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文档简介
语文·人教版·六年级下第1课时他们那时候多有趣啊
目录A初步朗读整体感知B深入了解探究文章C探讨交流D拓展迁移初步朗读
整体感知初步朗读，整体感知01教师范读，学生认真听读，叫准字音。02指名朗读，说说文章大意。03思考问题并解答初步朗读，整体感知插槽
鄙夷承载
津津有味不屑一顾争论不休孤陋寡闻因人而异因材施教cáobǐyízài初步朗读，整体感知鄙夷:
承载:
津津有味:不屑一顾:
轻视；看不起。
托着物体，承受它的重量。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。认为不值得一看。形容极端轻视。初步朗读，整体感知争论不休:孤陋寡闻:
因人而异:因材施教:讨论不出结果谁也不肯停下来。指学识浅薄，见闻狭窄。因人的不同而有所差异。针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同教育。深入了解
探究文章深入了解，探究文章2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书！”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。深入了解，探究文章第一自然段交代了什么？有什么作用？
第一个自然段交代了故事的时间，能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。深入了解，探究文章深入了解，探究文章
他们翻动着发黄而卷曲的书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。按理说，它们应该可以移动——当然是像电子屏幕上那样移动。接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到的那些字。深入了解，探究文章
结合文章说一说150年后的学习方式和现在的学习方式有什么不同？深入了解，探究文章（1）历史上：
文字都印在纸上，静止不动的。（2）150年后：
文字在电视屏幕上，可以滚动的。课后作业
探究文章课后作业，探究文章
结合文
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