜卑姓汉姓拓跋拔拔丘穆陵步六孤贺赖独孤汉化政策元长孙穆陆贺刘穿汉族服装的鲜卑贵族第19课北魏政治和北方民族大交融——联汉姻汉化政策第19课北魏政治和北方民族大交融鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;3、作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力。野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。

——《马克思恩格斯选集》第19课北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革西魏北周北朝政权更迭表534年，高欢建立东魏政权，定都邺（yè今河南安阳北）。535年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。550年，高欢之子高洋废东魏，建立北齐。557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。北周灭北齐，统一北方。东魏北齐北魏（534～550年）（550～577年）（535～557年）（557～581年）（439～534年）第19课北魏政治和北方民族大交融4、改革的性质和认识性质：认识：1、先进必然战胜落后。2、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。3、改革必须符合历史发展的潮流。北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。第19课北魏政治和北方民族大交融民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。

第19课北魏政治和北方民族大交融

三、北方地区的民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁农耕民族(汉人)游牧民族(胡人)中原鲜卑匈奴羯羌氐北方游牧民族的内迁民族交融是时代的主流！游牧民族农耕民族

农业生产定居畜牧业“胡人汉服”“汉人胡服”文化教育汉第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁黄河流域各民族的大交融：特点：（1）生产、生活方式变化；（2）南北互使、南北互市；（3）北方交融、南方开发。第19课北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画第19课北魏政治和北方民族大交融由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑第19课北魏政治和北方民族大交融穿汉族服装的少数民族贵族民族服装汉族服装第19课北魏政治和北方民族大交融北方少数民族墓室壁画《采桑图》在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。第19课北魏政治和北方民族大交融第19课北魏政治和北方民族大交融淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一本课小结南北朝的并立本课小结北魏孝文帝改革措施：②说汉话：规定官员在朝廷中必须

使用汉语,禁用鲜卑语;③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族

贵族联姻;①迁都：494年从平城迁都洛阳；本课小结魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不论南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。问题思考:课后活动1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？胡床椅子方凳课后活动1.民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢，在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。一是经济的交流发展。经济上相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力。二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的发展。课后活动2.右表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？是为了学习和接受汉族先进的文化，确立北魏皇族的正统地位。鲜卑姓改为汉姓拓跋元邱穆陵穆步六孤陆贺赖贺独孤刘贺楼贺课堂练习1、439年统一黄河流域的是()A、三国中的魏国B、氐族建立的前秦

C、鲜卑族建立的北魏D、女真族建立的金c课堂练习2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）

A、长安B、洛阳C、许D、殷B课堂练习3、促进了北方民族大融合的改革是（）

A、商鞅变法B、管仲改革

C、李悝变法D、北魏孝文帝改革D课堂练习4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（）

A、氐