部编版三年级语文下册 该不该实行班干部轮流制 教育教学课件

2022人教部编版语文三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制

理理思路1.做好准备工作。在交流前，首先调查班级同学对“该不该实行班干部轮流制”的看法，把全班同学分成两组，这两个组的同学之中有长期担任班干部的，有曾经担任过班干部的，也有从未担任过班干部的，结合自己的亲身经历和感受来谈，观点更深刻，也更有说服力，为交流作好充分的准备。理理思路2.讨论交流。

(1)小组交流。每个组员发言时，其他人要安静倾听，并思考他说的是否有道理。大家先亮出观点，然后说清理由。如果同意轮流制，就谈一谈轮流制的有利之处；如果不同意，说明理由后，要给出解决方案，如，老师指定制、竞选制、抓阄制等。理理思路2.讨论交流。

(2)全班交流。每组派代表发言，双方既要敢于表明自己的观点，表达自己的见解，又要学会尊重不同的想法，学会倾听不同的声音，做文明有礼的交际者。讨论时，两组成员要保持情绪的稳定。理理思路3.及时反馈。交流结束后，大家可以交流看法，想想别人说的是否有道理。不必意见相同，只要说得有理有据就好，同时要学会尊重不同的想法。晒晒范例班干部轮流制为成长中的我们带来了希望和挑战，调动了我们发挥潜在能力的积极性。所以，我_______实行班干部轮流制。赞同晒晒范例班干部就是协助班主任管理班级的，一定得选品学兼优、能力出众的同学。这样的同学以身作则，是学生学习的榜样，起着带头的作用，只有具备这些特点的同学才会使班级积极向上。班级中，有的同学性格内向胆怯，不喜欢当班干部，遇到这种情况，就应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。所以，我_________实行班干部轮流制。反对晒晒范例凡事都有利有弊，我觉得实行班干部轮流制是利大于弊的。实行班干部轮流制为我们每个人带来了施展才华、锻炼能力的机会，有利于我们培养责任感、道德观和大局意识，有利于我们学会做人、做事、与人相处，也有利于我们培养健康的心理。最重要的一点就是这种制度有利于不断发现班级中的“新星”。所以，我________实行班干部轮流制。赞同注意：1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。2.尊重不同的想法。口语交际该不该实行班干部轮流制部编语文教材小学三年级下册第二单元

三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任

上半学期班干部

下半学期班干部班长：李伟班长：陈佳学习委员：刘晓敏学习委员：马晓艺卫生委员：杜莹莹卫生委员：刘杰浩文体委员：张振凯文体委员：肖瀚飞…………三年级（1）班，班干部任职表班长：李馨研学习委员：杜薇薇卫生委员：陈果果文体委员：孙雨琦……口语交际轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。口语交际讨论话题：该不该实行班干部轮流制？口语交际01小组讨论口语交际问题：面对不同的观点，你怎么看？在小组内讨论一下，表明自己的观点，再简单说一说理由。要点：认真思考，确定自己的观点。口语交际02梳理思路口语交际1.具有相同观点的同学，6人为一个小组重新组合。2.组内同学各抒己见，有序交流，把支持这个观点的理由结合生活实际具体说出来。3.记录员通过列提纲、鱼骨图、思维导图等形式交流结果记录下来，为接下来的陈述做准备。4.推选代表：每个小组推选出一名代表发言。口语交际要求010203大胆说出自己的观点认真倾听，文明交际高效处理信息，从中捕捉重点04发言清晰流畅，有理有据口语交际记录形式：列提纲……思维导图鱼骨图列提纲1.2.3.4.5.……

口语交际03展示观点口语交际1.流程：请小组的代表到台上来，分成“应该实行班干部轮流制”和“不应该实施班干部轮流制”两个团队。每个团队先确定好第一位发言人，其他代表根据第一位发言人的陈述情况进行补充。所有代表发言结束后，座位上的同学也可以补充。2.要点：同学们要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的观点。口语交际表达温馨提示：1条理清晰表