字母教学课件（共3篇）

字母教学课件（共3篇）幼儿英语字母教学课件一

设计意图

英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。活动目标

1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。小精灵儿童网站活动准备

24个英语字母卡片。活动过程

一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！3、做的动作、记忆动物、物品的形象。二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。游戏：

看谁说得快，看谁做的快。幼儿英语字母教学课件二

活动目标1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备

rst字母卡，raitstartea的图片cd

活动过程

一、问候

t：goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t：look,whatisit?gue

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。t：ok,it’sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait)如此类推

t：ok,nowlet’splaytogether

(时间长就直接到goodbyesony)

三、复习歌曲whatwouldyoulike?ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

第2篇：英语abcd字母教学课件一、教学内容：字母AaBbCcDdEe单词appleboycatdogegg

二、教学目标：

1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。5.学习与字母有关的单词appleboycatdogegg

三、教学重点

1.字母AaBbCcDd的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.BbDd小写的区别。4.单词的拼写读法意思

四、教学难点

1.每个字母的占格及笔画顺序。2.单词的拼写读法意思

五、教学准备

.字母卡片单词卡片

六教学过程

Step

1教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。Step

2播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。Step

3利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。Step

4教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step

5字母单词配对游戏

把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。Step6跟录音学唱字母歌

第二课时

一、教学内容：

字母Ff，GgHhIiJj单词fishgirlhandicecreamjump

二、教学目标：

1.能正确听，说，读，写字母Ff，GgHhIiJj

2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3会唱字母歌ABCsong。4.会读拼写单词fishgirlhandicecreamjump

三、教学重点：

1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母Ff，GgHhIiJj的占格及笔画顺序。3.单词的拼写读法

四、教学难点：

1.字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。2五个字母在四线格的位置。3.单词的拼写读法

五、教学准备：

字母单词卡片卡片，录音机

六、教学过程：

Step

1跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。Step

2教学生新内容，区分E和G的读音，教读单词fishgirlhandicecreamjump

Step

3完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4.在黑板上写出两节课所学的字母顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。Step5.继续跟唱ABCD歌

第三课时

一、教学内容：

1.能正确听、说、读写英语字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。三、教学重点：

能正确听、说、读、写英语字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr三、教学难点

1.能正确听、说、读、写英语字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr2.运用字母，使学生在语言交流中活用。四、课前准备

教具准备：录音机、磁带、卡片

教学准备：要求学生做好预习准备

五、教学过程

Step1

画出四线格，复习已学过的字母。Step2

拿出字母卡片。让学生认识字母。KkLl，Mm,NnOoPpQqRr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。KkLl，Mm,NnOoPpQqRr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。Step3

教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4

将字母Aa-Rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。Step5.播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词

第3篇：26个英语字母教学课件

教学目标：1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。教学重点：

引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。教学难点：

有关声母、韵母与音标的区别。教具准备：

多媒体

教学过程：

一、26个字母

1、谈话导入，引出比较法。同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)

2、26个字母读法的比较：

(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)

我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。板书课题：26个字母

同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。3、比较写法。下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。(显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。二、声母、韵母与音标：

1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：

2、(显示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(钢笔)

请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)

归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)

学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。四人小组讨论，交流。归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。p[p]d[d]g[g]

b[b]t[t]k[k]a[a:][]o[][]e[e][ae]

i[i:][i]u[u:][u]

3、比较写法：

指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)

三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：

1、教师引导比较A：

Aa拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)

Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae](幻灯显示英语苹果树。播放动画。)

闭音节单词。下面分小组比较E、I、O、U。2、分组学习比较E、I、O、U：

四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Leon2、Leon

3、Leon

4、Leon5的读听图示设计出相应的拼音图