部编版三年级语文下册 池子与河流 课文课件

第二单元8*池子与河流

享受安逸的池子课堂导入不知疲倦的河流我会认滔涯妇碌

tāoyá

xún遵循尊验

zūn字词学习fùlù

zūn

yàn

克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。作者简介初读课文大声朗读这首诗，疏通生字词。说说池子和河流的观点分别是怎样的。池子：河流滚滚滔滔，太忙碌，池子悠闲、安逸。河流：水要流动才能保持清洁。读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？

池子以为自己过着________________的生活，十分得意。河流过着________、负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的_____。安逸、清闲、平静奔流不息尊敬整体感知理清课文层次，概括每层大意。第一部分(1～6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7～8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。

指名分节朗读课文第1～6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？课文解读“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌。池子对于河流过的生活是怎样评价的？每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。读一读，写一写。你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。

天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！

我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！

为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生活与自己的生活相对比。第三节河流很长从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对名誉的看法。第四节“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。

“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？写池子对现在安逸的生活很满意。第五节没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适的生活中推究哲理。第六节“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。反问句

水只有在流动的情况下才能有活力。第七节反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。

这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈、上级。尊敬老师是我们中华民族的传统美德。尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。尊重别人，才能得到别人的尊重。词语辨析

拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有了贵妇人的优雅。

猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也为人类做贡献，受到人们的称赞。

让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？写不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断才能不利用就要衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指导

朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。

结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。池子与河流池子的观点河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑河流的观点水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬不同结局水池干枯河流不息生命的意义在于奋斗板书设计主旨概括

这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。课堂小结

河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量，为他人、为社会做贡献，这样生命才更有意义。克雷洛夫名言录现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。拓展积累一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zūnxúnmánglùguìfù

bōlànɡtāotiān课堂演练二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。

1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）

2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？

三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？

如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。朗读课文，会认、会写课文中的生字词。对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。课后作业谢谢观看！池子与河流*

你们觉得池子和河流有哪些相同点，又有哪些不同点呢？池塘河流

朗读课文1①阅读课文，说一说池子和河流有什么特点。②池子和河流最终的结局分别是什么？打开课本第23页，带着问题朗读课文：认识生字2会认字滔tāo遵zūn涯yá妇fù碌lù循xún尊zūn验yàn会认字tāo滔滔不绝滔天形近字

蹈（dǎo）：舞蹈、循规蹈矩。稻（dào）：水稻、稻田。韬（tāo）：韬光养晦、文韬武略。易混字

滔（tāo）：大水弥漫。用作形容词，意为水势很大，如波浪滔天。涛（tāo）：大的波浪。用作名词，指大浪或像大浪一样的东西，如惊涛骇浪。会认字yá生涯易混字

涯（yá）：名词，指水边、岸边，也泛指边际，如天涯海角。崖（yá）：名词，指高地、山石陡立的边，如悬崖峭壁。会认字fù妇女夫妇会认字lù忙碌庸碌碌碌无为形近字

禄（lù）：俸禄、厚禄。绿（lǜ）：绿色、花红柳绿。

（lù）：绿林、鸭绿江。会认字zūn遵循遵守遵从易混字

遵（zūn）：有依照的意思，如遵守、遵从等。尊（zūn）：有敬重，地位或辈分高，敬称与对方有关的人或事物等意思，如尊敬、尊卑、尊驾等。

会认字xún循环循循善诱四季循环会认字zūn尊重尊严尊卑会认字yàn实验检验验证形近字

捡（jiǎn）：捡拾、捡起。检（jiǎn）：检验、安检。脸（liǎn）：脸庞、脸面。险（xiǎn）：危险、险峻。讲课文3分角色朗读，比较池子与河流截然相反的人生态度。“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！讲课文1［滔滔］形容大水滚滚。问句开头，能激发阅读兴趣，吸引读者。亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，讲课文在第一节中河流的生活状态总是滚滚滔滔，也就是奔流不息。池子对这样的生活状态无法理解，因为她主观上认为奔流令人疲劳。由此可以看出，池子的生活状态是静止不动。［木筏］水上行驶的木排。2还有小划子啊小船，简直数也数不完。“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，讲课文［小划子］用桨拨水行驶的小船。第二小节主要讲河流的负重之大。用“沉重的货船”“长串的木筏”以及“小划子”“小船”等数也数不完的水上交通工具突出河流的忙碌，一个“背”字、一个“驮”字刻画出河流辛苦负重的样子。这些都是池子觉得河流会疲劳的原因，也为下文池子表达自己的人生观点作了铺垫。［生涯］指从事某种活动或职业的生活。这里指河流滚滚滔滔，辛苦负重的生活状态。3我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！“固然，我并不出名，讲课文第三节内容是池子针对河流的生活状态发出的感叹。“我可真要愁死啦”说明池子无法承受河流的这种生活状态。站在池子的角度，她认为河流的命运没有自己的好，所以她劝河流能抛开这样的生涯，像自己一样清闲。［固然］表示承认某个事实，引起下文转折。池子认为自己命运好，体现了她缺少危机意识，也为文末池子真正的“命运”埋下伏笔。4我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。讲课文wānyán［蜿蜒］（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。［行吟诗人］指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。“行吟诗人为我弹琴歌唱”实际上说的是人们的赞扬、歌颂。通过第四节，我们能知道池子的特点是不出名、没有出现在地图上、无人赞颂，而她认为“这一切其实都是空的”，也就是说池子是满不在乎的。同时也暗示着池子不在意、不具备的东西，恰是河流不断追求的且拥有的。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，讲课文diàn［贵妇人］指欧洲古代至近代身份显赫、有一定财产和地位、一般为有教养、从小接受严格的礼仪教育等训练的妇女。5至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？讲课文6任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”讲课文［推究］推求探究（原因、道理等）。［哲理］关于宇宙和人生的原理。比较池子和河流的不同点：任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”讲课文［推究］推求探究（原因、道理等）。［哲理］关于宇宙和人生的原理。比较池子和河流的不同点：①二者的做法不同。池子只“安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”，“任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理”，反映出她非常喜欢“清闲的生活”，可见池子终日过得安逸清闲，无所事事；而河流则“总是滚滚滔滔”，“一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完”，可见河流过得忙碌、辛劳。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”讲课文思考：池子的观点是什么？对于这种观点，你有什么看法？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”讲课文答案示例：池子的观点是享受无忧无虑的生活，觉得人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得。对于这样的观点，我是不认同的。因为这是一种消极、散漫的人生态度。她看似不慕虚名、不求赞誉，实际上是贪图安逸享乐，是在为自己怕苦怕累、不思进取找借口。长此以往，这样的人会变得一无是处，被社会淘汰。思考：池子的观点是什么？对于这种观点，你有什么看法？“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？讲课文同样是问句，此句与全篇第一句的问句在语气上有什么区别？7“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？讲课文此问句由河流发出，表现出河流对池子说的“我只在睡梦中推究哲理”这句话的惊讶，因为她的人生态度与池子截然相反，池子的话令她意外；全篇第一句的问句则由池子发出，表现了池子对河流生活状态的不理解，甚至略带嘲讽之意。7同样是问句，此句与全篇第一句的问句在语气上有什么区别？“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？讲课文河流的话体现了什么？7“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？讲课文河流的话指出池子的做法是错误的。“水要流动才能保持清洁”，也就是说只有动起来、只有勤奋才能保持生命活力。池子忘掉了这个真理，去推究哲理，点出了池子的不切实际。这是河流对池子的话感到惊讶的原因，同时也为后文中池子的最终命运埋下了伏笔。7河流的话体现了什么？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，讲课文［安逸］安闲舒适。yì联系上文，你知道“这条规律”指的是什么吗？8“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，讲课文yì水要流动才能保持清洁。联系上文，你知道“这条规律”指的是什么吗？［安逸］安闲舒适。8年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”讲课文［奔流不息］水流奔腾而不停止。指水不停地流。讲课文思考：河流的观点是什么？你赞同吗？为什么？比较池子和河流的不同点：讲课文思考：河流的观点是什么？你赞同吗？为什么？河流的观点是一条伟大的河流就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，所以她要做这样一条伟大的河流。（示例）我赞同河流的观点。因为奋斗是实现理想的途径，只有不断努力进取，我们才能创造出更多价值，成为对他人、对社会有用的人，实现我们自身的价值。比较池子和河流的不同点：②二者志向不同。池子只求得过且过，无忧无虑，贪图安逸；河流则胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益，即努力实现自己的价值，保持生命活力。第8小节最后一句话是河流对二者未来命运的预判。节解：第1～8小节通过池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰，贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，

整个让青苔铺满，讲课文yūsè［应验］（预言、预感）和后来发生的事实相符。［淤塞］（水道）被沉积的泥沙堵塞。［青苔］指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。9又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。讲课文［芦苇］多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。也叫苇子。比较池子和河流的不同点：芦苇又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。讲课文［芦苇］多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。也叫苇子。比较池子和河流的不同点：③二者命运不同。河流至今长流不断，受到人们的尊敬；池子则已完全枯干，被人遗忘。芦苇才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。讲课文shuāiduò［衰退］（身体、精神、意志、能力等）趋向衰弱。［一无所为］没有任何作为。形容一个人没有一件事是能做成功的。最后一节揭示了造成池子、河流不同命运结局的根本原因：只有勤于利用才能，才能才会发挥作用，彰显价值；懒惰则会磨灭才能，让我们丧失斗志，最终变得一事无成。因此，我们要勤奋努力，不能懒惰，贪图安逸享受。节解：第9～10小节，揭示了池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全枯干。10全文中最能够代表池子和河流观点的句子分别是什么？讲课文全文中最能够代表池子和河流观点的句子分别是什么？讲课文池子：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。河流：我是一条伟大的河流，那