有关年级工作计划四篇

有关年级工作计划四篇年级工作计划篇1

一、学生状况简洁分析：

〔分班后〕从开学的测试状况来看，跟其它平行班级相比较，我班的语文平均分是全集最低的。学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。在几天的接触中发觉，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，尚有七八个学生属于不思进取型，需要老师一再强调才牵强完成作业。

二、班级教学目标：

1、把握和运用学问能力的目标：

〔一〕、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

〔二〕、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。

〔三〕、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

〔四〕、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的能力，主动开发学生的创新能力以及创新精神。

3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

年级工作计划篇2

一、学情分析

本学期我班共有学生54人，尖子生8人，中等生25人，后进生21人。学生基础差异大，将给教学带来诸多问题。八年级又是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得理想成果，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生主体、教师的主导作用，注重方法，培育能力。

二、教材内容分析，本学期教学内容共计5章

1、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。4、一次函数：一次函数的重点是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。

5、数据描述：本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

三、教学措施：

1、加强教学“六仔细〞，面向全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达课标中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，留意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

四、教学进度〔略〕与课时安排：

第十六章：二次根式〔10时=2+3+3+2〕

第十七章：勾股定理〔9课时=4+3+2〕

第十八章：平行四边形〔15课时=7+6+2〕期中复习

第十九章：一次函数〔20课时=6+10+2+2〕

第二十章：数据描述〔12课时=6+2+2+2〕期末总复习2

年级工作计划篇3

育人是现代教育的重要的.有机组成部分，是学校教育工作的重中之重。思想品德教育是培育合格的社会主义事业的接班人和建设者的重要内容。在市场经济大潮冲击现代生活、社会不良风气威胁校内文化的严峻形势下，加强学生的思想品德教育，具有极其深远的现实和社会影响和重要的意义。

现结合社会、学校和班级实际状况，依据学校德育工作支配，制定本班德育工作计划。

一、基本状况分析

我班共有学生46名，其中男生21人，女生25人。绝大部分同学喜爱祖国，喜爱人民，关怀集体，集体观念较强；自信，自强，自律，自尊，自爱，自主。喜爱学习，学习目的明确，学习看法端正，学习主动性较高；团结同学，敬重师长，乐于助人；但全班同学来自不同的地区，各方面不同程度的存在着差异，个别同学还由于受社会和家庭因素的影响，或自私自利，或厌学心情严重，或学习懒散，完不成学习任务，学习的主动性不高，时常表现为学习不上进，参与活动不主动，有时还会出现不团结、搞分裂的现象。

二、工作目标

本学期内，通过加强德育工作，进一步提高学生的思想觉悟，养成良好行为习惯，培育良好的道德品质，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展，树立科学的、正确的人生观和价值观。

三、工作措施

1、教师以身作则，为人师表，以身教代言传，潜移默化，加强对学生的感化。

2、协调各科教学，充分挖掘教材中的德育素材，结合教学内容和学生的实际状况，有重点有针对性地在课堂教学中渗透思想品德教育，争取做到德育与智育相辅相成，获得双赢。

3、扎实上好班会课。仔细总结平常学生的表现和班级工作，准时分析出现的问题，解决问题，为学生端正行为导航；利用班会学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，催促学生规范行为，严格要求自己，养成良好的行为习惯；进行安全教育，安全警钟长鸣，防患于未然；举行主题班会，加强思想教育。

4、勤跟班，抓好班级管理。教师常常深入学生中间，了解学生各个方面的状况，把握学生的思想动态，加强个别教育。多了解住校生的生活状况，给他们关心，使他们能够安心学习，自觉遵守校纪校规。

5、开展丰富多彩的课外活动，寓教于乐。

6、利用课外活动时间，观看爱国主义教育影视片，实施爱国主义教育。

7、鼓舞通过收看、收听新闻和反映社会良好风气的影视片，坚决立场，敢于和坏人坏事作机灵英勇的斗争。

年级工作计划篇4

面对强手如林的数学教师队伍，面对日益紧急的复习阶段的到来，结合我班实际状况，我认为复习不仅要对小学数学学问整体把握，更重要的是在教学的方法和策略上分析比较，对已有教学阅历进行总结和提升，只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。现对我班复习工作支配如下：

一、复习支配

第一阶段(4月20日---5月12日)系统复习

就是对小学数学内容进行有重点的系统复习,帮助学生梳理学问网络，教师从中发觉学生的学习薄弱点，为以下各个阶段的复习作好铺垫。

第二阶段(5月13日---5月25日)分类复习

就是在系统复习的基础上，把小学数学学问分成数与代数、应用实践、空间与图形、数与计算等，进行分类复习，让学生把握对某类学问的进展改变的脉络，重点进行解题方法、策略的教学。

第三阶段(5月26日---6月5日)重点复习

就是在前两个阶段的基础上，针对学生的学习薄弱点加强训练，对小考重点考查内容重点复习。

第四阶段〔6月6日---小考〕模拟训练

除了联校组织的模拟考试外，依据我班的具体状况连续进行两天一次的模拟训练，加强学生的质量意识、考试意识。试题注重分析讨论、查漏补缺，注重试题内容创新、题型改变，注重试题编拟由易到难、循序渐进，注重评价方式改革，注重学生思想工作。

二、具体措施

1、教学上作到“两结合〞

〔1〕集中教学和分层优化相结合

在日常教学过程中要面对全体，关注差异，对同样的题目依据不同的学生提出不同的要求，尽量使每一个人在现有的基础上都有肯定程度的提高。在同一节课中依据状况可以实行分层教学，即不同的教学内容、不同的练习设计、不同的过程指导。

〔2〕分类训练和系统梳理相结合

分类训练和系统梳理是一个统一体，教学中不能单独进行，依据教学状况实行分类教学过程中的阶段性系统整理，各类训练间的常常性系统整理，到达学问的融会贯通，逐步培育学生综合运用学问的能力。

2、试题上作到“四并重〞

〔1〕收集与自编并重

平常要花费时间走出去收集其他各校编写的试题，获取潜在的教学信息，同时结合我班学生实际，自己编拟针对性强的试题。

〔2〕传统与创新并重

分析小考试题可以看出许多题型改变不大，所以在教学中不能放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中汲取创新养分，不断拓展学生学问，丰富学生的阅历，激发学生的思维。

〔3〕基础与能力并重

“双基〞在新课改正程中已经有了新的内涵，两者常常相互融合，不行偏废。试题中既要重视对基础学问的考查，更要对推断、推理、归纳、综合、验证、猜测等能力的综合考查。

〔4〕单项与综合并重

教学中要留意对各类学问的单项过关测试，同时要结合学问间的联系，加强综合运用所学学问解决实际问题的能力考查。

3、评价上作到“三建立〞

〔1〕建立竞争机制

在学生中建立良好的竞争气氛，可以激发班级学习的活力，从而有效的激发学习学生的主动性和主动性。教学过程中要引导学生进行同村学生间、邻居之间、学习水平相等的学生之间、小组长之间、班干部之间的竞争，形成你追我赶、比学赶帮的良好气氛。

〔2〕建立帮学机制

小组中实行组长负责，班级中实行学习委员负责，教师要常常对班干部和小组进步行思想教育，让他们主动的对管理范围内的其他学生进行管理——学习支配、检查、辅导等。同时针对我班的8个学习后进生，实行双向选择，自愿参加互帮互学，形成一帮一