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文档简介

学情分析：通过上节课的学习，学生已经知道了常见的物质是由分子或原子组成的，大致了解了人类探索微观世界的历程，知道这种探索是不断深入和渐进的。这节课将继续带领同学们学习分子动理论的知识，希望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且能从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。《第二节看不见的运动》测评练习1.“八月桂花香”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种扩散现象；它说明；一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在；胶水能把两张纸粘在一起，这是由于分子间存在。2.下列现象中，能说明物体的分子在不停地运动的是（）A、脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律B、衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味C、教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬D、洗过的湿衣服，过些日子变干了3.下列现象中，属于扩散现象的是（）。A.空气流动形成风B．打扫室内卫生时，可以看到灰尘在空中飞舞C．将墨水滴入水中，可以看到墨水在沿途拉成一长串墨迹D．将几粒粗盐放入盛有水的杯子中，过一段时间整杯水都变咸了4.下列现象中，不能表明分子在不停地做无规则运动是的（）。A.湿衣服被晾干B.从门缝射进一束阳光，可以从光束中看到灰尘在空中漂浮C.往水里放些糖，过一会儿水变甜了D.箱内放些樟脑丸，过些天后，开箱可闻到樟脑味5.下列对物体结构的描述中，错误的是（）。A．固态物质的排列规则，就像坐在座位上的学生B．液态物质的分子可以移动，就像课间教室中的学生C．气态物质的分子几乎不受力的约束，就像操场上乱跑的学生D.固态、液态、气态分子排列都像操场上踢足球的学生一样可以在球场上自由跑动6.下列现象中不属于扩散现象的是（）。A.打开一盒香皂，很快就会闻到香味B.在一杯清水中滴入几滴红墨水，过一会儿整个杯子里的水全部变红了C.汽车驶过沙漠地带，沙士飞扬D.把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，几年后，可以看到它们互相渗入7、吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用分子动理论解释导致这种结果的原因。效果分析：这节课开头时的问题，比如“关于物质中的这些分子你还想知道什么？”“关于这些问题大家有没有自己的猜想？”培养了学生观察现象、提出问题的能力。让学生自己通过4个问题的探究过程，掌握了科学的方法，培养了科学态度，并养成了自己独立观察分析问题、得出结论的习惯。而且教学中充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的团结合作精神。课后反思：由于气体二氧化氮没有买到，所以二氧化氮和空气的扩散是通过视频的形式让学生看的，这一点有些小小的遗憾。大家举的扩散的例子，我个人觉得不错，说明学生对生活中的一些现象还是很留心观察和思考的

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